Zu eifrigem Lernen anregen

Gewiss war es ehrfurchtgebietend, zu sehen, wie der Erretter auf dem Wasser wandelte. Aber das reichte Petrus nicht. Er wollte das tun, was der Erretter tat, dort sein, wo er war, und dasselbe erleben. „Befiehl, dass ich auf dem Wasser zu dir komme!“, sagte er. Der Erretter forderte ihn schlicht auf: „Komm!“ Sogleich stieg Petrus aus dem sicheren Boot und zeigte uns damit, dass das Jüngersein nichts Passives ist (siehe Matthäus 14:24-33). Es erfordert Glauben an Christus und unermüdliche Anstrengung. Aber es bringt uns auch den reichen Lohn, mit dem Erretter wandeln zu können.

„Komm!“ „Kommt und seht!“ „Komm und folge mir nach!“ „Geh und handle du genauso!“ (Matthäus 14:29; Johannes 1:39; Lukas 18:22; 10:37.) Seit Beginn seines Wirkens fordert der Erretter seine Jünger auf, die Wahrheiten, die Macht und die Liebe, die er uns geben möchte, selbst zu erleben. Das tut er, weil Lernen genau so funktioniert. Es reicht nicht, nur zuzuhören und zu lesen, sondern man muss sich auch ändern, umkehren und Fortschritt machen. Dem Erretter zufolge kommt das Lernen „durch Studium und auch durch Glauben“ (Lehre und Bündnisse 88:118; Hervorhebung hinzugefügt) zustande. Und zum Glauben gehört, dass wir für uns selbst handeln und nicht nur auf uns einwirken lassen (siehe 2 Nephi 2:26).

Wenn wir dem Beispiel des Erretters folgen, fordern wir unsere Schüler auf, zu bitten, zu suchen und anzuklopfen – und dann zu finden (siehe Matthäus 7:7,8). Und wir selbst kommen dieser Aufforderung auch nach. Gemeinsam lernen wir – durch eigenen Glauben an Christus und durch unermüdliche Anstrengungen –, was es bedeutet, mit ihm zu wandeln.

Zu eifrigem Lernen anzuregen bedeutet:

• den Lernenden helfen, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen

• die Lernenden ermuntern, den Erretter kennenzulernen, indem sie sich täglich mit dem Evangelium befassen

• die Lernenden ermuntern, sich auf das Lernen vorzubereiten

• die Lernenden ermuntern, die erkannten Wahrheiten weiterzugeben

• den Lernenden ans Herz legen, nach dem Gelernten zu leben

Der Erretter half anderen, die Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen

Schiffe zu bauen, mit denen man Meere sicher überqueren kann, wäre wohl für jeden eine schwierige Aufgabe. Jareds Bruder wurde „beständig von der Hand des Herrn angewiesen“ (Ether 2:6) und empfing Anweisungen in Bezug auf die Form der Wasserfahrzeuge und deren Belüftung. Was aber fällt Ihnen daran auf, wie der Herr auf die Frage des Bruders Jareds reagierte, wie in den Schiffen für Licht gesorgt werden solle? (Siehe Ether 2:22-25.) Inwiefern wurde Jareds Bruder dadurch gesegnet, dass er aufgefordert wurde, Glauben auf diese Weise auszuüben? (Siehe Ether 3:1-16.)

Es mag einfacher erscheinen, den Lernenden einfach alles zu sagen, was sie Ihrer Meinung nach wissen müssen. Elder David A. Bednar gab jedoch folgenden Ratschlag: „Überlegen wir also nicht: ,Was erzähle ich ihnen?‘, sondern fragen wir uns lieber: ,Wozu kann ich sie auffordern? Welche inspirierten Fragen kann ich stellen, damit der Heilige Geist Einzug in ihr Leben hält – vorausgesetzt, sie sind für diese Frage offen?‘“ (Ein Abend mit einer Generalautorität, 7. Februar 2020, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.)

Überlegen Sie, wie Sie die Lernenden ermuntern können, die Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen. Sie können sie beispielsweise bitten, eigene Fragen zu stellen, nach Antworten zu suchen, nachzudenken und ihre Gedanken und Gefühle mitzuteilen oder aufzuschreiben. All dies stärkt ihren Glauben, sie entdecken Wahrheiten im Wort Gottes und machen dann mit diesen Wahrheiten eigene Erfahrungen. Wenn wir die Verantwortung für unser Lernen übernehmen, können wir wie Joseph Smith sagen: „Ich habe [es] für mich selbst herausgefunden.“ (Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:20.)

