เหตุใดศาสนพิธีจึงสำคัญในชีวิตฉัน
ศาสนพิธีเป็นเรื่องศักดิ์สิทธิ์ เป็นการปฏิบัติตามระเบียบแบบแผนที่มีความหมายทางวิญญาณ ศาสนพิธีประกอบภายใต้ผู้มีสิทธิอำนาจของฐานะปุโรหิตและภายใต้การกำกับดูแลของผู้ถือกุญแจฐานะปุโรหิตศาสนพิธีช่วยให้เราจดจำว่าเราเป็นใครและเตือนเราให้นึกถึงหน้าที่ของเราต่อพระผู้เป็นเจ้า อีกทั้งช่วยให้เรามาหาพระคริสต์และได้รับชีวิตนิรันดร์
เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ
ท่านเคยได้รับศาสนพิธีใดบ้างของพระกิตติคุณ ศาสนพิธีเหล่านี้เป็นพรแก่ชีวิตท่านอย่างไร เหตุใดจึงสำคัญต่อท่าน
เยาวชนหญิงเคยได้รับศาสนพิธีอะไรบ้าง พวกเธอกำลังเตรียมรับศาสนพิธีอะไร เหตุใดพวกเธอจึงจำเป็นต้องเข้าใจความสำคัญของศาสนพิธีแห่งพระกิตติคุณ
ศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลเหล่านี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน ท่านรู้สึกได้รับการดลใจให้แบ่งปันอะไรกับเยาวชนหญิงเพื่อช่วยให้พวกเธอเข้าใจความสำคัญของศาสนพิธี
มัทธิว 3:13–17 (บัพติศมาของพระเยซูคริสต์)
กิจการของอัครทูต 19:1–6 (เปาโลให้บัพติศมาอีกครั้งแก่คนที่ไม่ได้รับบัพติศมาอย่างถูกต้อง)
3 นีไฟ 11:21–26 (พระเยซูคริสต์ประทานสิทธิอำนาจในการให้บัพติศมาและสอนเกี่ยวกับระเบียบปฏิบัติที่ถูกต้อง)
โมโรไน 8:10–12 (มอรมอนสอนเรื่องบัพติศมา)
คพ. 84:19-21 (พลังอำนาจของความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้าแสดงให้ประจักษ์ในศาสนพิธีของฐานะปุโรหิต)
หลักแห่งความเชื่อ 1:3–5 (ศาสนพิธีจำเป็นต่อความรอด)
เดวิด เอ. เบดนาร์, “การปลดบาปของท่านจะมีอยู่เสมอ,” เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 59–62
แกรีย์ อี. สตีเวนสัน, “สี่นาทีของท่าน,” เลียโฮนา, พ.ค. 2014, 84–86
“ศาสนพิธีและการให้พรฐานะปุโรหิต,” คู่มือเล่ม 2: การบริหารงานศาสนจักร (2010), 20.1
“พิธีการ,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), 207–208
การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด
พระผู้ช่วยให้รอดทรงรักและสวดอ้อนวอนให้คนที่พระองค์ทรงสอน ท่านจะแสดงให้เห็นได้อย่างไรว่าท่านรักและสนับสนุนเยาวชนหญิงในชั้นเรียนของท่าน
วีดิทัศน์: “การสอนพระกิตติคุณในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด”
แบ่งปันประสบการณ์
ตอนเริ่มชั้นเรียนแต่ละชั้นเรียน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแบ่งปัน สอน และเป็นพยานเกี่ยวกับประสบการณ์ที่พวกเธอได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียนของสัปดาห์ก่อนนี่จะกระตุ้นการเปลี่ยนใจเลื่อมใสส่วนตัวและช่วยให้เยาวชนหญิงเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในชีวิตประจำวันของพวกเธอ
แนะนำหลักคำสอน
เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:
-
เขียนคำว่า ศาสนพิธี บนกระดาน และขอให้เยาวชนหญิงเสนอนิยามของคำนี้ (หากพวกเธอต้องการความช่วยเหลือ ให้พวกเธออ่านย่อหน้าที่อยู่ต้นโครงร่างนี้) เยาวชนหญิงจะตอบอย่างไรเมื่อมีคนบอกว่าศาสนพิธีไม่จำเป็น (หากเยาวชนหญิงต้องการแนวคิดพวกเธอสามารถอ่านหมวดที่มีหัวข้อว่า “พระวิญญาณบริสุทธิ์และศาสนพิธีปุโรหิต” ในคำปราศัยของเอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์เรื่อง “การปลดบาปของท่านจะมีอยู่เสมอ.”)
