กุญแจของฐานะปุโรหิตคืออะไร
กุญแจฐานะปุโรหิตคือสิทธิอำนาจที่พระบิดาบนสวรรค์ประทานให้ผู้นำฐานะปุโรหิตเพื่อกำกับการใช้ฐานะปุโรหิตของพระองค์บนแผ่นดินโลกพระเยซูคริสต์ทรงถือกุญแจฐานะปุโรหิตทั้งหมดพระองค์ทรงประสาท “กุญแจทั้งหลายของสมัยการประทานนี้” ซึ่งจำเป็นต่อการนำศาสนจักร ให้ศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ (ดู คพ. 110:16)ปัจจุบันสมาชิกในฝ่ายประธานสูงสุดและโควรัมอัครสาวกสิบสองถือกุญแจเหล่านี้กุญแจฐานะปุโรหิตมอบให้ฝ่ายประธานแห่งสาวกเจ็ดสิบ ประธานพระวิหาร ประธานคณะเผยแผ่ ประธานสเตค ประธานท้องถิ่น อธิการ ประธานสาขา และประธานโควรัมเช่นกัน—รวมทั้งประธานโควรัมฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน
เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ
นึกถึงผู้นำฐานะปุโรหิตในชีวิตท่าน ท่านได้ประจักษ์พยานอย่างไรว่าผู้นำเหล่านั้นได้รับเรียกจากพระผู้เป็นเจ้า
ท่านสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยให้เยาวชนหญิงเข้าใจนัยสำคัญของกุญแจฐานะปุโรหิตในศาสนจักร เยาวชนหญิงได้รับพรในด้านใดจากการรับใช้ของผู้ถือกุญแจฐานะปุโรหิต
จงศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลต่อไปนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน อะไรจะช่วยให้เยาวชนหญิงเข้าใจกุญแจฐานะปุโรหิต
มัทธิว 16:18–19 (เปโตรได้รับสัญญาเกี่ยวกับกุญแจแห่งอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า)
โมไซยาห์ 25:19 (โมไซยาห์มอบอำนาจให้แอลมาสถาปนาศาสนจักร)
คพ. 65:2 (กุญแจฐานะปุโรหิตจำเป็นต่อการให้พระกิตติคุณรุดไปข้างหน้า)
คพ. 124:123, 142–143 (เหล่าประธานถือกุญแจฐานะปุโรหิตเพื่อปกครองงานแห่งการปฏิบัติศาสนกิจ)
คพ. 132:7 (ประธานศาสนจักรเป็นเพียงบุคคลเดียวบนแผ่นดินโลกที่ได้รับมอบอำนาจให้ใช้กุญแจฐานะปุโรหิตทั้งหมด)
แกรีย์ อี. สตีเวนสัน, “กุญแจและสิทธิอำนาจของฐานะปุโรหิตอยู่ที่ไหน” เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 29–32
บอยด์ เค. แพคเกอร์, “อัครสาวกสิบสอง,” เลียโฮนา, พ.ค. 2008, 100–104
ดัลลิน เอช. โอ๊คส์, “กุญแจและสิทธิอำนาจของฐานะปุโรหิต,” เลียโฮนา, พ.ค. 2014
“กุญแจฐานะปุโรหิต,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004) 147
การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด
พระผู้ช่วยให้รอดทรงเรียกและทรงมอบหน้าที่ให้ผู้นำกำกับดูแลและปกครองศาสนจักรของพระองค์ (ดู มัทธิว 10:1–5) ท่านจะช่วยให้เยาวชนหญิงรู้สึกกตัญญูต่อคนที่ได้รับเรียกให้รับใช้และช่วยเหลือพวกเธอได้อย่างไร
วีดิทัศน์: “การถามคำถามติดตามผล”
![](https://www.churchofjesuschrist.org/imgs/https%3A%2F%2Fassets.churchofjesuschrist.org%2F33%2F25%2F332501848f7afe097f862a91797c136cec17cfd6%2F332501848f7afe097f862a91797c136cec17cfd6.jpeg/full/!250,/0/default)
แบ่งปันประสบการณ์
ตอนเริ่มชั้นเรียนแต่ละชั้นเรียน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแบ่งปัน สอน และเป็นพยานเกี่ยวกับประสบการณ์ที่พวกเธอได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียนของสัปดาห์ก่อนนี่จะกระตุ้นการเปลี่ยนใจเลื่อมใสส่วนตัวและช่วยให้เยาวชนหญิงเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในชีวิตประจำวันของพวกเธอ
แนะนำหลักคำสอน
เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:
-
ถามเยาวชนหญิงว่า “กุญแจฐานะปุโรหิตคืออะไร” จากนั้นอ่านย่อหน้าที่อยู่ต้นโครงร่างนี้ให้เยาวชนหญิงฟัง และถามพวกเธอว่าเหตุใดคำว่า กุญแจ จึงช่วยอธิบายวิธีปกครองการใช้ฐานะปุโรหิต
-
เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงไตร่ตรองและตอบคำถามทำนองนี้: กุญแจฐานะปุโรหิตคืออะไร ใครถือกุญแจฐานะปุโรหิตในศาสนจักร กระตุ้นพวกเธอให้หาคำตอบใน “กุญแจฐานะปุโรหิต,” แน่วแน่ต่อศรัทธา, 147–
เรียนรู้ด้วยกัน
กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนหญิงเข้าใจเรื่องกุญแจฐานะปุโรหิต เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:
-
ในคำพูดของท่านเรื่อง “กุญแจและสิทธิอำนาจของฐานะปุโรหิตอยู่ที่ไหน” เอ็ลเดอร์แกรีย์ อี. สตีเวนสันอธิบายถึงกุญแจฐานะปุโรหิตโดยการเปรียบเทียบกับกุญแจรถ เมื่อเยาวชนหญิงอ่านคำอุปมานี้ ชี้นำให้พวกเธอมองหาว่าสิ่งใดในอุปมาเรื่องนี้ที่แสดงถึงฐานะปุโรหิต กุญแจฐานะปุโรหิต และผู้นำฐานะปุโรหิตผู้ถือกุญแจ
เอ็ลเดอร์สตีเวนสันแนะนำว่าคนหนุ่มสาวสามารถ “หากุญแจ” ในวิธีใดได้บ้าง เราจะทำตามคำแนะนำของท่านได้อย่างไร เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงนึกถึงบทเรียนทัศนอุปกรณ์ที่พวกเธอสามารถใช้ได้เพื่ออธิบายเรื่องกุญแจฐานะปุโรหิต -
เขียนพระคัมภีร์อ้างอิงต่อไปนี้ไว้บนกระดาน: มัทธิว 16:18–19; คพ. 124:123, 142–143; คพ. 132:7 เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้อ่านพระคัมภีร์แต่ละข้อ และเขียนสรุปหนึ่งประโยคว่าพวกเธอเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิตจากข้อเหล่านี้ ขอให้เยาวชนหญิงแต่ละคนอ่านออกเสียงสิ่งที่สรุปไว้ และขอให้เยาวชนหญิงคนอื่นๆ ระบุว่าเธอกำลังสรุปข้อใด ถามเยาวชนหญิงว่าเหตุใดกุญแจฐานะปุโรหิตบนโลกทุกวันนี้จึงสำคัญต่อพวกเธอ
-
ขอให้เยาวชนหญิงอ่านสามย่อหน้าแรกและเรื่องเกี่ยวกับการเยือนนิกายหนึ่งในเดนมาร์กจากคำพูดของประธานบอยด์ เค. แพคเกอร์เรื่อง “อัครสาวกสิบสอง” (หรือพวกเธอจะดูวีดิทัศน์เรื่อง “การฟื้นฟูกุญแจฐานะปุโรหิต”) เชื้อเชิญให้พวกเธอสอนกันว่าเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิตจากคำพูดเหล่านี้ พรใดมาถึงพวกเธอผ่านการรับใช้ของผู้ถือกุญแจฐานะปุโรหิต
-
เชื้อเชิญเยาวชนหญิงแต่ละคนให้อ่านหัวข้อ 3 จากคำพูดของ
เอ็ลเดอร์ดัลลิน เอช. โอ๊คส์เรื่อง “กุญแจและสิทธิอำนาจของฐานะปุโรหิต” และเขียนย่อหน้าสั้นๆ สรุปสิ่งที่เธอเรียนรู้เกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิตด้วยคำพูดของเธอเอง ให้เวลาเยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่เขียนและถามคำถามที่พวกเธอมีเกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิต
ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่พวกเธอเรียนรู้วันนี้ พวกเธอเข้าใจกุญแจของฐานะปุโรหิตดีขึ้นหรือไม่ พวกเธอมีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเธอมีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะเป็นประโยชน์หรือไม่
ดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เราเรียนรู้
เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้พิจารณาว่าพวกเธอจะดำเนินชีวิตตามสิ่งที่ได้เรียนรู้วันนี้อย่างไรตัวอย่างเช่น พวกเธออาจ:
-
มองหาวิธีต่างๆ ที่พวกเธอได้รับพรจากการรับใช้ของผู้ถือกุญแจฐานะปุโรหิต
-
สอนสมาชิกครอบครัวว่าพวกเธอเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิต
แบ่งปันกับเยาวชนหญิงถึงสิ่งที่พวกเธอจะศึกษาในสัปดาห์ถัดไปพวกเธอจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมตัวเรียนรู้ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะอ่านคำปราศรัย ดูวีดิทัศน์ หรือศึกษาพระคัมภีร์เกี่ยวกับบทเรียนของสัปดาห์ถัดไป
กิจกรรมเยาวชนที่สัมพันธ์กัน
วางแผนสหกิจกรรม ที่จะช่วยให้เยาวชนหญิงประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเธอเรียนรู้ในบทนี้