Hvordan kan jeg være i verden, men ikke af verden?

»Hvor Kirkens og samfundets standarder engang var noget nær forenelige, så er der nu et dybt svælg mellem os, og det vokser sig større« (Thomas S. Monson, »Præstedømmets kraft«, Liahona, maj 2011, s. 66). Herren ønsker, at vi forbliver tro mod hans standarder og ikke tager del i det onde i verden. Samtidig forventer han, at vi har en god indflydelse på andre omkring os.

Billede

Forbered dig åndeligt

Hvilke standarder er der ude i samfundet, der ikke er forenelige med Kirkens standarder? Hvornår har du valgt at holde på det, der er rigtigt? Hvordan har dine handlinger påvirket dig og andre?

Hvordan prøver verden at påvirke den måde, de unge piger anskuer Herrens standarder på? Hvordan kan du hjælpe de unge piger til at forberede sig til at modstå fristelse? Hvordan kan de få styrke og mod til at stå alene?

Hvilke skriftsteder og andre hjælpekilder kan hjælpe de unge piger til at indse, at deres eksempel kan hjælpe andre til at forblive tro mod Herrens standarder?

2 Kong 6:14-17 (Elisas tjener indser, at han ikke er alene)

Matt 5:14-16 (Vi bør lade vores lys skinne)

Joh 15:19; 1 Ne 8:24-28 (De, der følger Kristus, bliver ofte hånet og hadet af verden)

1 Ne 15:23-25; Alma 34:39; Hel 5:12; L&P 10:5; 27:15-18; 87:8 (Hvordan man kan være i verden, men ikke af verden)

M. Russell Ballard, »Gud står ved roret«, Liahona, nov. 2015, s. 24-27

Ulisses Soares, »Jo, vi kan og vil vinde!« Liahona, maj 2015, s. 70-77

Neill F. Marriott, »Giv jeres lys videre«, Liahona, nov. 2014, s. 117-120

»Budskab til de unge fra Det Første Præsidentskab«, Til styrke for de unge, 2011, s. ii-iii

Videoer:,

Undervisning på Frelserens måde

Frelseren tilskyndede Peter til at vidne ved at stille ham et spørgsmål: »Hvem siger I, at jeg er?« Da han svarede, rørte Ånden hans hjerte, og hans vidnesbyrd blev styrket. Hvilke spørgsmål vil tilskynde de unge piger i din klasse til at bære vidnesbyrd og gøre det muligt for Ånden at styrke deres vidnesbyrd?

Fortæl om oplevelser

Bed i begyndelsen af hver lektion de unge piger om at fortælle, undervise og vidne om oplevelser, de har haft ved at anvende det, de har lært i den foregående uges lektion. Det vil fremme personlig omvendelse og hjælpe de unge piger til at se anvendeligheden af evangeliet i deres hverdag.

Præsenter læresætningen

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle til at præsentere denne uges lektion:

Spørg pigerne, om de nogensinde har hørt sætningen: »Vi bør være i verden, men ikke af verden.« Hvad betyder det for dem? Hvilke oplevelser har de haft med dette princip? Bed dem om at fortælle, hvordan Frelseren var i verden, men ikke af verden. Hvornår stod han overfor fristelse, som han overvandt? Tilskynd dem til at fortælle om skriftsteder, der omhandler, hvordan Jesus Kristus modstod fristelse. Hvordan bliver de unge piger inspireret af hans eksempel?
Vis en af de foreslåede videoer i dette oplæg og bed de unge piger om at overveje følgende spørgsmål, mens de ser videoen: Hvordan kan vi leve i verden uden at blive af verden? Giv dem tid til at drøfte deres svar og fortælle om oplevelser, der har relation til videoen.

Lær sammen

Alle forslagene herunder vil hjælpe de unge piger til at forstå, hvordan de kan være i verden, men ikke af verden. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

Bed de unge piger om på tavlen at skrive en liste over steder, som de mener er hellige. Læs sammen Lære og Pagter 87:8 og spørg de unge piger, hvad de tror, det betyder at stå på hellige steder. Bed dem om at overveje dette spørgsmål, mens de læser dele af ældste M. Russell Ballards tale »Gud står ved roret« eller se en af videoerne, der er foreslået i dette oplæg. Hvad lærer de ellers om at stå på hellige steder? Hvad kan de gøre for at gøre deres familie, deres skole eller deres lokalsamfund til et mere helligt sted?
Bed de unge piger om at læse de skriftsteder, der er nævnt i dette oplæg (på egen hånd eller i klassen), og drøfte, hvad de lærer om at overvinde fristelser. Hvordan kan de efterleve Herrens standarder, når verden frister dem til at gøre det modsatte eller gør grin med dem, fordi de har høje standarder? Hvad har de følt, når de har efterlevet Herrens standarder og modstået fristelser? Hvilke oplevelser kan de fortælle om?
Bed de unge piger om hver især at vælge en af standarderne i Til styrke for de unge eller en af værdinormerne i Personlig fremgang. Bed dem om at studere deres standard eller værdinorm og derpå give klassen et referat af det, de har lært om den, og hvordan efterlevelse af den har hjulpet dem til at være i verden, men ikke af verden.
Talen »Jo, vi kan og vil vinde!« af ældste Ulisses Soares viser flere positive og negative eksempler på personer, der reagerer på negative påvirkninger i verden. Bed hver unge pige om at gennemgå talerne og finde et eksempel, der gør indtryk på hende, og sammenfatte beretningen for klassen. Bed hver enkelt unge pige om at fortælle, hvad hendes beretning lærer os om, hvordan vi skal leve i verden, mens vi overvinder fristelsen til at være af verden.
Bed en ung pige om til klassen at forberede sig på at fortælle, hvad søster Neill F. Marriott lærer os om templers indflydelse på deres omgivelser fra hendes tale »Giv jeres lys videre«. Bed de unge piger om at gennemgå søster Marriotts tale efter sætninger, der inspirerer dem til at være et lys for andre i en verden, der i stigende omfang synes at være i mørke. Giv dem mulighed for at læse deres sætninger højt og fortælle, hvorfor de finder dem meningsfulde. I kan eventuelt sammen beslutte at planlægge en GUF-aktivitet, hvor de unge piger laver en plakat med de sætninger, som de har valgt.

Bed de unge piger om at fortælle, hvad de har lært i dag. Forstår de, hvordan de kan være i verden, men ikke af verden? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være værd at bruge mere tid på denne læresætning?

Efterlev det, vi lærer

Bed de unge piger om at overveje, hvordan de kan efterleve det, de har lært i dag. De kan for eksempel:

Arbejde på Valg og ansvarlighed – opgave 2 eller 3 i Personlig fremgang.
Se de videoer, der er nævnt i denne lektion, sammen med et familiemedlem eller en ven eller fortælle om dem og også fortælle, hvad de føler omkring dem.

Hvis det er passende, så bed de unge piger om at fortælle, hvad de føler sig inspireret til at gøre på grund af denne lektion.

Fortæl de unge piger, hvad de skal studere næste uge. Hvad kan de gøre for at forberede sig på at lære? De kunne for eksempel læse en tale, se en video eller studere et skriftsted, der vedrører næste uges lektion.

Tilhørende aktiviteter for unge

Billede

Planlæg en GUF-aktivitet, der vil hjælpe de unge piger til at anvende det, de har lært i denne lektion.