Hogyan élhetek a világban anélkül, hogy a világból való lennék?

„Ahol egyszer az egyház és a társadalom normái nagyjából megegyeztek, ott most hatalmas szakadék tátong közöttünk, mely egyre csak szélesedik” (Thomas S. Monson: Papsági hatalom. Liahóna, 2011. máj. 66.). Az Úr azt szeretné, hogy maradjunk hűek az Ő normáihoz, és tartsuk magunkat távol a világ gonoszságaitól. Ugyanakkor elvárja, hogy jó hatással legyünk a körülöttünk lévőkre.

Készülj fel lelkileg!

Milyen normák uralkodnak a társadalomban, amelyek nem állnak összhangban az egyház normáival? Történt-e már olyan, hogy ki kellett állnod azért, ami helyes? Mikor? Milyen hatással volt e cselekedeted a te életedre és mások életére?

Hogyan próbálja a világ befolyásolni, hogy miként tekintsenek a fiatal nők az Úr normáira? Hogyan segíthetsz a fiatal nőknek felkészülni arra, hogy ellenálljanak a kísértéseknek? Hogyan meríthetnek erőt és bátorságot ahhoz, ha esetleg egyedül kell megállniuk?

Milyen szentírások és egyéb forrásanyagok segíthetnek a fiatal nőknek felismerni, hogy példájuk segíthet másoknak is hűnek maradni az Úr normáihoz?

2 Királyok 6:14–17 (Elizeus szolgája felismeri, hogy nincs egyedül)

Máté 5:14–16 (Ragyogjon a világosságunk)

János 15:19; 1 Nefi 8:24–28 (A világ gyakorta kigúnyolja és gyűlöli Krisztus követőit)

1 Nefi 15:23–25; Alma 34:39; Hélamán 5:12; T&Sz 10:5; 27:15–18; 87:8 (Hogyan éljünk a világban anélkül, hogy a világból valók lennénk)

Neil L. Andersen: Legyőzni a világot. Liahóna, 2017. máj. 58–62.

Mark A. Bragg: Fényesebb és fényesebb, a tökéletes napig. Liahóna, 2017. máj. 36–38.

Neill F. Marriott: Világosságotok megosztásaLiahóna, 2014. nov. 117–120.

„Üzenet a fiataloknak az Első Elnökségtől”, A fiatalság erősségéért (2011). II–III.

Rövidfilmek: Ott virágozz, ahova ültettek!; Bátran állj magad!; A talált retikül; 195 báli ruha

NaN:NaN

4:20

2:41

5:11

A Szabadító módján történő tanítás

A Szabadító tanúbizonyság-tételre készítette elő Pétert, amikor ezt kérdezte tőle: „Ti pedig kinek mondotok engem?” Miközben Péter válaszolt, a Lélek megérintette a szívét, és bizonysága megerősödött. Milyen kérdések késztetnék arra az osztályodban lévő fiatal nőket, hogy tanúbizonyságot tegyenek, ami pedig lehetővé tenné a Lélek számára, hogy megerősítse a bizonyságukat?

Osszátok meg egymással az élményeiteket!

Minden óra elején kérd meg a fiatal nőket, hogy meséljenek, tanítsanak és tegyenek bizonyságot olyan élményekről, amelyekben akkor volt részük, amikor alkalmazták az előző héten tanultakat. Ez elő fogja segíteni a személyes megtérést, és segít, hogy a fiatal nők meglássák mindennapi életükben az evangélium alkalmazhatóságát.

Vezesd be a tant!

Válassz az alábbi ötletekből, vagy találj ki saját ötletet az e heti lecke bevezetésére:

Kérdezd meg a fiatal nőktől, hogy hallották-e már a következő kifejezést: „Éljünk a világban, de ne legyünk a világból valók”? Mit jelent ez a számukra? Milyen élményeket tudnának megosztani e tantétel kapcsán? Kérd meg őket, mondjanak példákat arra, hogy miként volt a Szabadító a világban, mégsem volt a világból való. Előfordult-e, hogy kísértéssel nézett szembe, és legyőzte? Mikor? Biztasd őket, hogy osszanak meg olyan szentírásokat, amelyek azt mutatják, hogy Jézus Krisztus ellenállt a kísértéseknek. Hogyan inspirálja a fiatal nőket az Úr példája?
Mutasd be az ebben a vázlatban javasolt rövidfilmek egyikét, és kérd meg a fiatal nőket, hogy gondolkodjanak el a következő kérdésen, miközben a filmet nézik: Hogyan élhetünk a világban anélkül, hogy a világból valók lennénk? Adj nekik időt, hogy megbeszéljék a válaszaikat, és megosszák a filmben látottakkal kapcsolatos tapasztalataikat.

Tanuljatok együtt!