Fragen zum Nachdenken: Warum ist es wichtig, dass die Lernenden aktiv und nicht passiv sind? Wie können Sie ihnen helfen, für ihr Lernen die Verantwortung zu übernehmen? Wie haben Lehrer Ihnen dabei geholfen? Welche Beispiele aus den heiligen Schriften fallen Ihnen ein, wo Menschen aufgefordert wurden, selbst Erkenntnisse zu sammeln? Wie wirken sich diese Beispiele darauf aus, wie Sie unterrichten?

Aus den heiligen Schriften: 1 Nephi 11; Lehre und Bündnisse 9:7,8; 58:26-28; 88:118-125; Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:11-20

Der Erretter bestärkte andere, ihn durch das Studium seines Wortes kennenzulernen

Als es für den Erretter an der Zeit war, seine Kirche in den Letzten Tagen offiziell zu gründen, gebot er seinen Dienern, sich „auf das zu verlassen, was geschrieben ist“ (Lehre und Bündnisse 18:3). So enthielt das Buch Mormon beispielsweise, das fast fertig übersetzt war, viele nützliche Anweisungen für die Errichtung der Kirche, unter anderem dazu, wie die Taufe vollzogen und das Abendmahl gespendet wird, sowie weitere wichtige Einzelheiten. Der Erretter wollte aber auch, dass seine Diener in seinen Offenbarungen eine Gelegenheit sahen, ihn zu hören und noch besser kennenzulernen. In derselben Offenbarung sagte er zu ihnen: „Es ist meine Stimme, die [diese Worte] zu euch redet; … darum könnt ihr bezeugen, dass ihr meine Stimme vernommen habt und meine Worte kennt.“ (Lehre und Bündnisse 18:35,36.)

Denken Sie an diejenigen, die Sie unterweisen. Was bedeutet ihnen das Schriftstudium? Was bedeutet es Ihnen selbst? Ist es mehr als eine tägliche Pflicht? Wenn Sie die heiligen Schriften studieren, spüren Sie, dass der Erretter direkt zu Ihnen spricht? Präsident Russell M. Nelson hat gesagt: „Wohin können wir uns … wenden, um den Herrn zu hören? Wir können uns den heiligen Schriften zuwenden. … Dass wir uns täglich in das Wort Gottes vertiefen, ist für unser geistiges Überleben unverzichtbar, besonders in dieser Zeit zunehmender Umwälzungen. Wenn wir uns täglich an den Worten Christi weiden, werden uns die Worte Christi sagen, wie wir mit Schwierigkeiten umgehen sollen, an die wir niemals gedacht hätten.“ („Ihn höre!“, Liahona, Mai 2020, Seite 90.) Ermuntern Sie die Lernenden im Unterricht, sich mit den heiligen Schriften zu befassen, um den Erretter zu finden – nicht nur Verse oder Fakten über ihn, sondern ihn selbst. Die Stimme des Herrn jeden Tag in den heiligen Schriften zu hören, ist die Grundlage dafür, dass wir das Evangelium unser Leben lang eifrig und eigenständig lernen.

Fragen zum Nachdenken: Denken Sie über Ihre Gewohnheiten in Bezug auf das Schriftstudium nach. Inwiefern hat das Studium des Wortes Gottes Ihre Beziehung zu ihm gestärkt? Was können Sie tun, um Ihr Schriftstudium zu verbessern? Wie wollen Sie andere dazu motivieren, sich eifrig und regelmäßig mit dem Wort Gottes zu befassen? Welche Segnungen werden sie empfangen, wenn sie das tun?

Aus den heiligen Schriften: Josua 1:8; 2 Timotheus 3:15-17; 2 Nephi 32:3; Jakob 2:8; 4:6; Lehre und Bündnisse 33:16

Der Erretter forderte andere auf, sich auf das Lernen vorzubereiten

Selbst die besten Samen können nicht auf hartem, steinigem oder dornigem Boden wachsen. Ebenso ist es unwahrscheinlich, dass selbst die kostbarste und glaubensstärkendste Lehre ein Herz zu ändern vermag, das nicht darauf vorbereitet ist, diese Lehre anzunehmen. Das ist Teil der Botschaft vom Gleichnis des Erretters über einen Sämann, die Samen und den unterschiedlich gearteten Erdboden. Auf dem „guten Boden“ – dem Herzen, das von geistigen Steinen und Dornen erweicht und befreit worden ist – trägt das Wort Gottes lebensspendende Frucht (siehe Matthäus 13:1-9,18-23).

