Principi dell’insegnamento cristiano – Insegnare la dottrina

Aiuta gli allievi a scoprire in che modo la dottrina di Gesù Cristo li riguarda personalmente.

Abilità

Preparare inviti e suggerimenti che aiutino gli studenti a scoprire come un blocco scritturale li riguardi personalmente.

Definizione

Gli studenti possono scoprire che le Scritture li riguardano personalmente quando pensano a come ciò che stanno studiando può essere importante e utile nelle loro circostanze. Un modo in cui gli insegnanti possono aiutare gli studenti in questo senso è preparare inviti e suggerimenti che includano:

• L’opportunità per gli studenti di riflettere sulle circostanze della propria vita.

• Un momento in cui gli studenti possano leggere un passo delle Scritture.

• Un suggerimento che aiuti gli studenti a individuare le somiglianze tra le proprie circostanze e quelle dei protagonisti delle Scritture. Ad esempio: “La mia esperienza è simile a quella di Pietro perché…”

• La possibilità per gli studenti di riflettere su come le risposte di fede dei personaggi delle Scritture possono ispirare le loro oggi.

Fare queste cose aiuterà gli allievi a imparare come apprendere dalle Scritture e permetterà allo Spirito Santo di aiutarli a capire come le Scritture li riguardino personalmente.

Gli esempi e gli esercizi descritti di seguito sono esempi generali. L’addestramento risulterà più efficace se gli esempi e le opportunità di esercitarsi saranno collegati alle lezioni che si terranno di lì a poco nel corso di studio.

Esempi

Mentre prepara la sua lezione su Atti 4–5, la sorella Williams include nel proprio piano quanto segue:

• Domanda agli studenti: “C’è qualcosa nella vostra vita per cui potreste aver bisogno di aiuto oggi?”.

• Invita gli studenti a leggere e rispondere: “Dopo aver letto Atti 4:1–13, preparatevi a completare questa frase: ‘La mia vita è come quella di Pietro e Giovanni perché…’”.

• Chiedi agli studenti: “Che cosa potete imparare dalle reazioni di Pietro e Giovanni che vi possa aiutare?”.

Clicca qui per vedere un video di questi esempi.

Pratica

• Prepara inviti e suggerimenti che aiutino gli studenti a scoprire come la prossima lezione della settimana li riguardi personalmente. Mostra questi inviti e suggerimenti a un amico, un familiare o un collega, e chiedi un parere.

Discussione o riflessione

• In che modo creare questo tipo di inviti e suggerimenti aiuterà gli allievi a scoprire come le Scritture li riguardano personalmente?

• In che modo questo tipo di inviti e suggerimenti migliorerà l’esperienza di apprendimento?

• Quali altri modi ci sono per aiutare gli studenti a scoprire come le Scritture li riguardino personalmente?

Assimilazione

• Crea un piano per esercitarti a creare inviti e suggerimenti che aiuteranno gli studenti a scoprire come la dottrina e i principi del Vangelo che insegni loro li riguardano personalmente.

Vuoi approfondire?

• Chad H Webb, “Non siamo arrivati fin qui solo per arrivare fin qui” (Trasmissione annuale di addestramento dei Seminari e degli Istituti di Religione, 9 giugno 2020), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• “Tavola rotonda” (Trasmissione annuale di addestramento dei Seminari e degli Istituti di Religione, 9 giugno 2020), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• “Conduci discussioni ispirate”, Insegnare alla maniera del Salvatore (2016), 31–32

Abilità

Iniziare un’attività di apprendimento invitando gli studenti a meditare su una situazione personale.

Definizione

Ne Il corso della Chiesa nell’educazione, il presidente J. Reuben Clark jr attestò che i nostri studenti hanno avuto esperienze spirituali: “Dico, una volta ancora, che praticamente non esiste giovane che abbia traversato la soglia del vostro Seminario o Istituto senza essere stato un cosciente beneficiario di benedizioni spirituali” (pag. 10). Prima di invitare gli studenti a leggere un passo delle Scritture, chiedi loro di riflettere se hanno avuto qualche esperienza con la verità che sta per essere trattata. Si potrebbero invitare gli studenti a rispondere apertamente, ma non è necessario che essi esprimano i loro pensieri. Questo permetterà allo Spirito Santo di rendere l’attività di apprendimento rilevante per loro a livello personale fin dall’inizio.

Gli esempi e gli esercizi descritti di seguito sono esempi generali. L’addestramento risulterà più efficace se gli esempi e le opportunità di esercitarsi saranno collegati alle lezioni che si terranno di lì a poco nel corso di studio.

Esempi

Esempi di domande con cui potresti iniziare una lezione incentrata sulla preghiera:

• Quali esperienze vi hanno insegnato il valore della preghiera?

• In base alle vostre esperienze con la preghiera, cosa vorreste che il resto della classe capisse?

La sorella Tanaka inizia la lezione dicendo: “Oggi parleremo di Alma 36 e del pentimento di Alma. Prima di iniziare, vi prego di meditare su questa domanda: ‘Che cosa avete imparato sul pentimento?’”.

Clicca qui per vedere un video di questi esempi.

Pratica

Quale domanda potresti rivolgere agli studenti per aiutarli a riflettere sulle loro esperienze personali, se stai insegnando:

• Una lezione sull’istruzione.

• Malachia 3

Per la prossima lezione scrivi una domanda che potresti porre ai tuoi studenti che gli permetta di riflettere sulle loro circostanze personali in rapporto a un principio dottrinale o a una verità trattati nel blocco di Scritture che insegnerai.

Discussione o riflessione

• Dopo aver fatto pratica, quale valore scorgi nell’iniziare una lezione facendo meditare gli studenti sulle circostanze personali che riguardano il blocco che state studiando?

• Quali altri principi potresti prendere in considerazione quando inizi la lezione invitando gli studenti a riflettere sulle loro circostanze?

Assimilazione

• Nelle prossime due settimane potresti porre delle domande per iniziare la lezione che consentano agli studenti di riflettere sulle esperienze legate a una verità o a un principio dottrinale che si trovano nel blocco scritturale che insegnerai.

Vuoi approfondire?

• J. Reuben Clark Jr, Il corso della Chiesa nell’educazione, edizione riveduta [1994; discorso rivolto agli insegnanti di religione del Sistema Educativo della Chiesa, 8 agosto 1993], Biblioteca evangelica