신권은 어떻게 회복되었는가?
고대에 신권을 소유했던 자들의 안수에 의해 신권이 조셉 스미스에게 회복되었다. 1829년 5월, 침례 요한이 아론 신권을 회복했으며, 얼마 지나지 않아 구주의 초기 사도였던 베드로, 야고보, 요한이 멜기세덱 신권을 회복했다. 1836년 4월 3일, 모세와 엘리야와 일라이어스가 추가적인 신권 열쇠를 회복했다.
영적으로 자신을 준비함
여러분은 신권의 회복에 대한 간증을 어떻게 얻었는가? 그 간증은 여러분의 신권 봉사에 어떤 차이점을 가져왔는가?
청남들은 신권의 회복에 대해 무엇을 알고 있는가? 그들은 신권 권세에 대한 자신의 간증을 강화시켜 준 어떤 경험을 해 보았는가?
이 성구들과 자료들을 기도하는 마음으로 연구한다. 신권의 회복에 대해 여러분에게 영감을 주는 구절은 무엇인가?
히브리서 5:4, 신앙개조 1:5(신권을 받으려면 하나님으로부터 부름을 받아야 한다.)
교리와 성약 1:20(모든 사람이 주의 이름으로 말하도록 하기 위해 복음이 회복되었다.)
교리와 성약 2편 (엘리야는 신권을 드러낼 것이다. 아버지들에 대한 약속이 자녀들의 마음에 심어진다.)
교리와 성약 13편, 조셉 스미스-역사 1:66~72(침례 요한이 아론 신권을 회복하였다.)
교리와 성약 27:12~13(베드로, 야고보, 요한이 멜기세덱 신권을 회복하였다.)
교리와 성약 110편 (모세와 엘리야와 일라이어스가 추가적인 신권 열쇠를 회복했다.)
데이비드 에이 베드나, “하늘의 권능”, 리아호나, 2012년 5월호, 48~51쪽(또한 비디오, “신권 권세와 권능” 참조)
제프리 알 홀런드, “우리의 가장 두드러진 특징”, 리아호나, 2005년 5월호, 43~45쪽
비디오: “신권의 회복”
비디오: “신권에 대한 페리 장로의 가르침, 제4부: 회복은 권세를 더욱 명백하게 만든다”
구주께서 보여 주신 방법으로 가르침
구주께서는 제자들의 잠재력을 보셨으며 그들에게 가장 적합한 방법을 찾아 그들이 배우고 성장하도록 도우셨다. 여러분은 각 청남이 신권의 회복에 대한 간증을 얻을 수 있도록 돕는 특별한 기회를 가지고 있다. 이 간증은 그 청남 자신, 그의 가족, 그리고 다른 사람들을 영원히 축복하게 될 것이다.
청남이 모임을 이끌게 함
정원회 회장단 중 한 명(또는 제사 정원회에서 감독의 보조 중 한 명)이 정원회 모임의 사회를 맡는다. 그는 정원회 행사에 관해 청남들이 서로 협의하게 하고, 청남들에게 (경전과 하나님에 대한 의무 책자에 언급되어 있는) 신권 의무를 가르치며, 고문이나 다른 정원회 회원에게 복음 공과를 가르치도록 부탁한다. 회장단 모임에서 정원회 모임 계획을 작성하면서 준비할 수 있다.
학습 경험을 시작함
여기 나온 제언들 중에서 선택하여 활용하거나 여러분이 고안한 방법을 활용하여 지난 주 공과 내용을 복습하고 이번 주 공과를 소개한다.
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몇몇 청남들에게 그들이 지난 주에 배운 중요한 진리 한 가지를 한 문장으로 요약하여 칠판에 적어 달라고 한다.
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가능하다면, 여러분이 받은 신권의 권세 계보를 정원회 회원들에게 설명해 준다.(또는 청남들에게 그의 신권 계보를 말해 달라고 한다) 권세 계보는 신권의 회복에 관해 청남들에게 무엇을 가르쳐 주는가? (멜기세덱 신권 소유자는 lineofauthority@ldschurch.org로 이메일을 보내어 자신의 권세 계보 사본을 요청할 수 있다.) 권세 계보에 나와 있는 사람들에 대해 조사해 보는 것을 고려해 본다. 여러분은 신권의 권능을 존중하도록 영감을 주는 어떤 내용을 배우는가?
