หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า

ฉันจะช่วยให้คนอื่นๆ ได้รับพรแห่งการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอดอย่างไร

เมื่อผู้ดำรงฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนเตรียมและปฏิบัติศีลระลึก พวกเขาช่วยสมาชิกศาสนจักรฟื้นพลังชำระให้สะอาดของการชดใช้ในชีวิตพวกเขา

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ท่านรู้สึกอย่างไรเมื่อท่านเตรียม ปฏิบัติ หรือรับส่วนศีลระลึก เหตุใดศีลระลึกจึงสำคัญต่อท่าน

เยาวชนชายมองศาสนพิธีของศีลระลึกอย่างไร พวกเขาจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมตนเองให้พร้อมปฏิบัติศีลระลึกมากขึ้น ท่านอยากให้พวกเขาเข้าใจอะไรเกี่ยวกับความรับผิดชอบที่พวกเขามี ผู้ดำรงฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนจะช่วยให้ผู้อื่นได้รับพรของการชดใช้ในวิธีใดอีกบ้าง

พระคัมภีร์ข้อใดและคำพูดเรื่องใดจะช่วยให้เยาวชนชายเข้าใจบทบาทที่พวกเขามีในการช่วยให้ผู้อื่นได้รับพรแห่งการชดใช้

ลูกา 22:19–20; 3 นีไฟ 18:1–11 (พระเยซูคริสต์ทรงจัดตั้งศีลระลึก)

คพ. 20:76–79 (ผู้ดำรงฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนปฏิบัติศีลระลึก)

คพ. 38:42 (ผู้ดำรงฐานะปุโรหิตต้องมีค่าควรต่อการประกอบศาสนพิธี)

โอบาดีห์ 1:21 (เราต้องเป็นผู้ช่วยให้รอดบนเขาไซอัน)

บอยด์ เค. แพคเกอร์, “การชดใช้,” เลียโฮนา,, พ.ย. 2012, หน้า 75–78

“ศีลระลึก,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), หน้า 217–219

“เป็นผู้ช่วยให้รอดบนเขาไซอัน,” คำสอนของประธานศาสนาจักร: โจเซฟ สมิธ (2011), หน้า 505–515

วีดิทัศน์: “ฐานะปุโรหิตอันสูงส่ง” “ชำระตัวท่านให้บริสุทธิ์”

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

ในทุกสภาพแวดล้อม พระผู้ช่วยให้รอดทรงเป็นแบบอย่างและเป็นครูพี่เลี้ยงสำหรับสานุศิษย์ของพระองค์ พระองค์ทรงสอนพวกเขาให้สวดอ้อนวอนโดยทรงสวดอ้อนวอนกับพวกเขา พระองค์ทรงสอนพวกเขาให้รักและรับใช้โดยทรงรักและรับใช้พวกเขา ท่านจะเป็นแบบอย่างของหลักธรรมที่ท่านกำลังสอนได้อย่างไร

ให้เยาวชนชายนำ

สมาชิกคนหนึ่งในฝ่ายประธานโควรัมดำเนินการประชุมโควรัม เขานำเยาวชนชายในการหารือกันเกี่ยวกับกิจธุระของโควรัม สอนหน้าที่ฐานะปุโรหิตให้เยาวชนเหล่านั้น (จากพระคัมภีร์และหนังสือ หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า และเชิญผู้ให้คำปรึกษาหรือสมาชิกโควรัมสอนบทเรียนพระกิตติคุณ เขาจะเตรียมโดยกรอกข้อมูล วาระการประชุมโควรัมในระหว่างการประชุมฝ่ายประธาน

เริ่มประสบการณ์การเรียนรู้

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อทบทวนบทเรียนของสัปดาห์ที่แล้วและแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