-
ขอให้เยาวชนหญิงเขียนรายชื่อศาสนพิธีของพระกิตติคุณมากเท่าที่จะนึกออก จากนั้นช่วยพวกเธอระบุว่าศาสนพิธีใดในรายชื่อนั้นจำเป็นต่อความสูงส่ง (หากพวกเธอต้องการความช่วยเหลือ พวกเธอสามารถอ่าน “พิธีการ” ใน แน่วแน่ต่อศรัทธา) เหตุใดพระบิดาบนสวรรค์จึงประทานศาสนพิธีเหล่านี้แก่เรา
เรียนรู้ด้วยกัน
กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนหญิงเข้าใจว่าเหตุใดศาสนพิธีจึงสำคัญ เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:
-
ในคำปราศัยของเอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์เรื่อง “การปลดบาปของท่านจะมีอยู่เสมอ,” ในหัวข้อ “การได้รับและคงไว้ซึ่งการปลดบาปโดยผ่านศาสนพิธี” อธิบายถึงพรของศาสนพิธีบัพติศมา การวางมือเพื่อของประทานแห่งพระวิญญาณบริสุทธิ์ และศีลระลึก เพื่อช่วยเยาวชนหญิงเรียนรู้ว่าศาสนพิธีเหล่านี้ช่วยเราได้อย่างไร เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแต่ละคนเลือกศาสนพิธีหนึ่งและเขียนทุกสิ่งที่เธอเรียนรู้เกี่ยวกับศาสนพิธีนั้นจากหมวดนี้ จากนั้นให้เชื้อเชิญเยาวชนหญิงสอนชั้นเรียนที่เหลือเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์—อาจสอนโดยการใช้ภาพหรือเล่นเกม
-
เชื้อเชิญผู้พูดรับเชิญหรือเยาวชนหญิงคนหนึ่งที่ประสบความสำเร็จในเรื่องสำคัญเพื่อแบ่งปันว่ามีข้อกำหนดใดบ้างของความสำเร็จนั้นและเธอทำให้ข้อกำหนดนั้นเกิดสัมฤทธิผลได้อย่างไร (อาจเป็นการที่เธอได้รับรางวัลความก้าวหน้าส่วนบุคคล ได้รับความสำเร็จทางด้านวิชาการ หรือผ่านการคัดเลือกให้เล่นละครเวที) จากนั้นเชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงอ่านย่อหน้าที่เริ่มต้นว่า “ในทำนองเดียวกัน” จากคำปราศัยของเอ็ลเดอร์แกรีย์ อี. สตีเวนสันเรื่อง“สี่นาทีของท่าน” ศาสนพิธีเป็นเหมือนข้อกำหนดที่ผู้พูดรับเชิญแบ่งปันอย่างไร ท่านอาจอ่านส่วนที่เหลือของคำปราศัยของเอ็ลเดอร์สตีเวนสัน โดยมองหาสิ่งที่ท่านสอนเกี่ยวกับศาสนพิธี
-
ให้ชั้นเรียนทบทวนข้อกำหนดสี่อย่างสำหรับการประกอบศาสนพิธีใน หมวด 20.1 ของ คู่มือเล่ม 2 เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงอ่าน 3 นีไฟ 11:21–26 และระบุว่าคำอธิบายของพระผู้ช่วยให้รอดเรื่องบัพติศมาเป็นไปตามข้อกำหนดเหล่านี้อย่างไร ขอให้พวกเธอนึกถึงศาสนพิธีที่ได้เป็นพยานเมื่อเร็วๆ นี้และอธิบายว่าเป็นไปตามข้อกำหนดทั้งสี่อย่างไร เกิดอะไรขึ้นถ้าประกอบศาสนพิธีโดยไม่เป็นไปตามข้อกำหนดเหล่านี้ ถามเยาวชนหญิงว่าเหตุใดจึงการที่พวกเธอต้องรู้เกี่ยวกับข้อกำหนดเหล่านี้จึงเป็นสิ่งสำคัญ
