เหตุใดศาสนพิธีจึงสำคัญในชีวิตฉัน

ศาสนพิธีเป็นเรื่องศักดิ์สิทธิ์ เป็นการปฏิบัติตามระเบียบแบบแผนที่มีความหมายทางวิญญาณ ศาสนพิธีประกอบภายใต้ผู้มีสิทธิอำนาจของฐานะปุโรหิตและภายใต้การกำกับดูแลของผู้ถือกุญแจฐานะปุโรหิตศาสนพิธีช่วยให้เราจดจำว่าเราเป็นใครและเตือนเราให้นึกถึงหน้าที่ของเราต่อพระผู้เป็นเจ้า อีกทั้งช่วยให้เรามาหาพระคริสต์และได้รับชีวิตนิรันดร์

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ท่านเคยได้รับศาสนพิธีอะไรของพระกิตติคุณ ศาสนพิธีเหล่านี้เป็นพรแก่ชีวิตท่านอย่างไร เหตุใดศาสนพิธีเหล่านี้จึงสำคัญต่อท่าน

เยาวชนชายเคยได้รับศาสนพิธีอะไรบ้าง พวกเขากำลังเตรียมรับศาสนพิธีอะไร เหตุใดพวกเขาจึงจำเป็นต้องเข้าใจความสำคัญของศาสนพิธีแห่งพระกิตติคุณ

ศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลเหล่านี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน ท่านรู้สึกได้รับการดลใจให้แบ่งปันอะไรกับเยาวชนชายเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจความสำคัญของศาสนพิธี

มัทธิว 3:13–17 (บัพติศมาของพระเยซูคริสต์)

กิจการ 19:1–6 (เปาโลให้บัพติศมาอีกครั้งแก่คนที่ไม่ได้รับบัพติศมาอย่างถูกต้อง)

3 นีไฟ 11:21–26 (พระเยซูคริสต์ประทานสิทธิอำนาจในการให้บัพติศมาและสอนเกี่ยวกับระเบียบปฏิบัติที่ถูกต้อง)

โมโรไน 8:10–12 (มอรมอนสอนเรื่องบัพติศมา)

คพ. 84:19-21 (พลังอำนาจของความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้าแสดงให้ประจักษ์ในศาสนพิธีของฐานะปุโรหิต)

หลักแห่งความเชื่อ 1:3–5 (ศาสนพิธีจำเป็นต่อความรอด)

เดวิด เอ. เบดนาร์, “การปลดบาปของท่านจะมีอยู่เสมอ,” เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 59-62

แกรีย์ อี. สตีเวนสัน, “สี่นาทีของท่าน,” เลียโฮนา, พ.ค. 2014, 84–86

“ศาสนพิธีและการให้พรฐานะปุโรหิต,” คู่มือเล่ม 2: การบริหารงานศาสนจักร (2010), 20.1

“พิธีการ,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), 207–208

ให้เยาวชนชายนำ

สมาชิกคนหนึ่งในฝ่ายประธานโควรัม (หรือผู้ช่วยของอธิการในโควรัมปุโรหิต) ดำเนินการประชุมโควรัม เขานำเยาวชนชายในการหารือกันเกี่ยวกับกิจธุระของโควรัม สอนหน้าที่ฐานะปุโรหิตให้เยาวชนเหล่านั้น (จากพระคัมภีร์และหนังสือ หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า) กระตุ้นพวกเขาให้แบ่งปันประสบการณ์การปฏิบัติหน้าที่ของพวกเขาต่อพระผู้เป็นเจ้า และเชิญผู้ให้คำปรึกษาหรือสมาชิกโควรัมสอนบทเรียนพระกิตติคุณ เขาจะเตรียมโดยกรอกข้อมูล วาระการประชุมโควรัม ในระหว่างการประชุมฝ่ายประธาน

เริ่มประสบการณ์การเรียนรู้

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อทบทวนบทเรียนของสัปดาห์ที่แล้วและแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

ให้เยาวชนดูรูปหรืออุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนสัปดาห์ที่แล้ว และขอให้เยาวชนชายอธิบายว่าเกี่ยวข้องกับบทเรียนนั้นอย่างไร พวกเขาประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้อย่างไร
ขอให้เยาวชนชายเขียนชื่อศาสนพิธีพระกิตติคุณให้มากเท่าที่พวกเขาจะนึกได้ จากนั้นช่วยพวกเขาระบุว่าศาสนพิธีใดในรายการนั้นจำเป็นสำหรับความรอดเหตุใดพระบิดาบนสวรรค์จึงประทาน
ศาสนพิธีเหล่านี้แก่เรา เยาวชนชายจะตอบคนที่พูดว่าศาสนพิธีไม่จำเป็นอย่างไร (หากเยาวชนชายต้องการแนวคิด พวกเขาสามารถดูหัวข้อ “พิธีการ” ในแน่วแน่ต่อศรัทธาหรือในหัวข้อ “พระวิญญาณบริสุทธิ์และศาสนพิธีฐานะปุโรหิต” ในคำปราศรัยของเอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์เรื่อง“การปลดบาปของท่านจะมีอยู่เสมอ”)

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้สมาชิกโควรัมเข้าใจว่าเหตุใดศาสนพิธีพระวิหารจึงสำคัญ เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับโควรัมของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

ในคำปราศัยของเอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์เรื่อง “การปลดบาปของท่านจะมีอยู่เสมอ,” หมวดที่ชื่อ “การได้รับและคงไว้ซึ่งการปลดบาปโดยผ่านศาสนพิธี” บรรยายถึงพรของศาสนพิธีแห่งการบัพติศมา การวางมือเพื่อของประทานแห่งพระวิญญาณบริสุทธิ์ และศีลระลึก เพื่อช่วยเยาวชนชายเรียนรู้ว่าศาสนพิธีเหล่านี้จะช่วยเราได้อย่างไร เชื้อเชิญให้เยาวชนชายแต่ละคนเลือกศาสนพิธีหนึ่งและเขียนทุกสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากหมวดนี้ จากนั้นเชื้อเชิญให้เยาวชนชายสอน
โควรัมที่เหลือเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์—อาจสอนโดยการใช้ภาพหรือเล่นเกม
เชื้อเชิญผู้พูดรับเชิญหรือเยาวชนชายคนหนึ่งที่ได้ทำสิ่งสำคัญสำเร็จเพื่อแบ่งปันว่ามีข้อกำหนดอะไรที่ต้องทำเพื่อได้รับความสำเร็จนั้นและเขาทำให้ข้อกำหนดนั้นเกิดสัมฤทธิผลได้อย่างไร (อาจเป็นการที่เขาได้รับรางวัลลูกเสือ ได้รับความสำเร็จทางด้านวิชาการ หรือได้รับคัดเลือกให้แสดงละครเวที) จากนั้นเชื้อเชิญให้เยาวชนชายอ่านย่อหน้าที่เริ่มต้นว่า “ในทำนองเดียวกัน” จากคำปราศัยของเอ็ลเดอร์แกรีย์ อี. สตีเวนสันเรื่อง “สี่นาทีของท่าน” ศาสนพิธีเป็นเหมือนข้อกำหนดที่ผู้พูดรับเชิญหรือเยาวชนชายคนนั้นแบ่งปันอย่างไรบ้าง ท่านอาจอ่านส่วนที่เหลือของคำปราศัยของเอ็ลเดอร์สตีเวนสัน โดยมองหาสิ่งที่ท่านสอนเกี่ยวกับศาสนพิธี
