Pligt mod Gud

Hvorfor er det vigtigt at få en uddannelse og udvikle færdigheder?

Uddannelse er en vigtig del af vor himmelske Faders plan for at hjælpe os til at blive mere som han. Når vi bliver uddannet, så får vi en forståelse og nogle evner, der vil hjælpe os til at udvikle selvhjulpenhed, forsørge vores kommende familie og i højere grad tjene i Kirken og i verden.

Forbered dig åndeligt

Hvordan har din uddannelse hjulpet til at forberede dig til udfordringerne i dit liv? Hvilken viden, uddannelse og færdigheder har været nyttigst for din familie og dig? Hvad ønsker du stadig at lære?

Hvilken holdning har de unge mænd til uddannelse og læring? Hvordan vil en uddannelse være til velsignelse for dem nu og i deres kommende ansvarsområder?

Studér bønsomt disse skriftsteder og hjælpekilder. Hvad vil hjælpe de unge mænd til at forstå betydningen af uddannelse?

2 Ne 9:29 (Det er godt at være lærd, hvis man lytter til Guds råd)

L&P 88:76-80 (Vi skal lære og undervise om det åndelige og det timelige)

L&P 88:118 (Lær ved studium og ved tro)

L&P 90:15 (Vi bør blive bekendt med alle gode bøger, sprog, tungemål og folk)

L&P 130:18-19 (Den intelligens, vi opnår i dette liv, opstår sammen med os i opstandelsen)

D. Todd Christofferson, »Brødre, vi har et arbejde at udføre«, Liahona, nov. 2012, s. 47-50

»Uddannelse«, Udførelse af min pligt mod Gud, 2010, s. 55-59

»Uddannelse«, Til styrke for de unge, 2011, s. 9-10

Undervisning på Frelserens måde

Frelseren kendte dem, han underviste. Han anvendte ekstraordinære måder, hvorpå han kunne hjælpe dem til at lære og udvikle sig. På hvilke ekstraordinære måder kan du hjælpe de unge mænd til hver især at forstå betydningen af uddannelse?

Lad de unge mænd lede

Et medlem af kvorumspræsidentskabet (eller i præsternes kvorum en assistent til biskoppen) leder mødet. Han leder de unge mænd, når de sidder i råd sammen om kvorummets anliggender, underviser dem i deres præstedømmepligter (fra skrifterne og Pligt mod Gud-hæftet), opfordrer dem til at fortælle om deres oplevelser med at udføre deres pligt mod Gud og inviterer en vejleder eller et andet kvorumsmedlem til at undervise i en evangelisk lektion. Han kunne forberede sig ved til et præsidentskabsmøde at udfylde en dagsorden til kvorumsmøde.

Begynd undervisningen

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle til at gennemgå sidste uges lektion og præsentere denne uges lektion:

Lad de unge mænd fortælle om oplevelser, som de har haft ved at anvende det, de har lært i den foregående uges lektion (de kan for eksempel fortælle, hvad de har gjort for at udføre den plan, som de har lagt i deres Pligt mod Gud-hæfte).
Bed de unge mænd om at forestille sig, at en af deres venner fortæller dem, at han vil gå ud af skolen. Hvordan vil de unge mænd tilskynde deres ven til stadigvæk at opnå en uddannelse? Bed eleverne om at skrive deres svar på et stykke papir. Saml papirerne sammen, og læs og drøft svarene med klassen. Giv i slutningen af klassen de unge mænd mulighed for at supplere deres besvarelser ud fra det, som de har lært i lektionen.

Lær sammen

Formålet med denne lektion er at hjælpe de unge mænd til at lægge planer for at få en uddannelse eller udvikle færdigheder, der kan forberede dem til at forsørge deres kommende familie. Som et led i denne lektion bør kvorumsmedlemmerne begynde at planlægge et projekt under »Uddannelse« i deres Pligt mod Gud-hæfte. Bed på forhånd de unge mænd om at tage deres Pligt mod Gud-hæfte med i kirke. Bed dem ved et kommende kvorumsmøde om at fortælle om de oplevelser, de har haft, når de har arbejdet på deres projekt.

Lad de unge mænd læse Lære og Pagter 88:77-80, 118 og »Uddannelse« i Tilstyrke for de unge. Bed dem om at finde ud af, (a) hvad Herren ønsker, at de skal lære, (b) hvorfor han ønsker, at de skal lære, og (c) hvordan han ønsker, at deres tilgang til læring skal være (se Pligt mod Gud, s. 55). Bed de unge mænd om at slå op på s. 56-58 i Pligt mod Gud og lave et projekt, hvor de anvender det, som de har lært om at få en uddannelse. Planlæg i kvorummet en GUF aktivitet, hvor de unge mænd kan få en forståelse af vigtigheden af at få en uddannelse.
Bed hvert kvorumsmedlem om at læse et af skriftstederne fra dette oplæg og finde ud af, hvad de lærer af skriftstedet om at få viden og uddannelse. Bed de unge mænd om at fortælle et andet kvorumsmedlem, hvad de lærte. Bed de unge mænd om hver især på tavlen at skrive forskellige karrierer, som de overvejer. Hvad lærer de af disse skriftsteder, som kan hjælpe dem, når de forbereder sig til disse karrierer?
Læs sammen i kvorummet »Familien: En proklamation til verden«, og se efter ord og begreber, der beskriver ægtemænd og fædres rolle (proklamationen findes på s. 107 i Pligt mod Gud). Bed dem om på tavlen at skrive deres svar på følgende spørgsmål: (a) Hvad er forbindelsen mellem at få en uddannelse og at være i stand til at udføre jeres rolle som ægtemand og far? (b) Hvordan ændrer forståelsen af disse roller jeres planer for jeres karriere? (c) Hvad kan I gøre nu for at forberede jer til en karriere? Bed de unge mænd om at slå op på Pligt mod Gud, s. 56-58 og lave et projekt, hvor de har mulighed for at undersøge fremtidige karrieremuligheder. Planlæg i kvorummet GUF aktiviteter, hvor de unge mænd kan få undersøgt fremtidige karrieremuligheder.
Inviter med biskoppens tilladelse fædre til nogle af kvorumsmedlemmerne og bed dem om at fortælle, hvordan de fik en uddannelse eller lærte en færdighed, så de kunne forsørge deres familie. Hvilke ofre måtte de yde? Hvad gjorde de for at få det til at lykkes? Hvad ville de ønske, at de havde gjort anderledes?
Bed de unge mænd om hver især at læse afsnit 6-8 i ældste D. Todd Christoffersons tale »Brødre, vi har et arbejde at udføre«. Lad de unge mænd fortælle resten af kvorummet, hvad de lærer om vigtigheden af at få en uddannelse. Hvordan vil de beslutninger, som de nu træffer vedrørende uddannelse påvirke deres muligheder fremover?

Bed de unge mænd om at gengive, hvad de har lært i dag. Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Forstår de, hvorfor uddannelse er vigtig? Har de yderligere spørgsmål? Ville det være værd at bruge mere tid på dette emne?

Opfordring til handling

Den unge mand, der leder, afslutter mødet. Han kan:

Opfordre de unge mænd til at lave en liste over, hvad de kan gøre for at have større fremgang i skolen og prøve at gøre dette i løbet af ugen.
Udfordre de unge mænd til at begynde at spare penge op til en mission og deres kommende uddannelse.
Opfordre kvorumsmedlemmerne til i deres personlige skriftstudium at studere de skriftsteder om uddannelse, som er nævnt i dette oplæg, og ved et kommende kvorumsmøde fortælle, hvad de lærte.