Hvordan sangboken skal brukes

Formålet med denne sangboken er å undervise barn om Jesu Kristi evangelium ved hjelp av musikk.

Hvordan man lærer barn en sang

Barn lærer å synge en sang ved å høre den sunget mange ganger. Når du skal lære barna en sang, begynner du ved å synge den for dem. Involver barna med å stille spørsmål om sangen som får dem til å tenke.

1. Kjenn sangen godt selv. Gjør deg fortrolig med tekst og melodi ved å spille sangen på piano, lytte til et opptak eller få en annen til å synge eller spille den for deg.

   Finn ut hvilket budskap teksten formidler. Spør deg selv hvordan du kan benytte eventuelle skriftstedhenvisninger under sangen mens du forbereder deg eller når du underviser. Se etter nøkkelord, ord som rimer og ord som barna kanskje ikke forstår eller ikke vet hvordan de skal uttale. Legg merke til melodi- eller rytmemønstre som vil gjøre det lettere å lære sangen. Øv deg på sangen om og om igjen til du kan den godt.

2. Legg en plan.

   1. Fang barnas oppmerksomhet, det kan gjøres med en gjenstand, et bilde, et skriftsted, en opplevelse eller ganske enkelt ved å hviske.

   2. Oppmuntre barna til å lytte til sangen. Still spørsmål som hjelper barna til å forstå det evangeliske budskap. Form spørsmålene slik at barna kan oppdage svaret når du synger sangen.

   3. Be barna synge de strofene som besvarer spørsmålene. Varier tempo og styrke for at budskapet skal bli tydeligere. Be barna lytte mens sangen synges uten akkompagnement. Forvent at barna sitter rett og pent og viser deg oppmerksomhet.

   4. Bær ditt personlige vitnesbyrd, eller les vitnesbyrd du finner i Skriften.

Hvordan variere sangen

1. Bruk de alternative ordene som er foreslått i sangen, og som kan gjøre sangene mer aktuelle ved bestemte anledninger.

2. Undervis sanger ved å bruke foreslåtte bevegelser, eller la barna hjelpe deg med å improvisere bevegelser der det passer.

3. La små grupper synge forskjellige deler eller vers.

4. Bruk sanger som har to deler som skal synges sammen.

5. Arranger en blanding av to eller flere sanger som har det samme budskapet.

6. Be et barn synge solo, eller be en gruppe barn synge sammen i kor.

7. La barna nynne eller synge flere sanger som preludium.

Hvordan dirigere en sang

Din begeistring, forberedelse og ditt vitnesbyrd vil bidra til å styrke barnas vitnesbyrd om evangeliet.

Når barna begynner å lære en sang, hjelper du dem med å følge melodiens bevegelser ved å angi tonehøyde når du dirigerer. Du beveger hånden oppover og nedover ifølge tonehøyden. Du kan også bevege hånden lett bakover og fremover for å vise lengden av notene og slik angi både melodiens rytme og bevegelse.

Når barna har lært sangen, kan du bruke de vanlige taktslagfigurene på følgende side eller en kombinasjon av tonehøydedirigering og taktslagfigurer.

Hvordan spille eller akkompagnere

Når barna skal synge en sang, blir de påvirket av den måten sangen blir spilt på. Du skal støtte dem, men ikke dominere.

Mange av sangene i denne boken, for eksempel bønnesangene, passer som preludium eller postludium og bidrar ril å skape en ærbødig ånd. Når sanger barna skal lære, blir spilt som preludium, kan det hjelpe dem til å bli kjent med melodien.

Kopiering av sanger

Sanger som er merket © (år) IRI, sanger uten angitt copyright, alle illustrasjoner og generelt materiale i denne boken kan kopieres til ikke-kommersiell bruk i hjem og kirke. Sanger som er påført følgende tekst: “Sangen kan kopieres til ikke-kommersiell bruk i hjem eller kirke”, kan kopieres til nevnte bruk. Hvis det er påført en merknad under en sang, må den komme med på alle kopier.

Sanger på sidene 24 og 113 er belagt med opphavsrett og må ikke kopieres.

Nyttig hjelp

Tempoangivelse

Metronomangivelser er angitt i venstre hjørne over hver sang som en veiledning for tempoet.

= 56–72 angir for eksempel at passe tempo for sangen er mellom 56 og 72 slag i minuttet (en fjerdedelsnote pr. slag). benytt et ur med sekundviser. Sekundviseren viser 60 slag eller sekunder pr. minutt.

