Suggestions tenant compte de la diversité des cadres d’enseignement et des apprenants

Les principes de l’enseignement à la manière du Sauveur peuvent s’appliquer à toutes les occasions d’instruire : au foyer, à l’église et ailleurs. Cependant, chaque occasion s’accompagne d’une situation unique. Cette section donne des suggestions supplémentaires spécifiques aux différents apprenants et cadres d’enseignement.

Le foyer et la famille

Le foyer est le meilleur endroit pour enseigner et apprendre l’Évangile

Russell M. Nelson a enseigné que le foyer doit être le « centre d’apprentissage de l’Évangile » (« Devenir des saints des derniers jours exemplaires », Le Liahona, novembre 2018, p. 113). L’enseignement qui se fait à l’église ou au séminaire est précieux et nécessaire, mais il a pour but de soutenir l’enseignement qui se fait au foyer. Le cadre principal, et le meilleur pour l’apprentissage de l’Évangile, tant pour nous-mêmes que pour notre famille, est le foyer.

Mais cela ne veut pas dire qu’un bon apprentissage de l’Évangile se produit automatiquement au foyer : cela demande des efforts consciencieux. Le président Nelson a suggéré qu’il pourrait être nécessaire de « transformer votre foyer », pas nécessairement en démolissant les murs ou en changeant le revêtement de sol, mais peut-être en évaluant l’esprit général de votre foyer, notamment votre contribution à cet esprit (« Devenir des saints des derniers jours exemplaires », p. 113). Par exemple, réfléchissez à la musique, aux vidéos et aux autres médias que vous avez chez vous, aux images sur les murs et à la façon dont les membres de votre famille se parlent et se traitent mutuellement. Tout cela favorise-t-il l’influence du Saint-Esprit ? Consacrez-vous du temps à l’apprentissage de l’Évangile, individuellement et en famille ? Les membres de votre famille se sentent-ils aimés, en sécurité et proches de Dieu lorsqu’ils sont chez vous ?

Peut-être n’avez-vous pas l’impression de maîtriser l’atmosphère spirituelle de votre foyer. Si c’est le cas, soyez la meilleure influence possible et demandez l’aide du Seigneur. Il honorera vos efforts justes. Quand vous essayez d’enseigner et d’apprendre l’Évangile, même si vous ne voyez pas immédiatement les résultats souhaités, vous réussissez.

L’apprentissage au foyer est fondé sur les relations

La section « Aimez les personnes que vous instruisez » s’applique à tous les cadres de l’enseignement de l’Évangile, mais c’est au foyer que l’amour doit se manifester le plus naturellement et être ressenti le plus profondément. Même si votre foyer n’est pas idéal, il est censé être le centre de l’enseignement de l’Évangile, parce que c’est là que se construisent nos relations les plus durables. Ceux qui enseignent en dehors du foyer peuvent avoir plus d’expérience ou de formation en tant qu’instructeurs, mais ils ne pourront jamais reproduire le potentiel de relations aimantes et éternelles qui existe au foyer. Alors nourrissez ces relations. Consacrez le temps et les efforts nécessaires pour écouter les membres de votre famille et établir avec eux des relations de confiance et de compréhension. Cela vous aidera à créer un fondement ferme pour vos efforts pour enseigner et apprendre l’Évangile au foyer.

L’apprentissage au foyer peut être planifié, mais aussi spontané

La plupart des cours de l’Église ont lieu une fois par semaine, avec des horaires de début et de fin, mais ce n’est pas toujours le cas au foyer. Vous avez peut-être un horaire régulier pour la leçon de soirée au foyer ou l’étude des Écritures en famille, mais les occasions d’enseigner en famille se présentent souvent dans des moments informels et quotidiens : pendant que vous mangez, exécutez des tâches ménagères, faites un jeu, allez au travail ou à l’école, lisez un livre ou regardez un film ensemble. Une pluie torrentielle peut être une occasion de parler de l’abri que nous offre le Sauveur contre les tempêtes de la vie. Un adolescent qui doit prendre une décision difficile peut être prêt à en apprendre davantage sur la révélation personnelle. Un enfant effrayé peut tirer profit de votre témoignage du Consolateur. On peut enseigner le repentir et le pardon aux enfants qui se comportent mal ou se maltraitent les uns les autres.