เชื้อเชิญให้เยาวชนชายดูวีดิทัศน์เรื่อง “ศรัทธาในพลังอำนาจฐานะปุโรหิต” ขอให้พวกเขาเขียนชื่อศาสนพิธีที่กล่าวถึงไว้บนกระดานและพรที่เราได้รับจากการมีส่วนร่วมในศาสนพิธีแต่ละอย่าง เชื้อเชิญให้เยาวชนแบ่งปันประสบการณ์เมื่อพวกเขาได้รับหรือเป็นพยานในศาสนพิธีใดศาสนพิธีหนึ่งเหล่านี้ (หรือศาสนพิธีอื่น เช่น การให้พรของบิดาหรือพรของการรักษา) ประสบการณ์เหล่านี้เป็นพรและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้พวกเขาอย่างไร
ให้โควรัมทบทวนข้อกำหนดสี่อย่างสำหรับการประกอบศาสนพิธีใน หมวด 20.1 ของ คู่มือเล่ม 2 เชื้อเชิญให้เยาวชนชายอ่าน 3 นีไฟ 11:21–26 และระบุว่าจะบรรลุข้อกำหนดที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงพรรณนาถึงบัพติศมาได้อย่างไร การปฏิบัติศีลระลึกของพวกเขาเป็นการบรรลุข้อกำหนดสี่อย่างนี้อย่างไร เกิดอะไรขึ้นถ้าไม่ประกอบศาสนพิธีตามข้อกำหนดเหล่านี้ ถามเยาวชนชายว่าเหตุใดจึงสำคัญที่พวกเขาต้องรู้เกี่ยวกับข้อกำหนดเหล่านี้ขณะพวกเขาเตรียมสอนผู้อื่นเกี่ยวกับศาสนพิธี
เชื้อเชิญให้เยาวชนชายจินตนาการว่าพวกเขากำลังสอนคนต่างศาสนาเกี่ยวกับบัพติศมา และเขาหรือเธอพูดว่า “ฉันรับบัพติศมาในโบสถ์ของฉันแล้ว” เยาวชนชายจะช่วยให้บุคคลนี้เข้าใจด้วยวิธีที่นุ่มนวลอย่างไรว่าเหตุใดเขาหรือเธอจึงต้องรับบัพติศมาอีกครั้ง พวกเขาอยากแบ่งปันข้อพระคัมภีร์หรือประสบการณ์อะไรบ้าง ท่านอาจให้พวกเขาดูข้อกำหนดใน หมวด 20.1 ของ คู่มือเล่ม 2; มัทธิว 3:13–17; กิจการ 19:1–6; 3 นีไฟ 11:21–26; โมโรไน 8:10–12 หากอยู่ในวิสัยที่ทำได้ให้เชิญผู้สอนศาสนาเต็มเวลามาแบ่งปันกับโควรัมว่าพวกเขาอธิบายให้ผู้สนใจรู้ความสำคัญของศาสนพิธีอย่างไร (ขออนุญาตอธิการก่อน)
แบ่งปันคำกล่าวต่อไปนี้จากประธานสเป็นเซอร์ ดับเบิลยู. คิมบัลล์กับโควรัม: “ศาสนพิธีเป็นเครื่องเตือนใจ นั่นคือจุดประสงค์แท้จริงของศีลระลึก เพื่อไม่ให้เราหลงลืม เพื่อช่วยให้เราจดจำ” (Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], 112) ขอให้เยาวชนชายเขียนรายชื่อศาสนพิธีของพระกิตติคุณ (เช่นศาสนพิธีในหน้า 207–208 ของ แน่วแน่ต่อศรัทธา) และสนทนาว่าศาสนพิธีแต่ละอย่างนี้ศาสนพิธีใดช่วยให้เราจดจำ

ขอให้เยาวชนชายแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจความสำคัญของศาสนพิธีหรือไม่ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

เกร็ดน่ารู้เกี่ยวกับการสอน

“เมื่อท่านเตรียมสอน จงแน่ใจว่าท่านใช้วิธีสอนที่หลากหลายจากบทเรียนหนึ่งไปอีกบทเรียนหนึ่ง นี่อาจหมายถึงการใช้บางสิ่งที่เรียบง่ายเช่น โปสเตอร์สีหรือแผนภูมิติดผนังในบทเรียนหนึ่ง และรายการคำถามบนกระดานในอีกบทเรียนหนึ่ง” (ไม่มีการเรียกใดยิ่งใหญ่กว่าการสอน [1999], 89)

เชื้อเชิญให้กระทำ

เยาวชนชายที่ดำเนินการประชุมจะสรุปการประชุมเขาจะ:

แบ่งปันความรู้สึกเกี่ยวกับศาสนพิธีแห่งพระกิตติคุณ
นำการสนทนาพอสังเขปว่าพวกเขาควรเตรียมทางวิญญาณอย่างไรเพื่อให้พร้อมประกอบศาสนพิธีอันศักดิ์สิทธิ์