Geistige Vorbereitung ist wichtig – für Sie und für diejenigen, die Sie unterweisen. Wie bereiten wir unser Herz also so vor, dass es dem Wort Gottes einen „guten Boden“ gibt? Denken Sie über die folgenden Grundsätze für eine gute Vorbereitung nach – Sie können diese selbst anwenden und die Unterrichtsteilnehmer ebenfalls dazu ermuntern. Beten Sie, um herauszufinden, was Sie gemäß dem Willen des Herrn lernen sollen. Leben Sie so, dass Sie ihm die Tür öffnen. Üben Sie täglich Umkehr. Nähren Sie Ihren Wunsch zu lernen, indem Sie aufrichtige Fragen stellen. Befassen Sie sich mit dem Wort Gottes und glauben Sie daran, dass er Sie zu Antworten hinführen wird. Öffnen Sie Ihr Herz für alles, was er Sie lehren wird.

Wenn sich die Lernenden auf diese Weise auf das Lernen vorbereiten, haben sie geistige Augen, die sehen, und Ohren, die hören, was der Herr sie wissen lassen möchte (siehe Matthäus 13:16).

Fragen zum Nachdenken: Wie bereiten Sie sich auf das Lernen vor? Wie wirkt sich Ihre Vorbereitung darauf aus, wie Sie das Wort Gottes sehen, hören und verstehen? Wie können Sie andere dazu motivieren, sich auf das Lernen vorzubereiten? Wie könnte sich das darauf auswirken, wie sie die Wahrheiten des Evangeliums aufnehmen?

Aus den heiligen Schriften: Enos 1:1-8; Alma 16:16,17; 32:6,27-43; 3 Nephi 17:3

Den Lernenden kommt es zugute, wenn sie einander erzählen können, was sie erkannt haben.

Der Erretter forderte andere auf, die erkannten Wahrheiten weiterzugeben

„Meine Sprache ist unbeholfen“, klagte Henoch, als der Herr ihn berief, das Evangelium zu verkünden. Doch Redegewandtheit war noch nie eine Voraussetzung für einen Diener des Herrn. Stattdessen verhieß der Herr Henoch, dass ihm die Worte in den Sinn kommen würden, wenn er genügend Glauben hätte, den Mund aufzutun. „Ich werde dir zu reden eingeben“, sagte der Herr (Mose 6:31,32). Henoch übte Glauben aus, und der Herr sprach durch ihn tatsächlich mit Worten, die so machtvoll waren, dass das Volk erzitterte (siehe Mose 6:47). Sogar die Erde selbst erzitterte. Berge wichen hinweg, Flüsse änderten ihren Lauf, und die Nationen fürchteten das Volk Gottes, „so mächtig war das Wort Henochs, und so groß war die Macht der Sprache, die Gott ihm gegeben hatte“ (Mose 7:13).

Der Herr möchte, dass wir alle – nicht nur seine Propheten – die Macht haben, sein Wort zu verkünden. Das möchte er für uns alle – auch für diejenigen, die Sie unterweisen (siehe Lehre und Bündnisse 1:20,21). Unsere Worte mögen keine Berge versetzen oder Flüsse umleiten, aber sie können dazu beitragen, Herzen zu wandeln. Deshalb ist es so wichtig, den Lernenden Gelegenheit zu geben, miteinander darüber zu sprechen, was sie über den Erretter und sein Evangelium lernen. Dadurch können sie die Wahrheiten, die ihnen vermittelt werden, verinnerlichen und sie zum Ausdruck bringen. Außerdem gewinnen sie dadurch das Vertrauen in ihre Fähigkeit, auch in anderen Situationen Wahrheiten weiterzugeben.

Fragen zum Nachdenken: Denken Sie an eine Situation zurück, als Sie mit jemandem über eine Evangeliumswahrheit gesprochen haben. Was haben Sie daraus gelernt? Wann waren Sie dankbar, dass jemand den Mut hatte, über seine Gedanken und Glaubensansichten zu sprechen? Inwiefern profitieren die Unterrichtsteilnehmer davon, wenn sie über das Gelernte sprechen können? Welche Gelegenheiten können Sie für sie schaffen?

Aus den heiligen Schriften: Alma 17:2,3; Moroni 6:4-6; Lehre und Bündnisse 84:85; 88:122; 100:5-8

Der Erretter forderte andere auf, nach seinen Lehren zu leben

„So soll euer Licht vor den Menschen leuchten.“ „Liebt eure Feinde.“ „Bittet und es wird euch gegeben.“ „Geht durch das enge Tor!“ (Matthäus 5:16,44; 7:7,13.) Der Erretter sprach einige seiner klarsten, denkwürdigsten Aufforderungen in seinem gesamten irdischen Wirken aus, als er seine Jünger auf einem Berg mit Blick auf den See Gennesaret unterwies. Die Absicht des Erretters war es ja, das Leben der Menschen zu ändern. Das wurde in seiner abschließenden Aufforderung deutlich: „Jeder, der diese meine Worte hört und danach handelt, ist wie ein kluger Mann, der sein Haus auf Fels baute.“ (Matthäus 7:24; Hervorhebung hinzugefügt.)

