為什麼教儀在我的生活中很重要？
教儀是具有屬靈意義的神聖、正式的儀式。 這些教儀是在擁有聖職權鑰者的指示下，經由聖職權柄來執行的。 教儀能幫助我們記得我們的身分，提醒我們與神的關係， 幫助我們歸向基督，獲得永生。
在靈性上作好準備
你接受了哪些福音教儀？ 這些教儀如何祝福了你的人生？ 這些教儀為什麼對你很重要？
女青年接受過哪些教儀？ 她們正在為哪些教儀作準備？ 她們為什麼需要了解福音教儀的重要性？
經由祈禱研讀這些經文與資源。 你感覺受到啟發可以與女青年分享哪些內容，幫助她們理解教儀的重要？
馬太福音3：13-17（耶穌基督的洗禮）
行徒行傳19：1-6（保羅為沒有正確洗禮的人重新施洗）
尼腓三書11：21-26（耶穌基督賜予洗禮的權柄並指示正確的洗禮程序）
摩羅乃書8：10-12（摩爾門教導洗禮的教儀）
教約84：19-21（在聖職的各項教儀中，都顯示了神性的能力）
信條第3-5條（教儀對於救恩是必要的）
大衛‧貝納，「一直保有罪的赦免」，2016年5月，利阿賀拿，第59-62頁
蓋瑞‧史蒂文生，「你的四分鐘」，2014年5月，利阿賀拿第84–86頁
「聖職教儀和祝福」，指導手冊第二冊：管理教會（2010），20.1
「教儀」，忠於信仰（2004），第109-110頁
影片： 「對聖職能力的信心」 國語 廣東話
以救主的方式教導
救主愛祂所教導的人並為他們禱告。 你如何向班上的女青年表達愛與支持？
影片：「以救主的方式教導福音」
國語 廣東話
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分享經驗
在每堂課的一開始，邀請女青年針對應用上週課程所學而得到的經驗，分享、教導及作見證。這能促成個人的歸信，並幫助女青年明白福音和她們的日常生活息息相關。
介紹教義
從這些建議中選擇，或是自己想方法介紹本週的課程：
一同學習
下列每一項活動都可以幫助女青年了解為什麼教儀很重要。 跟從聖靈的提示，選擇一項或多項最適合你的班級的活動：
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在大衛‧貝納長老的這篇演講「一直保有罪的赦免」，「透過教儀獲得並保有罪的赦免」這部分描述了因洗禮、聖靈恩賜按手禮的教儀和聖餐而來的祝福。 為了幫助女青年學習這些教儀如何幫助我們，邀請每位女青年選出一項教儀，並列出她從這個部份學到的所有關於此教義的事。接著邀請女青年教導班上的其他人，他們透過有創意的方式──使用圖片或玩遊戲──學到哪些事。
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邀請一名客座演講者或一位已達成某項重要成就的女青年分享獲得成就需要有哪些條件，她是如何達成的〔她可能接受了個人進步獎項、獲得學業上的成就，或在某個戲劇選角的時候試鏡成功。〕 接著邀請女青年閱讀蓋瑞‧史蒂文生長老的演講，「你的四分鐘」裡，以「相同的道理」開頭的那一段話。 這些教儀如何和客座演講者所說的條件一樣？你也可以閱讀史蒂文生長老的演講餘下的內容，找出他還教導了哪些關於教儀的事。
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全班複習指導手冊第二冊，20.1中有關執行教儀的四項條件。 邀請女青年讀尼腓三書11：21-26，找出救主所描述的洗禮是如何符合這些條件的。 請她們想一個最近見過的教儀，描述一下那項教儀是如何符合這四項條件的。 如果一項教儀沒有按照這四項條件執行會發生什麼事？ 問女青年，為什麼了解這些條件很重要。
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邀請女青年想像她們在教導某個其他信仰的人有關洗禮的教義，那個人說：「我已經在我的教會裡受洗了。」 女青年該如何以適當方式幫助這個人了解，他（她）需要重新受洗？ 她們會分享哪些經文或經驗？ 你可以告訴她們參考指導手冊第二冊20.1中的條件；馬太福音3：13-17；使徒行傳19：1-6；尼腓三書11：21-26或摩羅乃書8：10-12。 如果可以，邀請全部時間傳教士參加這堂課，分享他們如何向慕道友解釋教儀的重要（事先取得主教的許可）。
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與班員分享賓塞‧甘會長下面的話： 「教儀是一種提醒。 這是聖餐的真正目的，讓我們不要忘記，幫助我們記得」(Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], 112)。 請女青年列出各項福音教儀（例如忠於信仰第109-110頁中所提到的），討論每項教儀如何幫助我們記得〔救主〕。
請女青年分享今天學到的事。 她們是否了解教儀的重要性？ 她們有什麼感覺或印象？ 是否還有其他問題？ 是否值得花更多時間討論這項教義？
奉行我們正在學習的事
請女青年思考，他們要如何奉行今天學習的事。例如，他們可以：
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在家人家庭晚會時教導教儀的重要。
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完成個人進步計畫中信心準則活動4或神性準則活動4。
與女青年分享他們在下週要學習的事情。他們可以做什麼來作好學習準備？例如，他們可以針對下週課程閱讀一篇相關的演講、觀賞一段相關的影片或研讀一段相關的經文。
相關的青少年活動
規劃一項協進活動，幫助女青年把本課中所學習的內容應用出來。