-
เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงจินตนาการว่าพวกเธอกำลังสอนคนต่างศาสนาเกี่ยวกับบัพติศมา และเขาหรือเธอพูดว่า “ฉันรับบัพติศมาในโบสถ์ของฉันแล้ว” เยาวชนหญิงจะช่วยให้บุคคลนี้เข้าใจด้วยวิธีที่นุ่มนวลอย่างไรว่าเหตุใดเขาหรือเธอจึงต้องรับบัพติศมาอีกครั้ง พวกเธออยากแบ่งปันข้อพระคัมภีร์หรือประสบการณ์อะไรบ้าง ท่านอาจให้พวกเธอดูข้อกำหนดใน หมวดที่ 20.1 ของ คู่มือเล่มสอง; มัทธิว 3:13–17; กิจการ 19:1–6; 3 นีไฟ 11:21–26; หรือ โมโรไน 8:10–12 หากอยู่ในวิสัยที่ทำได้ให้เชิญผู้สอนศาสนาเต็มเวลามาเข้าชั้นเรียนและแบ่งปันว่าพวกเขาอธิบายให้ผู้สนใจรู้ความสำคัญของศาสนพิธีอย่างไร (ขออนุญาตอธิการก่อน)
-
แบ่งปันคำกล่าวต่อไปนี้จากประธานสเป็นเซอร์ ดับเบิลยู. คิมบัลล์: “ศาสนพิธีเป็นเครื่องเตือนใจ นั่นคือจุดประสงค์แท้จริงของศีลระลึก เพื่อไม่ให้เราหลงลืม เพื่อช่วยให้เราจดจำ” (Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], 112) ขอให้เยาวชนหญิงเขียนรายชื่อศาสนพิธีของพระกิตติคุณ (เช่นศาสนพิธีในหน้า 207–208 ของ แน่วแน่ต่อศรัทธา) และสนทนาว่าศาสนพิธีแต่ละอย่างนี้ศาสนพิธีใดช่วยให้เราจดจำ
ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้วันนี้ พวกเธอเข้าใจความสำคัญของศาสนพิธีหรือไม่ พวกเธอมีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเธอมีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะคุ้มค่าหรือไม่
ดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เราเรียนรู้
เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้พิจารณาว่าพวกเธอจะดำเนินชีวิตตามสิ่งที่ได้เรียนรู้วันนี้อย่างไร ตัวอย่างเช่น พวกเธอจะ:
-
สอนบทเรียนการสังสรรค์ในครอบครัวเกี่ยวกับความสำคัญของศาสนพิธี
-
ทำศรัทธา ประสบการณ์อันทรงคุณค่าข้อ 4 หรือ ธรรมชาติแห่งสวรรค์ ประสบการณ์อันทรงคุณค่าข้อ 4 ใน ความก้าวหน้าส่วนบุคคล ให้แล้วเสร็จ
แบ่งปันกับเยาวชนหญิงถึงสิ่งที่พวกเธอจะศึกษาในสัปดาห์ถัดไป พวกเธอจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมตัวเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะอ่านคำปราศรัย ดูวีดิทัศน์ หรือศึกษาพระคัมภีร์เกี่ยวกับบทเรียนของสัปดาห์ถัดไป
กิจกรรมเยาวชนที่สัมพันธ์กัน
วางแผนสหกิจกรรม ที่จะช่วยให้เยาวชนหญิงประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเธอเรียนรู้ในบทนี้