Ces situations étant imprévisibles, vous ne pouvez pas vous y préparer comme vous le feriez pour une leçon formelle. Cependant, vous pouvez vous préparer en étant sensible à l’Esprit et en vous efforçant d’être « toujours prêts » (1 Pierre 3:15). N’importe quel moment peut devenir une occasion d’enseignement ou d’apprentissage.

L’apprentissage au foyer consiste en des efforts petits, simples et constants

Les parents sont parfois découragés quand leurs efforts pour enseigner l’Évangile dans leur foyer ne semblent pas porter de fruits. Pris individuellement, une soirée au foyer, une session d’étude des Écritures ou une conversation sur l’Évangile peuvent sembler ne pas accomplir grand-chose. Mais l’accumulation de petits efforts simples et répétés constamment dans la durée, peut avoir un effet plus puissant et plus fortifiant qu’un moment extraordinaire ou une leçon exceptionnelle occasionnels. Le Seigneur a dit : « Tout doit arriver en son temps. C’est pourquoi, ne vous lassez pas de bien faire, car vous posez les fondements d’une grande œuvre. Et c’est des petites choses que sort ce qui est grand » (Doctrine et Alliances 64:32-33 ; voir aussi Alma 37:6-7). Alors n’abandonnez pas et ne vous souciez pas d’accomplir quelque chose de grandiose à chaque fois. Soyez simplement constants dans vos efforts.

Au foyer, l’apprentissage et la mise en pratique sont inséparables

L’Évangile s’avère immédiatement pertinent au sein du foyer. Les personnes avec lesquelles on y apprend l’Évangile sont celles avec lesquelles on le vit chaque jour. En fait, la plupart du temps, vivre l’Évangile est la manière de l’apprendre. Alors, tandis que vous apprenez et enseignez l’Évangile au foyer, cherchez des moyens de relier ce que vous apprenez à ce que vous faites. Dans votre foyer, faites en sorte que l’Évangile soit quelque chose que vous vous efforcez de vivre, pas seulement quelque chose dont vous parlez.

Les occasions d’enseigner en famille se présentent souvent dans des situations informelles et ordinaires.

Instruire les enfants

Les enfants ont besoin de diversité

Tous les enfants sont différents et, au fur et à mesure qu’ils grandissent, leurs besoins changent. En variant vos méthodes d’enseignement, vous répondrez à leurs différents besoins. Par exemple, vous pourriez utiliser ce qui suit :

• Les histoires. Les histoires permettent aux enfants de voir comment l’Évangile s’applique à la vie quotidienne. Utilisez des histoires tirées des Écritures, de votre vie, de votre histoire familiale ou des magazines de l’Église, en particulier des histoires sur le Sauveur. Prévoyez des façons d’impliquer les enfants dans l’histoire : en leur faisant tenir des images, répéter des phrases ou jouer certaines parties de l’histoire.

• Les aides visuelles. Des images, des vidéos et des objets peuvent aider les enfants à comprendre les principes de l’Évangile et à s’en souvenir. Vous trouverez de nombreuses images et vidéos dans la médiathèque du site ChurchofJesusChrist.org.

• La musique. Les cantiques et d’autres chants sacrés peuvent permettre aux enfants de ressentir l’amour de Dieu, de sentir l’Esprit et d’apprendre des vérités de l’Évangile. Les mélodies, les rythmes et les rimes simples peuvent aider les enfants à se souvenir des vérités de l’Évangile pendant des années. En chantant avec eux, aidez-les à découvrir et à comprendre les principes enseignés dans les chants.

La plupart des enfants apprennent mieux quand plusieurs sens sont sollicités. Trouvez des moyens d’aider les enfants à utiliser les sens de la vue, de l’ouïe et du toucher lorsqu’ils apprennent. Dans certains cas, vous trouverez même des moyens d’utiliser leurs sens de l’odorat et du goût !

Les enfants sont créatifs

Lorsque vous demandez aux enfants de dessiner, fabriquer, colorier ou écrire quelque chose en rapport avec un principe de l’Évangile, vous les aidez à mieux le comprendre et vous leur donnez un rappel tangible de ce qu’ils ont appris. Ils peuvent également utiliser ce qu’ils ont créé pour raconter aux autres ce qu’ils ont appris. Chaque numéro de L’Ami comprend des activités créatives pour les enfants.