Im Leben aller Menschen fällt Regen, steigen Fluten und toben Stürme. Es reicht nicht aus, das Evangelium zu lernen, wenn die Lernenden all den Prüfungen, denen sie ausgesetzt sind, standhalten sollen. Deshalb sollten wir nicht zögern, die Lernenden aufzufordern, sich darüber Gedanken zu machen, wie sie das Gelernte in die Tat umsetzen können. Aus Respekt vor der Entscheidungsfreiheit anderer sind viele unserer Aufforderungen allgemein formuliert: „Überlegen Sie, wozu Sie sich inspiriert fühlen.“ Gelegentlich müssen unsere Aufforderungen jedoch konkreter sein: „Suchen Sie doch eine Eigenschaft des Erretters aus, an der Sie arbeiten möchten.“ Wenn Sie den Lernenden die Gelegenheit geben, Eingebungen des Heiligen Geistes zu hören, zu erkennen und davon zu erzählen, wird er sie wissen lassen, was sie individuell tun müssen. Überlegen Sie mit den Lernenden, welche Segnungen sie erhalten, wenn sie das Gelernte in die Tat umsetzen, und spornen Sie sie an, auch dann beharrlich zu bleiben, wenn es schwieriger ist. Nach der Wahrheit zu leben ist der schnellste Weg zu mehr Glauben, einem stärkeren Zeugnis und weiterer Bekehrung. Wie der Erretter gesagt hat, können wir alle erkennen, dass die Lehre wahr ist, wenn wir nach der Lehre des Vaters leben (siehe Johannes 7:17).

Fragen zum Nachdenken: Wann haben Sie sich schon einmal veranlasst gefühlt, aufgrund einer Aufforderung, die jemand ausgesprochen hat, etwas Bestimmtes zu tun? Was hat das in Ihrem Leben bewirkt? Achten Sie auf Aufforderungen, die in den heiligen Schriften stehen und von Führern der Kirche ausgesprochen wurden. Was lernen Sie daraus und wie kann Ihnen das eine Hilfe sein, wenn Sie andere zum Handeln auffordern? Wie können Sie bei ausgesprochenen Aufforderungen nachfassen?

Aus den heiligen Schriften: Lukas 10:36,37; Johannes 7:17; Jakobus 1:22; Mosia 4:9,10; Lehre und Bündnisse 43:8-10; 82:10

Möglichkeiten, das Gelernte anzuwenden

• Bitten Sie jemanden, sich vorab zu überlegen, was der Heilige Geist ihn hat erkennen lassen, und davon zu berichten – zum Beispiel von einer Schriftstelle, die dem Betreffenden etwas bedeutet.

• Geben Sie den Lernenden Gelegenheit, einen Teil des Unterrichts selbst zu übernehmen.

• Ermuntern Sie die Lernenden, sich vor dem Unterricht mit einem bestimmten Video, einer Schriftstelle oder einer Botschaft zu befassen.

• Widerstehen Sie der Neigung, jede Frage zu beantworten. Beziehen Sie andere beim Suchen nach Antworten ein.

• Bevor Sie Ihre Erkenntnisse in Bezug auf eine Schriftstelle wiedergeben, fragen Sie die Lernenden nach ihren Gedanken.

• Stellen Sie Fragen, die die Lernenden ermuntern, im Wort Gottes nach Antworten zu suchen.

• Fordern Sie die Lernenden auf, eigene Fragen zu dem zu stellen, womit sie sich befassen.

• Geben Sie allen Lernenden Zeit, über eine Frage nachzudenken, bevor Sie sie antworten lassen.

• Sie können die Lernenden gegebenenfalls in kleine Gesprächsgruppen aufteilen.

• Nennen Sie klare Erwartungen, damit die Lernenden sich weiterentwickeln.

• Sprechen Sie Aufforderungen aus, die die Lernenden zu Verbesserung anspornen, ohne sie zu überfordern. Fassen Sie nach und bitten Sie die Lernenden, von Erfahrungen zu erzählen.

• Wie die Lernenden aus den heiligen Schriften lernen können:

  • besondere Schriftstellen markieren (falls gewünscht)

  • Offenbarung durch Nachsinnen und Beten ermöglichen

  • geistige Eindrücke aufschreiben

  • ein Studientagebuch führen

  • sich ein Ziel setzen, um das Gelernte in die Tat umzusetzen