จงตามเรามา
เหตุใดการฟื้นฟูจึงจำเป็น

เหตุใดการฟื้นฟูจึงจำเป็น

ระหว่างการปฏิบัติศาสนกิจขณะทรงเป็นมรรตัย พระเยซูคริสต์ทรงสถาปนาศาสนจักรของพระองค์ด้วยสิทธิอำนาจฐานะปุโรหิต ศาสนจักรนำโดยศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกผู้สอนหลักคำสอนแท้จริงและได้รับการเปิดเผยที่บันทึกเป็นพระคัมภีร์ เนื่องด้วยการเสียชีวิตของอัครสาวก สิทธิอำนาจฐานะปุโรหิตจึงถูกนำไปจากแผ่นดินโลก การเปิดเผยยุติ และหลักคำสอนที่จำเป็นสูญหายหรือไม่ก็เสื่อมไป ศาสนจักรที่พระเยซูคริสต์ทรงสถาปนาได้รับการฟื้นฟูผ่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ท่านเคยเห็นผลกระทบอะไรบ้างของการละทิ้งความเชื่อในโลก การฟื้นฟูพระกิตติคุณเป็นพรแก่ครอบครัวท่านอย่างไร

เยาวชนหญิงต้องทำอะไรจึงจะรู้เรื่องการละทิ้งความเชื่อและการฟื้นฟู ความเข้าใจเรื่องการละทิ้งความเชื่อและการฟื้นฟูจะช่วยพวกเธอได้อย่างไร

ขณะที่ท่านเตรียม จงศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลต่อไปนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน

อาโมส 8:11–12; 2 เธสะโลนิกา 2:3; 1 นีไฟ 13:24–29; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:5–6 (ศาสนจักรสูญหายผ่านการละทิ้งความเชื่อ)

อิสยาห์ 29:13–14; กิจการ 3:20–21 (การละทิ้งความเชื่อและการฟื้นฟูมีทำนายไว้แต่โบราณ)

คพ. 1:17–23, 30 (พระเยซูคริสต์ทรงฟื้นฟูศาสนจักรของพระองค์ผ่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ)

“การละทิ้งความเชื่อ,” “การฟื้นฟูพระกิตติคุณ,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), 66–67, 54–59

ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สัน, “เหตุใดจึงต้องมีศาสนจักร,”   เลียโฮนา, พ.ย. 2015, 108–111

โรเบิร์ต ดี. เฮลส์, “การเตรียมสำหรับการฟื้นฟูและการเสด็จมาครั้งที่สอง: ‘มือของเราจะอยู่เหนือเจ้า,’” เลียโฮนา, พ.ย. 2005, 104–108

วีดิทัศน์: “การค้นหาความจริง” “ข่าวสารเรื่องการฟื้นฟู”

15:53
2:23

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

พระผู้ช่วยให้รอดตรัสถามคำถามอันเป็นเหตุให้คนที่พระองค์ทรงสอนคิดและรู้สึกอย่างลึกซึ้ง พวกเขารู้ว่าพระองค์ทรงรักพวกเขา และพวกเขารู้สึกปลอดภัยในการแบ่งปันความคิดและความรู้สึกส่วนตัว ขณะที่ท่านฟังและแสดงความสนใจอย่างจริงจังในคำตอบและข้อคิดของเยาวชนหญิง ท่านจะช่วยให้พวกเธอรู้สึกถึงความรักของพระผู้ช่วยให้รอด

แบ่งปันประสบการณ์

ตอนเริ่มชั้นเรียนแต่ละชั้นเรียน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแบ่งปัน สอน และเป็นพยานเกี่ยวกับประสบการณ์ที่พวกเธอได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียนของสัปดาห์ก่อนนี่จะกระตุ้นการเปลี่ยนใจเลื่อมใสส่วนตัวและช่วยให้เยาวชนหญิงเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในชีวิตประจำวันของพวกเธอ

แนะนำหลักคำสอน

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

  • เขียนนิยามต่อไปนี้ไว้บนกระดาน: “การหันหลังให้หลักธรรมที่แท้จริงของพระกิตติคุณ” และ “การนำบางสิ่งคืนสู่สภาพเดิม” เตรียมกระดาษสี่ชิ้นที่มีคำหรือพระคัมภีร์อ้างอิงต่อไปนี้: การละทิ้งความเชื่อ, การฟื้นฟู, อิสยาห์ 29:13, และ อิสยาห์ 29:14 แจกกระดาษให้เยาวชนหญิงคนละหนึ่งชิ้น และขอให้เธอจับคู่กับนิยามบนกระดาน

  • ขอให้เยาวชนหญิงแต่ละคนเขียนคำตอบของคำถามว่า “เหตุใดการฟื้นฟูจึงจำเป็น” รวบรวมคำตอบและสนทนาในชั้นเรียน

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนหญิงเข้าใจว่าเหตุใดการฟื้นฟูพระกิตติคุณจึงจำเป็น เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการนำทางของพระวิญญาณ:

  • เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงค้นหาคำพูดของเอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สันเรื่อง “เหตุใดจึงต้องมีศาสนจักร” มองหาข้อคิดเกี่ยวกับการฟื้นฟูและบทบาทของศาสนจักรในยุคสุดท้าย ท่านอาจเชิญเยาวชนหญิงหลายคนล่วงหน้าให้เตรียมตัวมาแบ่งปันว่าเหตุใดพวกเธอจึงสำนึกคุณสำหรับศาสนจักรที่ได้รับการฟื้นฟู โดยได้รับอนุญาตจากอธิการ เชิญสมาชิกที่เพิ่งได้รับบัพติศมาไม่นานมานี้ให้มาที่ชั้นเรียนของท่านเพื่อแบ่งปันประจักษ์พยานของเขาหรือเธอเกี่ยวกับศาสนจักรและพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟู

  • เขียนคำว่า การละทิ้งความเชื่อ และ การฟื้นฟู ไว้บนกระดาน ถามเยาวชนหญิงว่าคำเหล่านี้หมายความว่าอะไร (ดู แน่วแน่ต่อศรัทธา,54–59, 66–67) เขียนข้อพระคัมภีร์ที่ระบุไว้ในโครงร่างนี้ หรือข้ออื่นที่ท่านอาจจะพบ ไว้บนกระดาน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงอ่านพระคัมภีร์แต่ละข้อและตัดสินใจว่าข้อนั้นเกี่ยวข้องกับ การละทิ้งความเชื่อ หรือ การฟื้นฟู ถามเยาวชนหญิงว่าชีวิตพวกเธอจะแตกต่างอย่างไรถ้าไม่มีการฟื้นฟูพระกิตติคุณ

  • แบ่งนักเรียนครึ่งชั้นและขอให้ครึ่งหนึ่งสอนเรื่องการละทิ้งความเชื่อและอีกครึ่งหนึ่งสอนเรื่องการฟื้นฟู ให้เวลาพวกเขาเตรียมโดยใช้ แน่วแน่ต่อศรัทธา และข้อพระคัมภีร์ที่แนะนำไว้ในโครงร่างนี้ ท่านอาจต้องการให้งานมอบหมายเหล่านี้สองสามวันก่อนชั้นเรียน

  • ให้ดูรูปเหตุการณ์ต่างๆ จากการฟื้นฟู (ดูตัวอย่างจาก หนังสือภาพพระกิตติคุณ, ภาพที่ 90–95) ขอให้เยาวชนหญิงอ่าน “การฟื้นฟูพระกิตติคุณ: เหตุการณ์ของการฟื้นฟู,” ใน แน่วแน่ต่อศรัทธา (หน้า 56–58) และจับคู่รูปภาพกับเหตุการณ์ เชื้อเชิญให้แต่ละคนบอกเล่าเหตุการณ์และสิ่งที่ฟื้นฟู เราได้รับพรอย่างไรเพราะการฟื้นฟูสิ่งเหล่านี้

  • แจกชื่อบุคคลที่กล่าวไว้ในคำปราศรัยของเอ็ลเดอร์โรเบิร์ต ดี. เฮลส์เรื่อง “การเตรียมสำหรับการฟื้นฟูและการเสด็จมาครั้งที่สอง: ‘มือของเราจะอยู่เหนือเจ้า’” ให้เยาวชนหญิงคนละหนึ่งชื่อ (เช่น วิลเลียม ทินเดล, โจฮันเนส กูเตนเบิร์ก, และมาร์ติน ลูเธอร์) ขอให้เยาวชนหญิงอ่านหรือชมคำปราศรัยและดูว่าบุคคลนั้นทำอะไรเพื่อเตรียมโลกให้พร้อมรับการฟื้นฟู เชื้อเชิญให้พวกเธอแบ่งปันสิ่งที่พบ การเสียสละของบุคคลเหล่านี้ส่งผลต่อชีวิตเยาวชนหญิงทุกวันนี้อย่างไร

  • ให้ชั้นเรียนอ่าน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:5–6 ขอให้เยาวชนหญิงบอกหลักคำสอนเท็จหรือไม่สมบูรณ์บางประการที่คนทุกวันนี้เชื่อ (ตัวอย่างเช่น พระผู้เป็นเจ้าไม่ทรงมีร่างกาย ทารกควรรับบัพติศมา เราไม่จำเป็นต้องมีศาสดาพยากรณ์ในทุกวันนี้ และอื่นๆ) ขอให้พวกเขาแบ่งปันว่าความจริงเกี่ยวกับการฟื้นฟูสามารถช่วยพวกเขาเอาชนะความสับสนวุ่นวายได้อย่างไร

ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่พวกเธอเรียนรู้วันนี้ พวกเธอเข้าใจหรือไม่ว่าต้องมีการฟื้นฟูพระกิตติคุณ พวกเธอมีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเธอมีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากกับขึ้นหลักคำสอนนี้จะเป็นประโยชน์หรือไม่

ดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เราเรียนรู้

เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้พิจารณาว่าพวกเธอจะดำเนินชีวิตตามสิ่งที่ได้เรียนรู้วันนี้อย่างไร ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะ:

  • เขียนพรที่พวกเธอได้รับเพราะพระกิตติคุณได้รับการฟื้นฟูและแบ่งปันสิ่งที่เขียนกับครอบครัว

  • เขียนในบันทึกส่วนตัวว่าพวกเธอจะทำอะไรเพื่อช่วยครอบครัวให้ได้รับพรของพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟู ทั้งเวลานี้และในอนาคต

แบ่งปันกับเยาวชนหญิงถึงสิ่งที่พวกเธอจะศึกษาในสัปดาห์ถัดไป พวกเธอจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมตัวเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะอ่านคำปราศรัย ดูวีดิทัศน์ หรือศึกษาพระคัมภีร์เกี่ยวกับบทเรียนของสัปดาห์ถัดไป

กิจกรรมเยาวชนที่สัมพันธ์กัน

วางแผนสหกิจกรรม ที่จะช่วยให้เยาวชนหญิงประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเธอเรียนรู้ในบทนี้