Zásady výuky podle Kristova vzoru: Učte Duchem

Pomáhejte studentům usilovat o osobní zjevení, rozpoznávat ho a jednat podle něj

Dovednost

Než odpovíte studentovi na jeho otázku nebo poznámku, zastavit se a zamyslet se: „Na co bych se ho mohl(a) zeptat?“ nebo „K čemu bych ho mohl(a) vyzvat?“

Ujasněte si

Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů učil, že když studenti pronesou nějakou poznámku nebo položí otázku, „místo, abyste si pomysleli: ‚Co jim řeknu?‘, se máte zaměřovat na toto: ‚Na co se jich mám zeptat?‘ A nejen ‚Na co se jich mám zeptat?‘, ale i ‚K čemu je mám vyzvat?‘“ („Večer se starším Davidem A. Bednarem“ [večer s generální autoritou, 7. února 2020], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.) Když se učitel zeptá: „Na co bych se jich mohl zeptat?“, může ho Duch Svatý vést k tomu, aby buď získal více informací a studentům lépe porozuměl, nebo aby poznal, jak jim pomoci usilovat o osobní zjevení a jednat podle něj.

Když se učitel zeptá: „K čemu je mám vyzvat?“, může díky Duchu Svatému zjistit, jakou výzvu má studentům předložit, a studenti se pak mohou lépe zamyslet, jak jednat podle osobního zjevení.

Vzor

Všimněte si, jak tato učitelka přemýšlí, než odpoví:

• Po vyučovací hodině se Markéta zeptá, jak může poznat rozdíl mezi vlastními myšlenkami a nabádáním Ducha.

• Než odpovím, zastavím se a zamyslím se: „Na co bych se jí mohla zeptat, aby ji to vybídlo k tomu, aby usilovala o vlastní odpověď prostřednictvím osobního zjevení?“ a „K čemu ji mohu vyzvat, aby díky tomu získala odpověď sama pro sebe?“

Chcete-li se podívat na video s tímto vzorem, klikněte zde.

Procvičte si

• Ve třídě se Jindra zeptá: „Jak mohu používat Usmíření Ježíše Krista, aby mi pomáhalo i s něčím dalším než s odpuštěním?“

  Než zformulujete odpověď, zastavte se a zamyslete se: „Na co bych se ho mohl(a)…“ nebo „K čemu bych ho mohl(a)…“

Poznámka: Toto cvičení nespočívá v položení otázky či předložení výzvy. Spočívá v tom, že se zastavíte a zamyslíte se: „Na co bych se ho mohl(a) zeptat nebo k čemu bych ho mohl(a) vyzvat, aby se dokázal napojit na Ducha Svatého a zjistil odpověď sám pro sebe?“

• Aneta říká: „Já se nikdy vdávat nebudu. Spousta mých příbuzných se rozvedla, takže to nemá cenu.“

  Než zformulujete odpověď, zastavte se a zamyslete se: „Na co bych se jí mohl(a)…“ nebo „K čemu bych ji mohl(a)…“

• Matěj se ptá: „Co mohu udělat pro to, abych se co nejlépe připravil na misii?“

  Než zformulujete odpověď, zastavte se a zamyslete se: „Na co bych se ho mohl(a)…“ nebo „K čemu bych ho mohl(a)…“

Diskutujte nebo přemítejte

• Jak obvykle reagujete, když vám někdo položí nějakou otázku?

• Co jste se dozvěděli o tom, jak vést studenty k tomu, aby usilovali o osobní zjevení a jednali podle něj?

Začleňte do výuky

• Každý den během tohoto týdne si představujte, že vám některý student položí otázku. Než odpovíte, v duchu si řekněte: „Na co bych se ho mohl(a) zeptat nebo k čemu bych ho mohl(a) vyzvat, aby se dokázal napojit na Ducha Svatého a zjistil odpověď sám pro sebe?“ Když vám pak v průběhu týdne student položí nějakou otázku nebo pronese nějakou poznámku, zastavte se a zamyslete se spíše nad tím, jakou otázku byste mu mohli položit nebo jakou výzvu byste mu mohli předat, než nad tím, co byste mu řekli.

Chcete se dozvědět více?

