Как мне жить в мире, но быть не от мира?

«Если раньше нравственные нормы Церкви и общества в целом совпадали, то теперь их разделяет глубокая пропасть» (Томас С. Монсон, «Сила священства», Ensign или Лиахона, май 2011 г., стр. 66). Господь хочет, чтобы мы оставались верными Его нравственным нормам и не участвовали в нечистых делах мира. В то же время Он ожидает, что мы будем оказывать положительное влияние на окружающих.

Готовьтесь духовно

Назовите некоторые нормы общества, не совместимые с нравственными нормами Церкви. Вспомните, как вам доводилось защищать то, что верно. Как ваши поступки влияют на вашу жизнь и на жизнь окружающих вас людей?

Каким образом мир старается повлиять на отношение молодых женщин к нравственным нормам Господа? Как вы можете помочь молодым женщинам подготовиться к тому, чтобы противостоять искушениям? Как они могут обрести силу и мужество, чтобы выстоять?

Какие отрывки из Священных Писаний и другие материалы помогут молодым женщинам осознать, что их пример способен помочь окружающим оставаться верными нравственным нормам Господа?

4-я Царств 6:14–17 (слуга Елисея осознает, что он не один)

От Матфея 5:14–16 (мы должны позволить нашему свету светить)

От Иоанна 15:19; 1 Нефий 8:24–28 (тех, кто следуют за Христом, мир часто высмеивает и ненавидит)

1 Нефий 15:23–25; Алма 34:39; Геламан 5:12; У. и З. 10:5; 27:15–18; 87:8 (как быть в мире, но не от мира)

Нейл Л. Андерсен, «Победить мир», Ensign или Лиахона, май 2017 г., стр. 58–62

Марк A. Брэгг, «Ярче и ярче, доколе не достигнет совершенного дня», Ensign или Лиахона, май 2017 г., стр. 36–38

Нейл Ф. Мэрриот, «Делитесь своим светом», Ensign или Лиахона, ноябрь 2014 г., стр. 117–120; см. также видеосюжет «Делитесь своим светом»

2:56

«Послание Первого Президентства к молодежи», Во имя нравственной силы молодежи (2012), стр. ii–iii

Видеосюжеты: «Расцветайте там, где вы посажены», «Отважен – и пусть ты один», «Потерянная сумочка», «195 платьев»

NaN:NaN

4:20

2:41

5:10

Обучать по примеру Спасителя

Спаситель предоставил Петру возможность свидетельствовать, задав ему вопрос: «А вы за кого почитаете Меня?». Когда Петр отвечал, Дух коснулся его сердца, и его свидетельство укрепилось. Какие вопросы пригласят молодых женщин вашего класса свидетельствовать и позволят Духу укрепить их свидетельства?

Делитесь опытом

В начале каждого урока предлагайте молодым женщинам рассказывать, учить и свидетельствовать об опыте, полученном в результате применения того, что они узнали на прошлом уроке. Это будет способствовать личному обращению и поможет молодым женщинам увидеть применимость Евангелия в их повседневной жизни.

Знакомьте с учением

Выберите из этих идей или придумайте собственные, чтобы ознакомить с уроком этой недели.

Спросите молодых женщин, доводилось ли им слышать фразу: «Мы должны быть в мире, но не от мира». Что это значит лично для них? О каких случаях, связанных с этим принципом, они могут рассказать? Предложите им вспомнить случаи, подтверждающие, что Спаситель был в мире, но не от мира. Вспомните о том, как Он преодолевал искушения, с которыми сталкивался. Призовите их привести примеры отрывков из Священных Писаний, где говорится о том, как Иисус Христос противостоял искушению. Как Его пример вдохновляет молодых женщин?
Покажите один из видеосюжетов, предложенных в этом плане изучения, и попросите молодых женщин поразмышлять во время просмотра над следующим вопросом: Как нам жить в мире, но быть не от мира? Дайте им время поделиться своими ответами и рассказать об опыте, связанном с этим видеосюжетом.