Les enfants sont curieux

Quand les enfants posent des question, considérez-les comme une occasion d’enseigner et non comme un dérangement. Les questions des enfants sont un signe qu’ils sont prêts à apprendre, et leurs questions vous donnent des indications précieuses sur ce qu’ils pensent et ressentent. Aidez-les à voir que les réponses à leurs questions spirituelles se trouvent dans les Écritures et dans les paroles des prophètes vivants.

Les enfants ont besoin d’amour même lorsqu’ils sont perturbateurs

Parfois, un enfant se comporte d’une manière qui perturbe l’apprentissage des autres. La plupart des comportements perturbateurs proviennent d’un besoin non satisfait. Lorsque cela se produit, soyez patient, aimant et compréhensif à propos des difficultés que l’enfant peut rencontrer. Il a peut-être simplement besoin d’avoir plus d’occasions de participer à la leçon de manière positive, par exemple en tenant une image, en dessinant quelque chose ou en lisant un passage des Écritures.

Si un enfant persiste dans son comportement perturbateur, il peut être utile de lui parler en privé. Avec amour et patience, expliquez-lui vos attentes et votre confiance en sa capacité d’y répondre. Félicitez l’enfant lorsqu’il fait de meilleurs choix.

Les enfants ont beaucoup à dire

Lorsque les enfants apprennent quelque chose de nouveau, il est naturel pour eux de vouloir en parler aux autres. Encouragez ce désir en leur donnant l’occasion d’enseigner des principes de l’Évangile aux autres enfants, aux membres de leur famille et à leurs amis. Demandez-leur aussi de vous faire part de leurs réflexions, de leurs sentiments et de leurs expériences en rapport avec les principes que vous enseignez. Vous découvrirez qu’ils ont des perceptions qui sont simples, pures et puissantes.

Les enfants peuvent ressentir l’Esprit, mais peuvent avoir besoin d’aide pour reconnaître son influence

Même les enfants qui n’ont pas encore reçu le don du Saint-Esprit peuvent ressentir son influence, surtout lorsqu’ils apprennent à connaître Jésus-Christ et son Évangile. Quand ils font des choix justes, ils peuvent ressentir l’approbation du Sauveur par l’intermédiaire de l’Esprit. Enseignez aux enfants les différentes façons dont l’Esprit communique avec nous. Aidez-les à reconnaître sa voix lorsqu’il leur parle. Cela les aidera à prendre l’habitude de rechercher la révélation personnelle et d’agir en conséquence tout au long de leur vie.

Instruire les jeunes

Les jeunes ont un grand potentiel

Les jeunes ont le potentiel de réaliser des choses remarquables au service du Seigneur. De nombreuses expériences rapportées dans les Écritures montrent que Dieu fait confiance aux compétences spirituelles des jeunes. Si les jeunes sentent que vous leur faites confiance, leur confiance en leur potentiel divin augmentera et vous serez émerveillé de ce qu’ils peuvent accomplir. Aidez-les avec amour à voir ce que notre Père céleste sait qu’ils peuvent devenir. Suivez l’exemple du Sauveur en continuant de les aimer et de les encourager, en travaillant patiemment avec eux sans jamais renoncer ni les abandonner.

Les jeunes apprennent à se connaître

Les jeunes que vous instruisez sont en train de poser les fondements de leur témoignage. Ils sont en train de découvrir leurs croyances et leurs convictions. Ils prennent des décisions qui influenceront le cours de leur vie. Pour survivre spirituellement en ces temps difficiles et pour accomplir la mission que le Seigneur leur destine, les jeunes que vous instruisez devront savoir comment trouver de la force pendant leurs épreuves, des réponses à leurs questions et le courage d’« être les témoins de Dieu » (Mosiah 18:9).