ขอให้เยาวชนชายแบ่งปันบางสิ่งที่พวกเขาจำได้จากบทเรียนสัปดาห์ที่แล้ว พวกเขายังคงมีคำถามอะไรบ้าง พวกเขากำลังดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เรียนรู้อย่างไร
เชื้อเชิญให้สมาชิกโควรัมเขียนคำตอบบนกระดานสำหรับคำถามที่ว่า “ฉันจะช่วยให้ผู้อื่นได้รับพรแห่งการชดใช้อย่างไร”

เรียนรู้ด้วยกัน

จุดประสงค์ของบทนี้คือช่วยให้เยาวชนชายแต่ละคนเข้าใจว่าการทำหน้าที่ฐานะปุโรหิตของเขาให้เกิดสัมฤทธิผลช่วยให้คนอื่นๆ ได้รับพรแห่งการชดใช้อย่างไร ส่วนหนึ่งของบทเรียนนี้คือสมาชิกโควรัมควรวางแผนในหนังสือ หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้าว่าจะปฏิบัติศาสนพิธีฐานะปุโรหิตด้วยความคารวะ ก่อนการประชุมโควรัม ให้เชิญชวนเยาวชนชายนำหนังสือ หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้ามาโบสถ์ด้วย เชิญชวนพวกเขาในการประชุมโควรัมครั้งต่อๆ ไปให้แบ่งปันประสบการณ์ที่มีขณะทำตามแผนของพวกเขา