Учитесь вместе

Каждое из приведенных ниже заданий поможет молодым женщинам понять, каким образом можно быть в мире, но не от мира. Следуя вдохновению Духа, выберите одно или несколько таких, которые будут наиболее полезными для вашего класса:

Напишите на доске: «Победить мир – это…» и «Победа над миром ведет к…». Попросите молодых женщин изучить выступление старейшины Нейла Л. Андерсена «Победить мир» и найти варианты окончаний этих предложений. Обсудите то, что они найдут. Предложите одной из молодых женщин заранее подготовиться и рассказать историю о старейшине Брюсе Д. Портере из выступления старейшины Андерсена (или посмотреть, как старейшина Андерсен рассказывает эту историю в видео). Как другие люди могли бы отреагировать на это же испытание? Как старейшина Портер преодолел мир?
Один из способов помочь молодым женщинам понять, как найти свет в этом погружающемся во тьму мире, это принести на урок три фонарика. Разделите класс на три группы и поручите каждой группе прочитать одну из частей выступления старейшины Марка A. Брэгга «Ярче и ярче, доколе не достигнет совершенного дня». После того, как молодые женщины изучат это выступление, выключите свет и дайте каждой группе по фонарику. Когда они будут делиться полученными знаниями, они могут включить свой фонарик и поместить его посреди комнаты. Каким образом каждый источник света помогает нам в темном мире?
Попросите молодых женщин написать на доске список мест, которые, по их ощущениям, являются святыми. Прочитайте вместе Учение и Заветы 87:8 и спросите молодых женщин, что, по их мнению, значит стоять на святых местах. Предложите им поразмышлять над этим вопросом в ходе просмотра одного из видеосюжетов, предложенных в этом плане изучения. Какие еще у них появляются мысли о том, как стоять на святых местах? Как они могут сделать свой дом, школу или сообщество более святым местом?
Предложите молодым женщинам прочитать отрывки из Священных Писаний, перечисленные в данных планах изучения (самостоятельно или вместе с классом) и обсудить, что они узнали о преодолении искушений. Как им удается жить в соответствии с нравственными нормами Господа в то время, когда мир склоняет их к обратному или высмеивает их высокие стандарты поведения? Какие чувства они испытывают, следуя нравственным нормам Господа и преодолевая искушения? О каком своем опыте они могут рассказать?
Предложите каждой молодой женщине выбрать по одной нравственной норме из брошюры Во имя нравственной силы молодежи или по одному идеалу из брошюры Совершенствование личности. Попросите их изучить выбранную нравственную норму или идеал, а затем кратко рассказать об этом всему классу и поделиться, как это помогло ей быть в мире, но не от мира.
Попросите одну из молодых женщин прийти на урок, подготовленной поделиться тем, что говорит сестра Нейл Ф. Мэрриот о влиянии храмов на окружающий мир в своем выступлении «Делитесь своим светом». Предложите молодым женщинам найти в выступлении сестры Мэрриот предложения, которые вдохновляют их быть светом для других людей в мире, который, кажется, погряз во тьме. Дайте им возможность прочитать свои предложения вслух и рассказать, почему они значимы для них. Вместе вы можете продумать план совместного мероприятия, на котором молодые женщины создадут плакат и поместят на него выбранные ими предложения.

Попросите молодых женщин поделиться тем, что они сегодня узнали. Понимают ли они, как быть в мире, но не от мира? Какие чувства или впечатления у них появились? Есть ли у них какие-нибудь дополнительные вопросы? Стоит ли уделить больше времени этой теме?

Живите согласно тому, что мы изучаем

Предложите девушкам поразмышлять, как они будут жить согласно тому, что узнали сегодня. Например, они могут сделать следующее:

Выполнить обязательное задание 2 или 3 по работе над идеалом «Выбор и ответственность» из брошюры Совершенствование личности.
Посмотреть или обсудить видеосюжеты для данного урока вместе с кем-то из членов семьи, подругой или другом, а затем обменяться впечатлениями.

Если уместно, предложите молодым женщинам рассказать, какие побуждения к действию они ощутили благодаря данному уроку.

Расскажите молодым женщинам о том, что они будут изучать на следующей неделе. Как они могут подготовиться к изучению? Например, они могут прочитать выступление, посмотреть видеосюжет или изучить отрывки из Священных Писаний, связанные с уроком следующей недели.

Молодежные мероприятия, связанные с этой темой

Планируйте молодежные мероприятия, которые помогут молодым женщинам применять то, что они изучили на уроке.