Les jeunes ont un désir grandissant d’apprendre des choses par le raisonnement et par l’expérience plutôt qu’en se contentant de ce qu’on leur dit. Cela signifie qu’instruire des jeunes nécessite une bonne capacité d’écoute. Quand les jeunes se sentent compris, ils sont plus ouverts aux conseils et aux recommandations. Assurez-leur que le Seigneur les connaît et les aidera lorsqu’ils seront aux prises avec des questions et des épreuves. Ils peuvent exercer leur foi en lui en faisant de la prière et de l’étude des Écritures une habitude quotidienne, et en servant les autres. Encourager les jeunes à participer aux cours de l’Église et à étudier par eux-mêmes peut les aider à avoir des expériences personnelles qui édifieront leur témoignage de leur héritage divin.

Beaucoup de jeunes sont à l’aise avec la technologie

Si les jeunes que vous instruisez ont leurs propres appareils électroniques, n’oubliez pas que ces appareils sont des outils qui peuvent améliorer l’apprentissage. Enseignez-leur comment utiliser leurs Écritures électroniques et d’autres sources d’aide qui se trouvent dans l’application « Médiathèque de l’Évangile ». Vous pouvez également envoyer des messages et des liens aux jeunes pour les aider à se préparer aux leçons à venir.

Les jeunes ont besoin de comprendre ce que notre Père céleste sait qu’ils peuvent devenir.

Instruire les adultes

Les adultes peuvent assumer la responsabilité de leur apprentissage

Les apprenants adultes sont capables d’agir par eux-mêmes dans des cadres d’apprentissage de l’Évangile (voir 2 Néphi 2:26). Demandez-leur de se préparer pour les discussions sur l’Évangile en étudiant quelque chose à l’avance et encouragez-les à parler de ce qu’ils apprennent par l’Esprit. Vous pourriez aussi leur demander quels principes de l’Évangile ils aimeraient passer du temps à étudier ensemble.

Quand ils apprennent, les adultes s’appuient sur leurs expériences

Job a dit : « Chez les personnes âgées se trouve la sagesse, et dans une longue vie l’intelligence » (Job 12:12). En général, la sagesse et la compréhension spirituelle viennent après des années d’expérience. Lorsque vous instruisez des adultes, demandez-leur de raconter des expériences qui ont édifié leur foi en notre Père céleste et en Jésus-Christ. Cela leur donnera l’occasion de témoigner de la façon dont ils ont appris que les principes de l’Évangile qu’ils étudient sont vrais. Le fait de raconter des expériences aidera aussi à établir des relations entre les personnes que vous instruisez, contribuant ainsi à ce que « tous soient édifiés par tous » (Doctrine et Alliances 88:122).

Les adultes recherchent une application pratique

Les adultes que vous instruisez peuvent avoir de nombreux rôles et responsabilités dans leur profession, leur collectivité, leurs appels dans l’Église et leur famille. Quand ils étudient l’Évangile, ils réfléchissent souvent à la façon dont ce qu’ils apprennent peut les aider dans ces rôles. Incitez-les à voir en quoi la parole de Dieu s’applique à leur situation particulière. Vous pouvez le faire en leur demandant en quoi les principes de l’Évangile sont importants pour eux et s’appliquent à leur vie.

Les adultes peuvent penser de manière complexe

Grâce à leur expérience et à leurs connaissances, les adultes savent qu’il n’y a pas toujours de réponses faciles aux questions sur l’Évangile. Ils peuvent comprendre qu’un passage d’Écritures ait de multiples significations et ils peuvent appliquer un principe de l’Évangile à diverses situations de la vie. Invitez-les à réfléchir au lien existant entre les principes de l’Évangile et la manière dont ces principes se rapportent à ce qui se passe dans leur vie. Encouragez la participation et la discussion afin qu’ils puissent apprendre de leurs points de vue respectifs.

Les adultes peuvent faire part de nombreuses expériences qui ont édifié leur foi en notre Père céleste et en Jésus-Christ.

Instruire les personnes ayant un handicap

Aidez chaque personne à se développer et à progresser

Joseph Smith a enseigné : « Tous les intellects et tous les esprits que Dieu a jamais envoyés dans le monde sont susceptibles de progresser » (Enseignements des présidents de l’Église : Joseph Smith, 2007, p. 224). Partez du principe que tous les enfants de Dieu sont capables d’accroître leur connaissance et de progresser. Demandez au Seigneur de vous aider à savoir comment aider chaque personne.

