教師自身が，イエス・キリストの教義を学ぶ。

スキル

学習者が自分で福音の教義と原則を見つける助けとなる，自由回答形式で探求するための質問を考え，特定の回答に生徒を誘導することを避ける。

定義

探求を促す自由回答形式の質問は，前もって決められた正解や特定の回答に導くのではなく，自分で聖文が真理であることを見いだし，理解するよう生徒を招きます。この手法により，生徒の聖文学習はさらに意義深いものとなります。そして，主が生徒を個人的に教え，彼らに霊感を授けてくださるようになります。これらの質問は，（1）特に印象に残ったことを考えるよう生徒を招き，（2）教師が期待している答えを生徒が探す必要がなくなり，（3）見つけ，理解した真理をどのように自分の生活に応用できるかを生徒に考えさせることができます。また，聖句を調べて真理を見つけるよう生徒を招き，見つけた真理を生徒がさらに理解するために使うことができます。

以下のモデルと練習は一般的な例です。モデルや練習の機会を，次に扱う教科課程のレッスンと結びつけると，訓練の効果が高まります。

モデル

ここでは，探求を促す自由回答形式の質問を用いて，生徒が自分で真理を見つけ理解するための方法を，幾つかの事例によって紹介します。

「主が従順の大切さを教えている節を見つけてください」と招く代わりに，こう尋ねるとよいでしょう。「これらの節の中でどのような原則が心に残りましたか。」
「これらの聖句の中で，イエスはわたしたちが主を信じる信仰を抱くことの必要性を強調しておられます」と言うよりも，「これらの節の中のイエスの教えや模範から，どのような原則を学べますか」と尋ねるとよいでしょう。
「この節で，常に祈ることを主が思い起こさせておられるのが分かりますか」と尋ねるよりも，「この節から，主は祈りについてのどのようなメッセージをあなたに理解してもらおうとしておられるでしょうか」と尋ねるとよいでしょう。

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1:43

練習する

次の練習の一つまたは複数を使って，生徒が自分自身で真理を見つけ，理解するのを助ける能力を向上させてください。

モロナイ10：32－33を見る。一つ以上の原則を見つける練習をして，生徒がこれらの節からどのように様々な原則を見つけられるかを確認する。生徒が複数の原則を見つけられるような質問を一つ書き留める。
次のレッスンで生徒と学ぶ予定の聖句ブロックについて考える。生徒にそれらの節を読んでもらい，あなたがすでに見つけた特定の原則を見つけさせようとするのではなく，探求を促すような自由回答形式の質問をいくつか書いて，生徒が自分自身で原則を見つけられるよう助ける練習をする。
次のレッスン予定を見る。学んでいる節から生徒が見つけるかもしれない原則を一つ選ぶ。この原則への理解を生徒がさらに深めるうえで役立つ簡単な質問をいくつか書く練習をする。前もって決められた，あるいは特定の答えに誘導するような質問にはしない。

話し合う，または深く考える

この経験から学んだことについて深く考えてください。思いついたことを，学習帳に書き留めてもよいでしょう。次の質問について考えてください。

生徒が，探求を促すような，自由回答形式の質問を通して学べるよう助けるために，何をしてきただろうか。
この経験から，探求を促すような自由回答形式の質問をする能力を高めるために何を学んだだろうか。
引き続き改善するために，何を行えばよいだろうか。

取り入れる

今週レッスンの準備をするときに，生徒が福音の教義と原則を自分で見つけるうえで役立つ，探求を促すような自由回答形式の質問を作る。特定の回答に生徒を誘導する質問にならないようにする。それを書き留めて，家族や同僚，自分自身にそれぞれの質問をしてみる。クラスで尋ねる質問を一つ決めて，レッスンで使う。

さらに深く知る

チャド・H・ウェッブ「ここまで来たのは，ただここまで来るためではない」（宗教教育セミナリー・インスティテュート年次訓練放送2020年6月9日）ChurchofJesusChrist.org
セクション2.1－2.3「ユニット2： Teach the One」現職指導者向けリソース（学習者に焦点を当てる）
「教義を教える」の項にある「生徒たちが聖文の真理を見つけるのを助ける」『救い主の方法で教える』（2016年），21

スキル

聖典と生ける預言者の言葉を調べて，理解を深める。

定義する

教義と聖約11：21で，主はわたしたち自身が教義を学ぶことの重要性をわたしたちが理解できるよう助けてくださっています。「わたしの言葉を告げようとしないで，まずわたしの言葉を得るように努めなさい。そうすればその後，あなたの舌は緩められる。それから望むならば，あなたはわたしの御霊とわたしの言葉，すなわち人々を確信に導く神の力を受けるであろう。」真の教義や原則をさらに深く学ぶには，聖文や預言者を通して主がそれについて述べておられることを注意深く探し，研究する必要があります。もっとよく理解したい教義や原則を見つけたら，次のことをするとよいでしょう。

福音ライブラリーの検索サイトに原則やキーワードを入力する。
「フィルタリングの結果」（オンライン）または「コレクション」（アプリ）で，聖典または総大会を選択する。
その教義や原則の学習と理解を深めるために，様々なリソースから選ぶ。

以下のモデルと練習は一般的な例です。モデルや練習の機会を，次に扱う教科課程のレッスンと結びつけると，訓練の効果が高まります。

モデル

ラトゥ兄弟は創造についてのレッスンを準備していたときに，教科課程の中に次の教義を見つけました。「天の御父の指示の下で，イエス・キリストは無数の世界を創造された。」ラトゥ兄弟は，イエス・キリストが無数の世界を創造されたことについてさらに知りたいので，以下のことを行いました。

「福音ライブラリー」の検索サイトにその教義を入力する。
「総大会」を選択する。
気になる説教を一つ研究する。

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1:2

練習する

あなたは，個人の啓示に焦点を当てたレッスンを準備しています。この原則をよりよく理解するに，次のことを行います。

「福音ライブラリー」の検索サイトに「個人の啓示」と入力する。
「フィルタリングの結果」（オンライン）または「コレクション」（アプリ）で，聖典または総大会を選択する。
個人の啓示について学び，理解を深めるためのリソースを選ぶ。

次のレッスンで扱う教義や原則について，もう一度これを行ってください。

話し合う，または深く考える

このスキルを練習してみて，理解を深めるために聖文と預言者の言葉を調べるこの過程について，どのようなことを学びましたか。
この過程は教師であるあなたにとって，どのように役立つと思いますか。

取り入れる

次週のレッスンを準備する際，聖文と預言者の言葉を研究することによって理解を深めることができる原則または教義を一つ選んでください。時間を取って，受けた印象や学んでいることを書いてください。

さらに深く知る

教義と聖約11：21
ジョン・C・ピングリー・ジュニア「永遠の真理」『リアホナ』2023年11月号，99－104