為什麼我所做的選擇攸關重要？

天父賜給我們道德選擇權，使我們能為自己做選擇和採取行動。我們雖能為自己自由選擇，但無法選擇其後果。好的選擇導向恆久的幸福及永生。如果我們向天父祈求，祂就會幫助我們做明智的選擇。

在靈性上作好準備

思考你在生活中所做的重大決定。這些決定怎樣影響了你和其他人？你從中學習到了什麼？

當你為每位男青年祈禱時，請思考他所做的決定。他的決定會如何影響他的現在和未來？

經由祈禱研讀下列經文和資源。你覺得什麼能幫助男青年了解做明智決定的重要性？

約書亞記24：15（我們可以選擇事奉主）

約翰福音14：15（我們的好選擇表明我們對天父的愛，以及遵從祂旨意的渴望）

尼腓二書2：16，27；希拉曼書14：30-31（我們有自由為自己做選擇和採取行動）

摩羅乃書7：14-15（分辨善惡的判斷力已賜給我們）

蓋瑞·沙賓，「從裡面站起來並投入一切」，2017年5月，利阿賀拿，第52-55頁

多馬‧孟蓀，「選擇」，2016年5月，利阿賀拿，第86頁

達林‧鄔克司，「撒種的比喻」，2015年5月， 利阿賀拿 ，第32-35頁。

藍道‧里德，「充滿選擇的世代」，2014年5月， 利阿賀拿 ，第56-58頁

「選擇權」，忠於信仰（2004），第178-179頁

「選擇和負責」及「音樂和舞蹈」，鞏固青年（2011），第2-3，22-23頁

影片：「留在界線內」；「永不後悔」

讓男青年帶領

一位定額組會長團成員主持定額組會議。他帶領男青年一起商議定額組事務、教導他們其聖職職責（根據經文與對神盡職手冊），並邀請顧問或定額組其他成員教導一個福音課程。他可以在會長團會議時擬妥定額組會議議程來作準備。

展開學習經驗

從這些建議中選擇，或是自己想方法複習上週的課程，並介紹本週的課程：

在一根木棒的一端標上「選擇」，另一端標上「後果」，用它來表示我們所做的每一種選擇都附帶有一個後果（有些是好的，有些是不好的）。邀請一位男青年拿著木棒而你描述他可能做的一種選擇。該男青年可以描述那種選擇的後果。討論我們的選擇會如何影響我們的生活、家庭和聖職服務。

一同學習

下列每一種活動都能幫助定額組成員了解有關選擇權的教義。跟從聖靈的提示，選擇一項或多項最適合你的定額組的活動：

你覺得「投入一切」是什麼意思？你認為「從裡面站起來」是什麼意思？請男青年閱讀蓋瑞·沙賓長老在「從裡面站起來並投入一切」這篇演講中用來定義這些詞句的例子和故事。人們可能會一心二意地看待什麼屬靈的事物？我們要如何選擇在靈性上「投入一切」？男青年也許會喜歡用「從裡面站起來」、「投入一切」和沙賓長老所給予的其他例子來製作海報。他們也可以納入自己的例子。
邀請一位定額組成員教導本課的某個部分。他可以把這當做對神盡職計畫的一部分，即學習和教導選擇權。（見「了解教義」，第18, 42, 或第66頁)。
請男青年默讀鞏固青年的 「選擇和負責」 並分享令他印象深刻的內容。定額組成員們接著可以選擇小冊子裡其他的標準，分享他們關於那些標準所做的一些選擇，以及他們的選擇所帶來的祝福。例如，他們可以讀鞏固青年裡的「音樂和舞蹈」並討論他們遵從這項忠告，避開有害身心健康的音樂和舞蹈所獲得的祝福。
給每一位男青年以下演講的部分內容：達林．鄔克司長老的「撒種的比喻」或多馬‧孟蓀會長的「選擇」。請男青年自己閱讀，然後分享讓他們感到印象深刻的見解。他們可以分組進行，或與整個定額組一起分享。關於我們的信念和行為的後果，他們學到什麼？邀請他們討論，剛才研讀的忠告如何幫助他們作更好的選擇。
邀請男青年從經文中找出某人做了選擇的例子，（譬如，他們可以在尼腓一書3：１-8中，以及尼腓一書中其他地方，比對尼腓的選擇以及拉曼和雷米爾的選擇）。他們的選擇導致了什麼結果？這些選擇如何影響其他人？
播放本大綱建議的任何一段影片。邀請定額組成員注意影片中的男青年們所做的選擇，以及導致的後果。請青少年分享他們有何發現。邀請他們分享經驗，看他們曾做過什麼選擇，導致了長遠的影響。邀請每位男青年閱讀本大綱中的一則經文，並分享這經文如何能幫助他們將來做正確的選擇。

請男青年分享他們今天學到的事。他們是否更了解選擇權的教義？他們有什麼感覺或印象？是否還有其他問題？是否值得花更多時間討論這項教義？

教學要訣

「若學員在你問了問題後有幾秒鐘的沉默，請不要擔心。不要自己回答問題；讓學員有時間想一想如何回答。然而，沉默太久可能表示他們不瞭解問題，你需要重說一次」（教導，沒有更偉大的召喚[1999]，第69頁）。

邀請對方採取行動

主持定額組聚會的男青年要負責結束聚會。他可以：

舉例分享他所做過的良好選擇，說明那些選擇怎樣影響了他的人生，他的家庭和其他人的生活。他也可以邀請其他定額組成員分享。
邀請定額組成員，私下檢討他們現在做了哪些選擇，影響了他們成為忠信聖職持有人的潛力。鼓勵他們計劃繼續改進的方法。