Forspillklammer

Beginning introduction

Introduction ending

Klammer som antyder en passende innledning, er trykt over melodilinjen hvis ikke sangen har et eget forspill.

Fingersetning

Tallene som angir fingersetningen, står vanligvis til venstre for og litt under notene. Fingersetningen hjelper til med å lokalisere håndens utgangsposisjon, viser når man må skifte stilling, og antyder også hvordan man kan spille vanskelige passasjer.

Fingering markings

Forklaring av symboler og uttrykk

Bass clef

Notelinjene med bassnøkkelen (F-nøkkelen) inneholder vanligvis akkompagnementet for venstre hånd, under enstrøken C.

Treble clef

Notelinjene med diskantnøkkelen (G-nøkkelen) inneholder vanligvis melodien og akkompagnementet for høyre hånd, over enstrøken C.

Time signature

Taktangivelsenstår i begynnelsen av hver sang. Det øverste tallet angir hvor mange slag det er i hver takt. Tallet under forteller hva slags note som får ett slag.

Natural sign

Oppløsningstegnet opphever et kryss eller en b.

Triplet

Vedtrioler spilles de tre notene på ett slag. (Se “Mitt lille lys”, s. 96.)

8va

8va over den øverste notelinjen betyr at man skal spille notene en oktav høyere.

Fermata

Enfermata er en pause eller stans. Noten holdes vanligvis minst en halv gang lengre enn notens verdi tilsier.

Accents

Aksenterviser at noter eller akkorder skal utheves.

Staccato

Tegnet for staccato over eller under en note viser at pianisten skal spille noten med kort anslag.

Slur

Ensløyfebue viser at én stavelse skal synges på to noter.

Repeat bars

Melodien mellomgjentakelsestegn spilles to ganger. Hvis det bare står ett gjentakelsestegn, spiller man fra begynnelsen.

Tie

Enbindebue (mellom to like toner) viser at du skal spille eller synge noten en gang og holde den så lenge som begges verdi tilsier. Enkelte ganger bindes noter sammen i vers i en sang og ikke i et annet vers.

Crescendo

Crescendo betyr at musikken blir sterkere.

Decrescendo

Diminuendo/decrescendo betyr at musikken blir svakere.

More than one ending

Enkelte sanger har mer enn en avslutning. Første gangen brukes taktene med den første avslutningen. Gjenta som anvist, hopp over den første avslutningen og bruk avslutning nr. 2.

fine

Dette betyr slutt (finale).

D.C. al fine

Da capo al fine betyr at man skal spille om igjen fra begynnelsen og til ordetfine.

D.S. al fine

Dal segno al fine betyr at man skal spille om igjen fra tegnet

og spille til fine.

rit.

Ritardando betyr at musikken gradvis blir langsommere. (See “Han sendte Sønnen”, s. 20.)

a tempo

Disse ordene viser at musikken skal vende tilbake til opprinnelig tempo.

Overstemme

Enoverstemme er en valgfri stemme med egne ord. Det er mulig å spille en overstemme som en instrumental del.

Obligat

Enobligat er en valgfri instrumentaldel over melodien. Enkelte ganger ligger den i et stemmeleie som gjør det mulig å synge den med de samme ordene som til melodien.

Ostinato

Enostinato er et musikkmønster som blir gjentatt (ofte to toner) sammen med en sang. (Se “Villig jeg hjelper”, s. 71.)

Kanon

En gruppe begynner å synge, og ved nummererte takter begynner andre grupper. Syng kanon uten akkompagnement. Samklangen i stemmene virker som akkompagnement.

Phrase mark

Legatobue angir at disse notene skal bindes eller spilles jevnt.

Rolled effect

For å få en brutt eller harpelignende effekt, spilles notene en om gangen fra nederst til øverst istedenfor å slå an alle samtidig.

Standard taktslagfigurer

To-slag-i-takten

Benyttes til sanger merket 2/2, 2/4, eller 6/8

Tre-slag-i-takten

Benyttes til sanger merket 3/4 eller 9/8

Fire-slag-i-takten

Benyttes til sanger merket 4/4 eller 12/8

Seks-slag-i-takten

Benyttes til sanger merket 6/8

Akkorder

Hvis et instrument med klaviatur ikke er tilgjengelig, kan man bruke gitar eller annet instrument. Benytt akkordene som er anvist over melodilinjen.

Chord Chart