함께 배움
아래 각 활동들은 정원회 회원들이 신권의 회복을 이해하는 데 도움이 될 수 있다. 영감에 따라 여러분의 정원회에 가장 적합한 것을 하나 또는 그 이상 선별한다.
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정원회 회원 한 명에게 이 공과의 일부를 가르치라고 한다. 그는 신권의 회복에 대해 배우고 가르치라는, 하나님에 대한 의무 완수 프로그램의 일부로서 이 공과를 가르칠 수 있다. (“교리를 이해함”, 18, 42, 또는 66쪽 참조)
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신권의 회복을 묘사하는 그림들을 보여 준다. (복음 그림책, 92~95쪽 참조) 또는 비디오, “신권의 회복”을 시청한다. 청남들에게 그 사건들의 주요한 인물들이 누구인지 찾아보라고 한다. (예를 들어 조셉 스미스, 침례 요한, 엘리야 등) 그 사건들에 대한 성구들을 읽고, (이 개요에 제시된 성구들 등) 청남들에게 질문이 있는지 묻는다. 각 청남에게 신권이 어떤 면에서 그에게 축복이 되었는지 생각해 보고 한 가지를 말해 달라고 한다.
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엘 톰 페리 장로가 “신권에 대한 페리 장로의 가르침, 제4부: 회복은 권세를 더욱 명백하게 만든다”에서 답을 제시해 준 질문들을 청남들에게 준다. 그들에게 비디오를 보기 전에 그 질문들의 답을 스스로 적어 보라고 하고, 그런 뒤 비디오를 보여 주면서 페리 장로의 답변을 통해 새롭게 느낀 생각이나 통찰이 있으면 나눠 달라고 한다. 청남들에게 그들이 신권을 받았을 때 어떤 느낌을 느꼈는지 말해 달라고 한다.
5:55 -
청남들에게 제프리 알 홀런드 장로의 말씀, “우리의 가장 두드러진 특징”을 세분하여 나눠 준다. 그들에게 각자 자신이 받은 부분을 읽어 보면서 “신권은 어떻게 부여되는가?”라는 질문과 “왜 신권은 이런 방법으로 주어지는가?”라는 질문의 답을 찾아보라고 한다. 이 토론의 일환으로, 청남들에게 히브리서 5:4 및 신앙개조 1:5를 읽어 보라고 한다. 아론 신권 소유자들이 신권의 회복에 대해 아는 것은 왜 중요한가?
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비디오, “신권 권세와 권능”을 보여 주고 정원회로서 데이비드 에이 베드나 장로의 부친이 했던 질문을 토론해 본다. (또는 청남들에게 베드나 장로의 말씀, “하늘의 권능”에서 이 부분을 읽어 보라고 한다.)우리가 가진 신권으로 인해 우리는 세상의 다른 사람들과 어떤 면에서 달라야 하는가?
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청남들에게 오늘 배운 것을 나눠 달라고 한다. 그들은 신권의 회복에 대해 더 잘 이해하는가? 그들은 어떤 생각과 느낌을 가지고 있는가? 더 궁금한 부분이 있는가? 이 교리에 시간을 더 할애할 필요가 있겠는가?
교수 조언
“한 가지 주제에 대해 여러 사람이 말을 하려고 하면, “우선 이분의 말씀부터 듣고 그 다음에 여러분의 말씀을 듣겠습니다.”와 같은 표현을 한다. 그렇게 하면 반원들은 자신에게도 말할 기회가 있음을 알기 때문에 질서를 지킬 것이다.”(교사, 가장 중요한 부름 [1999], 69쪽)
행하도록 권유함
사회를 보는 청남이 모임을 마친다. 모임을 마칠 때 그는 다음과 같이 할 수 있다.