Renseignez-vous sur les besoins particuliers

Parlez aux apprenants, à leurs parents ou à leurs aidants. Découvrez les méthodes et les stratégies pédagogiques les plus efficaces pour chaque personne. Discutez avec d’autres dirigeants et instructeurs qui ont de l’expérience et des idées dont ils pourraient vous faire part. Vous trouverez des stratégies pédagogiques utiles à cette adresse : churchofjesuschrist.org/life/disability?lang=fra.

Créez une atmosphère positive

Créez une atmosphère positive où chacun se sent en sécurité et aimé. Ne partez pas du principe que tous les apprenants ayant un handicap sont semblables et traitez chaque personne avec amour et respect. Encouragez les autres à être gentils et bienveillants.

Faites en sorte que tous puissent participer

Apportez de petites modifications aux activités afin que tous puissent apprendre, notamment les apprenants qui ont des limitations physiques ou des difficultés d’apprentissage. Par exemple, si une activité vous propose de montrer une image, chantez plutôt un chant en rapport avec le sujet pour intégrer les apprenants malvoyants.

Établissez une routine et une structure

Une façon d’établir une routine consiste à créer une affiche indiquant le déroulement de votre enseignement. Ce programme pourrait comprendre les prières, ainsi que le temps consacré à la leçon et aux activités. Le fait de suivre un programme établi peut aider à réduire les sentiments d’incertitude et d’anxiété chez certains apprenants.

Comprendre ce qui provoque les comportements difficiles à gérer

Renseignez-vous sur tout handicap ou toute situation pouvant favoriser un comportement inapproprié. Soyez attentif à ce qui provoque ce comportement. À l’aide de la prière, réfléchissez à la manière de modifier la situation afin de mieux aider les apprenants.

Pour plus de renseignements sur l’enseignement aux personnes ayant un handicap, consultez la page churchofjesuschrist.org/life/disability?lang=fra.

Les instructeurs peuvent créer une atmosphère d’apprentissage positive où tout le monde se sent accepté et aimé.

Enseignement en ligne

Apprenez à utiliser la technologie

Avant votre cours ou votre réunion, prenez le temps de vous familiariser avec la technologie que vous allez utiliser. Explorez certaines de ses fonctionnalités, telles que la manière de montrer des vidéos ou des images. Envisagez d’effectuer une réunion « test » avec des membres de votre famille ou des amis.

La plupart des paroisses et des pieux ont un spécialiste de la technologie. Vous connaissez peut-être aussi d’autres personnes qui ont de l’expérience dans l’organisation de réunions virtuelles. Demandez-leur conseil.

Éliminez les sources de distraction potentielles

Si possible, trouvez un endroit calme et silencieux pour assister à votre réunion. Les bruits de fond peuvent être source de distraction. Recommandez aux apprenants de faire de même ou de couper leur micro lorsqu’ils ne parlent pas.

Servez-vous de la webcam

Si possible, allumez votre webcam afin que les participants puissent voir votre visage. Invitez (mais n’obligez pas) les participants à faire de même. Cela peut contribuer à favoriser un esprit d’unité et de soutien mutuel.

Utilisez la fonction de conversation en ligne

La plupart des programmes de téléconférence permettent aux participants de poser des questions par écrit ou de saisir des commentaires dans une fenêtre de discussion. Certains permettent également aux participants de « lever la main » pour demander à prendre la parole. Informez les apprenants de ces fonctionnalités. Vous pouvez demander à quelqu’un de surveiller les demandes de prise de parole et les messages dans la fenêtre de discussion, afin de rester concentré sur la direction de la discussion.

Trouvez des moyens de faire participer les apprenants

Il vous sera parfois difficile de voir et d’entendre correctement les gens dans le cadre de l’apprentissage en ligne. Faites un effort conscient pour faire participer les personnes qui le souhaitent. Cela implique parfois de créer des groupes plus petits (par exemple, en divisant une grande classe de l’École du Dimanche). Cela implique parfois de demander à l’avance à des apprenants de participer d’une manière précise. Ne laissez pas les limitations de la technologie vous faire oublier ou négliger des personnes qui sont disposées à apprendre et désireuses de le faire.