Beginselen van christelijk onderwijs: onderwijs in de leer

Leer de cursisten hoe ze waarheden in de Schriften kunnen zoeken, herkennen en begrijpen.

Vaardigheid

Voorzie in zelfevaluatiemomenten zodat cursisten een beeld krijgen van hun Schriftstudievaardigheden.

Uitleg

Zelfevaluatie is een belangrijke manier om cursisten hun keuzevrijheid te leren gebruiken en zelf verantwoordelijkheid te leren nemen voor hun leerproces. Door cursisten regelmatig hun Schriftstudievaardigheden onder de loep te laten nemen, ontdekken leerkrachten welke leerervaringen ze moeten aanbieden om leerlingen zelfredzaam te maken op het gebied van Schriftstudie. Er zijn hier verschillende manieren voor, zoals beoordelingsschalen, cursisten zinnen laten afmaken of ze zichzelf een cijfer laten geven. Hiermee biedt u cursisten de kans om (1) hun eigen Schriftstudie te beoordelen, (2) te bepalen wat ze beter willen doen, en (3) een studievaardigheid uit te kiezen die het gewenste resultaat oplevert.

Werkwijze

Hieronder staan voorbeelden van verschillende zelfevaluatiemethoden:

• In hoeverre heb ik er op een schaal van 1 tot 10 vertrouwen in dat ik Jezus Christus in elk hoofdstuk kan vinden?

• Ik denk dat ik Jezus Christus beter in elk hoofdstuk zal kunnen vinden als ik …

• Met deze studievaardigheid kan ik Jezus Christus in elk hoofdstuk vinden:

Klik hier voor een voorbeeldvideo.

Oefenen

Bedenk voor uw cursisten een manier waarop ze hun Schriftstudievaardigheden kunnen beoordelen en verwerk daarin de drie punten uit ‘Uitleg’. Vraag iemand om feedback op uw zelfevaluatiemethode.

Bespreken of overdenken

• Wat hebt u ontdekt over het belang van zelfevaluatie op het gebied van Schriftstudievaardigheden?

• Hoe leidt de zelfevaluatie van de Schriftstudievaardigheden van uw cursisten tot zinvollere ervaringen met het woord van God?

Toepassen

• Vraag de cursisten om hun Schriftstudievaardigheden tussen nu en het eind van het schooljaar wekelijks te beoordelen.

Meer weten?

• ‘Les 5: Technieken voor vruchtbare Schriftstudie’, Schriftstudie – de kracht van het woord: Leerkrachtenboek, ChurchofJesusChrist.org

• ‘Daily Scripture Study and Goals’, Inservice Leaders’ Resources

Vaardigheid

Stel uzelf vragen om een zorgvuldige afweging te maken welke media, persoonlijke verhalen en welk aanschouwelijk onderwijs u gebruikt.

Uitleg

Ouderling Neil L. Andersen heeft seminarie- en instituutsleerkrachten voor het volgende gewaarschuwd: ‘Pas op met uw gebruik van media, persoonlijke verhalen en aanschouwelijk onderwijs. Bij effectief gebruik kunnen ze de interesse wekken en voor diepgang zorgen. Maar als ze te veel nadruk krijgen, kunnen ze van uw onderwijs afleiden. De methode overschaduwt dan de boodschap.’ (‘De macht van Jezus Christus en zuivere leer’ [toespraak tot godsdienstleerkrachten van de kerkelijke onderwijsinstellingen, 11 juni 2023], Evangeliebibliotheek.) Leerkrachten kunnen deze raad ter harte nemen door zichzelf vragen te stellen om een zorgvuldige afweging te maken. Hieronder staan een aantal vragen die u uzelf kunt stellen:

1. Geeft dit de les meer diepgang zonder dat het de boodschap overschaduwt?

2. Zullen de cursisten de les hierdoor beter begrijpen?

3. Kost het te veel tijd?

4. Brengt het de cursisten dichter tot de Heiland en de boodschap, of leidt het ons daarvan weg?

Als leerkrachten er tijdens hun voorbereiding even bij stilstaan welke media, verhalen of welk aanschouwelijk onderwijs ze willen gebruiken, zal de Heilige Geest hen een zorgvuldige afweging helpen maken zodat er niet van de boodschap wordt afgedwaald.

De onderstaande werkwijzen en oefeningen zijn voorbeelden. De instructie is zinvoller als werkwijzen en oefeningen worden toegepast op komende lessen in het leerplan.

Werkwijze

• Zuster Traas bereidt een les over Alma 5 voor. Ze wil aanschouwelijk onderwijs gebruiken. Terwijl ze de activiteit voorbereidt en het materiaal erbij pakt, stelt ze zichzelf de volgende vraag: ‘Brengt deze activiteit de cursisten dichter tot de Heiland en de boodschap, of leidt die ons daarvan weg?’ Ze besluit dat de activiteit de cursisten dichter tot Jezus Christus brengt en neemt die in haar lesplan op.

Klik hier voor een voorbeeldvideo.

Oefenen

• U bereidt zich voor op een les over het gebed. Er is een video van de kerk over het gebed die u wilt laten zien. Welke vragen kunt u overwegen om te beslissen of u deze video gaat gebruiken? Gebruik een of meer van de bovenstaande vragen of een eigen vraag om te beslissen of u de video gaat gebruiken of niet.

• Bepaal voor een komende les op welk punt u media, persoonlijke verhalen en aanschouwelijk onderwijs kunt gebruiken. Welke vragen kunt u overwegen om te bepalen wat u gaat gebruiken?

Bespreken of overdenken

• Wat hebt u geleerd of gevoeld toen u deze vaardigheid oefende?

• Wat doet het met de leerervaring als u de tijd neemt om een zorgvuldige afweging te maken over de media, verhalen en het aanschouwelijk onderwijs dat u gebruikt?

Toepassen

• Neem tijdens uw lesvoorbereiding de tijd om even stil te staan bij het doel van het gebruik van media, persoonlijke verhalen en aanschouwelijk onderwijs. Wees bereid om op aanwijzing van de Geest veranderingen en aanpassingen aan te brengen.

Meer weten?

• Neil L. Andersen, ‘De macht van Jezus Christus en zuivere leer’ (toespraak tot godsdienstleerkrachten van de kerkelijke onderwijsinstellingen, 11 juni 2023), Evangeliebibliotheek