เชิญสมาชิกคนหนึ่งในโควรัมแสดงภาพพระผู้ช่วยให้รอดกำลังปฏิบัติศีลระลึก (ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ,54) ขอให้เขาอธิบายสภาพแวดล้อมของเหตุการณ์นี้ กำลังเกิดอะไรขึ้นในภาพ และผู้ดำรงฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนเป็นตัวแทนของพระเยซูคริสต์อย่างไรขณะพวกเขาปฏิบัติศีลระลึกทุกวันนี้ ถามเยาวชนชายว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรขณะเตรียมและปฏิบัติศีลระลึก
เชื้อเชิญเยาวชนชายจับคู่กันอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 20:76–79, ลูกา 22:19–20, และ 3 นีไฟ 18:1–11 ขอให้พวกเขาสนทนาว่าขนมปังและน้ำศีลระลึกใช้แทนอะไรและผู้ดำรงฐานะปุโรหิตเป็นตัวแทนของใครขณะเตรียมและปฏิบัติศีลระลึก (ดู หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า,หน้า 24) เชื้อเชิญให้เยาวชนชายเปิดดูหมวด “ปฏิบัติ” ของหนังสือหน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า (หน้า 25, 49, หรือหน้า 73) และวางแผนตามสิ่งที่พวกเขาสนทนาไปแล้ว กระตุ้นพวกเขาให้ถามบิดามารดาหรือผู้นำว่า: ศาสนพิธีศีลระลึกมีความหมายต่อท่านอย่างไร ผู้ดำรงฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนอย่างผมจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยให้ท่านได้รับประสบการณ์ที่มีความหมายมากขึ้นกับศีลระลึก ในการประชุมโควรัมคราวหน้าให้เชิญสมาชิกโควรัมแบ่งปันคำตอบของคำถามเหล่านี้และประสบการณ์ที่พวกเขามีขณะทำตามแผนของพวกเขา
อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 38:42 ในโควรัมและสนทนว่าข้อนี้ประยุกต์ใช้อย่างไรกับผู้ถือ “ภาชนะ” บรรจุสัญลักษณ์ของการชดใช้ (ดู หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า, หน้า48) ฉายวีดิทัศน์หนึ่งเรื่องที่แนะนำไว้ในโครงร่างนี้ และขอให้เยาวชนชายมองหาเหตุผลที่พวกเขาต้องสะอาดเพื่อจะใช้ฐานะปุโรหิต เชื้อเชิญให้พวกเขาเปิดดูหมวด “กระทำ” ในหนังสือหน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า (หน้า 25, 49, หรือ หน้า 73) และวางแผนตามสิ่งที่เรียนรู้มา
เชื้อเชิญให้เยาวชนชายอ่านคำสวดอ้อนวอนศีลระลึก ระบุพันธสัญญาในคำสวดอ้อนวอนเหล่านี้ และอธิบายความหมาย คำใดโดดเด่นสำหรับพวกเขา (ดู หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า,72) เจตคติและพฤติกรรมของผู้ปฏิบัติศีลระลึกมีผลต่อประสบการณ์ของสมาชิกในที่ประชุมอย่างไร เชื้อเชิญให้เยาวชนชายเปิดดูหมวด “กระทำ” ในหนังสือ หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า (หน้า 25, 49, หรือ 73) และวางแผนตามสิ่งที่เรียนรู้มา
ให้ดูรูปบรรพชนคนหนึ่งผู้เสียชีวิตโดยไม่ได้รับศาสนพิธีพระวิหาร หรือเชื้อเชิญให้เยาวชนชายนำรูปบรรพชนมาให้ดู ขอให้เยาวชนชายสนทนาว่าพวกเขาจะช่วยให้คนที่เสียชีวิตได้รับพรของการชดใช้อย่างไร ให้เยาวชนชายศึกษาย่อหน้าที่เริ่มด้วยคำว่า “แต่พวกเขาจะเป็นผู้ช่วยให้รอดบนเขาไซอันได้อย่างไร” จาก คำสอนของประธานศาสนาจักร: โจเซฟ สมิธ (2011) บทที่ 41 สนทนาว่าการเป็นผู้ช่วยให้รอดบนเขาไซอันหมายความว่าอะไร เชื้อเชิญให้เยาวชนชายแบ่งปันประสบการณ์ที่พวกเขาเคยเป็นผู้ช่วยให้รอดบนเขาไซอัน
นำสิ่งแทนแสงสว่างมาที่การประชุมโควรัม (เช่น หลอดไฟหรือไฟฉาย) เชื้อเชิญให้เยาวชนชายตรึกตรองว่าการเป็นแสงสว่างต่อผู้อื่นหมายความว่าอะไรขณะที่ท่านเล่าเรื่องตอนเริ่มคำพูดของประธานบอยด์ เค. แพคเกอร์เรื่อง“การชดใช้” ขอให้เยาวชนชายแบ่งปันความคิดของพวกเขาว่าเราจะเป็นเหมือน “ไฟนำทาง” ให้กับคนทุกข์ยากเดือดร้อนได้อย่างไร เราเป็นเหมือนไฟนำทางเมื่อเราปฏิบัติหน้าที่ฐานะปุโรหิตอย่างไร

ขอให้เยาวชนชายแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจหรือไม่ว่าผู้ดำรงฐานะปุโรหิตอย่างพวกเขาจะช่วยให้ผู้อื่นได้รับพรแห่งการชดใช้อย่างไร พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้คุ้มค่าหรือไม่

แผนหน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า

ให้เวลาเยาวชนชายช่วงท้ายการประชุมโควรัมวางแผนในหนังสือ หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า หรือใน เวอร์ชั่นออนไลน์ของ หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า แผนเหล่านี้เป็นเรื่องส่วนตัว แต่สมาชิกโควรัมสามารถช่วยกันทำให้เกิดแนวคิดสำหรับแผนของพวกเขา

เชื้อเชิญให้ลงมือทำ

สมาชิกฝ่ายประธานโควรัมที่ดำเนินการประชุมจะสรุปการประชุม เขาจะ:

บอกแผนซึ่งเขาเขียนไว้ในหนังสือหน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้าและคำมั่นสัญญาว่าจะทำให้บรรลุผล
สนทนาว่าสมาชิกโควรัมจะปฏิบัติศีลระลึกให้คนที่ไม่สามารถมาโบสถ์ได้อย่างไร (ตามคำสั่งของอธิการ)