• David A. Bednar, „Večer se starším Davidem A. Bednarem“ (večer s generální autoritou, 7. února 2020), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

Dovednost

Dělit se o citáty, které studentům pomohou rozpoznat, kdy Duch Svatý plní svou roli nebo funkci.

Ujasněte si

„Jelikož žijeme ve světě, který je velmi často lhostejný k duchovním záležitostem, potřebujeme všichni pomoc, abychom dokázali rozpoznávat hlas Ducha. Možná jsme Ducha pociťovali, aniž bychom si to uvědomovali. … Jedním z největších darů, které jako učitel můžete těm, které učíte, dát, je pomáhat jim v tomto celoživotním úsilí o získávání osobního zjevení dosahovat pokroku.“ (Učte tak, jak učil Spasitel [2022], Knihovna evangelia.) Když Duch Svatý plní některou ze svých rolí nebo funkcí, učitel může tuto roli či funkci zmínit a vydat svědectví o tom, jak ji Duch plní. Toto je velmi užitečné poté, co se student o něco podělí, ale může se to také stát kdykoli během vyučovací hodiny. To může studentům pomoci rozpoznat, kdy je přítomen Duch Svatý ve třídě i v jejich životě.

Popis různých rolí a funkcí Ducha Svatého lze najít zde:

• „Teach and Learn by the Spirit“, v oddíle „Classroom Management“ v Additional Helps for Teachers

• „Usilujte o Ducha a spoléhejte se na Něj“, Kažte evangelium mé (2023), 101–111

Vzor

• Studentka: „Tento verš mi připomíná onen proslov presidenta Nelsona z generální konference, kdy nás vyzval, abychom dovolili Bohu, aby převládl.“

• Učitel: „Roso, díky, že jsi řekla, že ti tento verš připomněl citát presidenta Nelsona. Úlohou Ducha Svatého je připomínat nám všechny věci. A Duch Svatý byl součástí toho, že sis na tento citát vzpomněla.“

• Poté, co se studenti podělili o zkušenosti s určitou pravdou, kterou probírali ve třídě, sestra Lopezová říká: „Studenti, Duch Svatý svědčí o pravdě a já jsem vděčná za pravdy, o kterých dnes Duch svědčil prostřednictvím vašich zkušeností.“

Chcete-li se podívat na video s tímto vzorem, klikněte zde.

Procvičte si

Na základě role nebo funkce Ducha Svatého a studentovy poznámky v tabulce níže si procvičte, co byste mohli říci, abyste tuto roli nebo funkci rozpoznali.

Role nebo funkce Ducha Svatého	Studentova poznámka	Prohlášení učitele
Role nebo funkce Ducha Svatého Vydává svědectví o Bohu Otci a o Jeho Synu Ježíši Kristu (viz 1. Korintským 12:3; Eter 12:41).	Studentova poznámka „Díky těmto veršům jsem poznala, že Ježíš Kristus uzdravuje ty, kteří se na Něj obracejí.“	Prohlášení učitele
Role nebo funkce Ducha Svatého Vzdělává (duchovně povznáší nebo rozvíjí) učitele i studenta (viz 1. Korintským 14:12; Nauka a smlouvy 50:22–23).	Studentova poznámka „Moc se mi líbilo, co Jorge řekl o chrámu, a chtěl bych dodat, že…“	Prohlášení učitele
Role nebo funkce Ducha Svatého Uděluje „ovoce… Ducha“, mezi které patří například radost, láska, pokoj, trpělivost a jemnost (Galatským 5:22–23).	Studentova poznámka „Snažím se být ke své sestře hodnější.“	Prohlášení učitele

Diskutujte nebo přemítejte

• Čemu se při přípravě jednotlivých svých prohlášení učíte?

• Jak mohou tato jednoduchá prohlášení pomoci našim studentům pochopit a rozpoznat, jak k nim Duch Svatý promlouvá?

Začleňte do výuky

• Jak budete dál rozpoznávat a popisovat role a funkce Ducha Svatého, když se projeví ve třídě?

Chcete se dozvědět více?

• Gary E. Stevenson, „Jak vám Duch Svatý pomáhá?“, Liahona, květen 2017, 117–120