내가 하는 말은 어떻게 나와 내 주위 사람들에게 영향을 미치는가?

우리가 말하는 방식은 하나님의 자녀라는 우리의 정체성을 우리가 잘 이해하고 있는지를 보여 준다. 우리가 사용하는 언어는 다른 사람들을 고양하고 격려할 수도 있고 그들을 아프고 상처받게 할 수도 있다. 고양하는 언어를 사용할 때, 우리는 성신이 우리와 함께 하도록 초대한다.

영적으로 자신을 준비함

여러분이 사용하는 언어는 어떻게 여러분의 정체성에 대한 이해를 반영하는가? 여러분은 영감을 주고, 가르치고, 위로하고, 대화하기 위해 말을 어떻게 사용했는가? 여러분의 생애 동안 올바른 언어에 대한 세상의 표준은 어떻게 변했는가?

청남들이 사용하는 언어는 다른 사람들을 고양하고 격려하는가, 아니면 상처를 주고 마음을 상하게 하는가? 청남들은 어떻게 그들의 주변 사람들이 영을 초대하는 언어를 사용하도록 격려할 수 있는가?

청남들이 다른 사람들과 대화할 때 사용하는 말의 중요성을 느끼는 데 도움이 될 성구나 말씀은 무엇인가?

잠언 15:1~4; 16:24; 디모데전서 4:12; 야고보서 3:2~10; 앨마서 31:5; 교리와 성약 108:7 (우리의 말은 다른 사람들에게 강력한 영향을 미칠 수 있음)

마태복음 12:36; 15:11; 에베소서 4:29~32; 모사이야서 4:30 (우리는 우리가 사용하는 말에 주의해야 함)

진 비 빙엄, “우리 집에 복음의 빛을 비출래요”, 리아호나, 2016년 11월호, 6~9쪽

제프리 알 홀런드, “천사의 방언”, 리아호나, 2007년 5월호, 16~18쪽

더블유 크레이그 즈위크, “당신은 어떻게 생각하시나요?”, 리아호나, 2014년 5월호

“언어”, 청소년의 힘을 위하여(2011), 20~21쪽

“신성 모독”, 신앙에 충실함(2004), 105~106쪽

동영상: “욕 안 하기 동아리”; “진리의 문자 메시지” “괴롭힘—그만두십시오”

4:57

2:27

구주께서 보여 주신 방법으로 가르침

모든 상황에서 구주께서는 우리의 모범이자 조언자이셨다. 그분은 그분을 따르는 사람들과 함께 기도하심으로써 그들에게 기도하는 법을 가르치셨다. 그분이 그들을 사랑하고 섬기신 것 같이 그들도 사랑하고 섬기라고 가르치셨다. 그분은 그분의 복음을 가르치는 방법을 모범으로써 직접 가르치셨다. 가르치기 위해 준비할 때, 주님께서 대화하신 방법과 다른 사람들을 고양하고 격려하며 성신의 동반을 초대하는 방식으로 대화할 수 있는 방법에 관해 생각해 본다.

청남이 모임을 이끌게 함

정원회 회장단 중 한 명(또는 제사 정원회에서 감독의 보조 중 한 명)이 정원회 모임의 사회를 맡는다. 그는 정원회 행사에 관해 청남들이 서로 협의하게 하고, 청남들에게 (경전과 하나님에 대한 의무 책자에 언급되어 있는) 신권 의무를 가르치며, 그들에게 하나님에 대한 의무 완수와 관련된 경험을 나눠 달라고 하고, 고문이나 다른 정원회 회원에게 복음 공과를 가르치도록 부탁한다. 회장단 모임에서 정원회 모임 계획을 작성하면서 준비할 수 있다.

학습 경험을 시작함

여기 나온 제언들 중에서 선택하여 활용하거나 여러분이 고안한 방법을 활용하여 지난 주 공과 내용을 복습하고 이번 주 공과를 소개한다.

몇몇 청남들에게 지난 주 공과에서 감명 깊었던 것에 관해 나눠 달라고 한다.
칠판에 다음 문구들을 적는다: 우리가 읽는 글. 우리가 듣는 말. 우리가 쓰는 글. 우리가 하는 말. 청남 한 명에게 에베소서 4:29~32을 읽고 그것이 칠판에 있는 네 문구와 어떻게 연관이 되는지 설명해 달라고 한다. 청남들에게 다음 질문들에 관해 숙고해 보라고 한다: 여러분은 자신이 읽고, 듣고, 사용하는 언어에 대해 어떻게 느끼는가? 말은 어떻게 성신의 인도를 초대하거나 물러가게 하는가?

함께 배움

아래 각 활동들은 청남들이 좋은 언어를 사용하는 것의 중요성을 이해하는 데 도움이 될 것이다. 영감에 따라 여러분의 정원회에 가장 적합한 것을 하나 또는 그 이상 선별한다.