A következő tevékenységek mindegyike segíthet a fiatal nőknek megérteni, hogyan élhetnek a világban anélkül, hogy a világból valók lennének. A Lélek sugalmazását követve válassz ki egyet vagy többet, amely leginkább illik az osztályodhoz:

Írd fel a táblára: „Legyőzni a világot azt jelenti, hogy…” és „Ha legyőzzük a világot, akkor…” Kérd meg a fiatal nőket, hogy tanulmányozzák Neil L. Andersen elder Legyőzni a világot című beszédét, és nézzék meg, milyen módokon lehet kiegészíteni ezeket a mondatokat. Beszéljétek meg, amit találnak. Kérd meg előre az egyik fiatal nőt, hogy készüljön fel és az órán ossza meg Andersen elder beszédéből Bruce D. Porter elder történetét (vagy nézzétek meg a beszédéről készült videón, amint Andersen elder elmeséli ezt a történetet). Mások esetleg hogyan reagáltak volna erre a próbatételre? Porter elder hogyan győzte le a világot?
A fiatal nőket három zseblámpa behozásával is hozzásegítheted annak megértéséhez, hogy mi módon találhatnak világosságot az egyre sötétedő világban. Oszd három csoportra az osztályt, és mindegyiknek add ki feladatul Mark A. Bragg elder Fényesebb és fényesebb, a tökéletes napig című beszéde egyik szakaszának az elolvasását Miután a fiatal nők tanulmányozták a beszédet, kapcsold le a villanyt, és adj mindegyik csoportnak egy zseblámpát. Amikor elmondják, hogy mit tanultak, bekapcsolhatják a zseblámpájukat és a terem közepére állíthatják. Hogyan segít nekünk minden egyes fényforrás a sötét világban?
Kérd meg a fiatal nőket, hogy írjanak a táblára egy listát olyan helyekről, melyeket szentnek éreznek. Olvassátok el együtt a Tan és a szövetségek 87:8-at, és kérdezd meg a fiatal nőktől, szerintük mit jelent szent helyeken állni. Kérd meg őket, hogy gondolkodjanak el ezen a kérdésen, miközben megnézik a vázlat által javasolt rövidfilmek egyikét. Milyen további meglátásokat nyernek arról, hogy mit jelent szent helyeken állni? Hogyan tudnák szentebb hellyé tenni családjukat, iskolájukat vagy közösségüket?
Kérd meg a fiatal nőket, hogy olvassák el az ebben a vázlatban felsorolt szentírásokat (magukban vagy közösen), és beszéljék meg, mit tanulnak a kísértések legyőzéséről. Hogyan tudnak az Úr normái szerint élni, amikor a világ az ellenkezőjének a megtételére kísérti őket, vagy kigúnyolja őket magas normáik miatt? Milyen érzéseik voltak, amikor az Úr normái szerint éltek és ellenálltak a kísértéseknek? Milyen élményeket tudnának megosztani?
Kérj meg minden egyes fiatal nőt, hogy válasszon ki egyet A fiatalság erősségéért füzetben álló normák közül, vagy egy értéket a Személyes fejlődés füzetből. Kérd meg őket, hogy tanulmányozzák a választott normát vagy értéket, majd pedig röviden foglalják össze az osztálynak, hogy mit jelent, illetve hogy annak követése hogyan segített nekik a világban élni anélkül, hogy a világból valók lennének.
Kérj meg egy fiatal nőt, hogy készüljön fel, hogy az órán megossza, mit tanít Neill F. Marriott nőtestvér a Világosságotok megosztása című beszédében a templomok környezetükre gyakorolt hatásáról. Kérd meg a fiatal nőket, hogy keressenek Marriott nőtestvér beszédében olyan mondatokat, amelyek arra ösztönzik őket, hogy világosság legyenek mások számára egy olyan világban, amelyben látszólag egyre nagyobb a sötétség. Adj nekik lehetőséget, hogy felolvassák a mondataikat, és megosszák, miért találják azokat jelentőségteljesnek. Együtt eldönthetitek, hogy tervezzetek-e egy olyan Közös tevékenységet, melynek során a fiatal nők egy plakátot készítenek az általuk választott mondatokról.

Kérd meg a fiatal nőket, hogy mondják el, mit tanultak ma. Értik-e, hogy hogyan élhetnek a világban anélkül, hogy a világból valók lennének? Milyen érzéseik vagy benyomásaik vannak? Vannak-e további kérdéseik? Érdemes lenne-e még többet foglalkozni ezzel a tannal?

Éljünk a tanultak szerint!

Kérd meg a fiatal nőket, hogy gondolják át, miként fognak a ma tanultak alapján élni. Például:

Elvégezhetik a Választás és felelősség alatti 2. és 3. értéktapasztalatot a Személyes fejlődés füzetben.
Megnézhetik vagy megoszthatják az e vázlatban felsorolt videofilmeket egy családtagjukkal vagy barátjukkal, és megoszthatják velük, milyen érzéseik vannak e filmekkel kapcsolatban.

Ha helyénvalónak érzed, kérd meg a fiatal nőket, hogy osszák meg, minek a megtételére éreznek késztetést e lecke eredményeként.

Mondd el a fiatal nőknek, hogy miről fognak tanulni a jövő órán. Mit tehetnek azért, hogy felkészüljenek a tanulásra? Elolvashatnak például egy beszédet, megnézhetnek egy videót, vagy tanulmányozhatnak egy, a következő heti leckéhez kapcsolódó szentírást.

Kapcsolódó ifjúsági tevékenységek

Tervezz egy olyan Közös tevékenységet, amely segíteni fog a fiatal nőknek alkalmazniuk mindazt, amit ebben a leckében tanultak.