정원회 절반에게 진 비 빙엄 자매의 말씀, “우리 집에 복음의 빛을 비출래요”에 나오는 카누 이야기를, 나머지 절반에게는 십 대 때 놀림을 받았던 한 청남의 이야기를 읽어보라고 한다. 그런 후, 각 그룹에게 그들이 읽은 이야기에서 우리의 말이 타인에게 미치는 영향에 대해 무엇을 배웠는지 서로 가르쳐 보게 한다. 청남들에게 자신이 존경하는 사람을 생각한 후, 그 사람에게 존경심을 나타낼 방법을 계획해 보라고 한다.
칠판에 “사람이 만일 자신의 혀를 제어할 수 있다면, 그는 ________을 제어할 수 있다.”라고 적는다. 청남들에게 야고보서 3:2~10을 연구한 다음 빈 칸을 채워 보라고 한다. 각 청남에게 야고보가 사용한 비유를 하나씩 읽어 보라고 한다.(말의 재갈, 2~3절; 배, 4절; 많은 나무를 태우는 불, 5~6절; 독, 7~8절; 단물을 내는 샘, 10~11절). 청남들에게 그들의 비유가 그들이 사용하는 말을 제어하는 것에 관해 가르치는 바를 나머지 정원회 회원들에게 가르치기 위해 준비해 보라고 한다. 청남들에게 그들의 말을 제어하기 위해 무엇을 할 수 있는지 나눠 달라고 한다.
며칠 전에 미리, 청남들에게 가장 좋아하는 영적 인용구를 정원회 모임에 가져오라고 한다. 각 청남에게 인용문을 나눠주고 그것이 자신의 삶에 미친 영향에 관해 설명해 달라고 한다. 정원회가 함께 경전에서 우리의 말이 다른 사람들에게 강력하고 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 보여주는 예들을 찾아보라고 한다.(예를 들어, 모로나이 장군과 자유의 기치 [앨마서 46:11~22 참조], 간통하여 끌려온 여인과 구주[요한복음 8:1~11 참조], 또는 아빈아다이와 앨마[앨마서 5:9~12 참조]). 이 예들은 청남들에게 그들의 말이 다른 사람들에게 미칠 수 있는 힘에 관해 무엇을 가르쳐 주는가?
각 청남에게 제프리 알 홀런드 장로의 말씀 “천사의 방언”의 섹션 하나씩을 나눠주고 그 섹션의 주요 메시지에 표시해 보라고 한다(청남들에게 말씀의 제목은 주지 않는다). 각 청남에게 그들이 표시한 것을 칠판에 열거하고 이유를 설명해 달라고 한다. 정원회 회원들에게 그들이 찾은 주요 메시지에 근거하여 그 말씀의 제목이 될 만한 것을 제시해 보라고 한다. 말을 통해 그들이 다른 사람을 북돋아 주었거나 다른 사람이 그들을 북돋아 주었던 때에 관해 몇몇 청남들에게 나눠 달라고 한다.
이 개요에 제시된 비디오 중 하나를 보여 주고 청남들에게 이 비디오에서 배운 내용을 나눠 달라고 한다. 청남들에게 다른 사람들이 주님의 영을 초대하는 방식으로 대화하도록 영향을 주기 위해 무엇을 할 수 있는지 생각해 보라고 한다. 예를 들면, 그들은 나쁜 언어를 사용하는 습관을 가진 친구를 어떻게 도울 수 있는가? 또는 어떻게 하면 전자기기를 이용하여 다른 이들을 고양시키고 격려하는 대화를 할 수 있는가? 청소년의 힘을 위하여의 “언어”를 읽으면서 답을 찾아보라고 한다. 그들의 생각을 나눠 달라고 한다.
청남들에게 니파이전서 5:1~7을 읽고 우리가 사용하는 말이 우리 자신과 다른 사람들에게 어떻게 영향을 미치는지에 대해 새라이아와 리하이의 예에서 배운 것을 나눠 달라고 한다. 더블유 크레이그 즈위크 장로의 말씀 “당신은 어떻게 생각하시나요?”에서 이 기사에 대해 언급한 내용을 읽어보라고 한다. 청남들이 이 말씀에서 더 얻을 수 있는 통찰은 무엇인가? 가족 및 다른 사람들과 대화할 때 리하이의 모범을 따를 수 있는 방법을 나눠 달라고 한다.

청남들에게 오늘 배운 것을 나눠 달라고 한다. 그들은 깨끗하고 고양하는 언어를 사용하는 것의 중요성을 이해하는가? 그들은 어떤 생각과 느낌을 가지고 있는가?더 궁금한 부분이 있는가?이 교리에 시간을 더 할애할 필요가 있겠는가?

행하도록 권유함

사회를 보는 청남이 모임을 마친다. 그는 다음과 같이 할 수 있다.

올바른 언어를 사용하는 것이 어떻게 다른 사람들을 고양하고 격려할 수 있는지 또한 성신의 동반을 초대할 수 있는지에 관한 자신의 간증을 나눈다.
청남들이 아론 신권 소유자로서 그들의 성스러운 부름을 반영하는 언어를 사용하겠다는 결심을 하도록 돕는다.