กุญแจของฐานะปุโรหิตคืออะไร

กุญแจฐานะปุโรหิตคือสิทธิอำนาจที่พระบิดาบนสวรรค์ประทานให้ผู้นำฐานะปุโรหิตเพื่อกำกับการใช้ฐานะปุโรหิตของพระองค์บนแผ่นดินโลกพระเยซูคริสต์ทรงถือกุญแจฐานะปุโรหิตทั้งหมดพระองค์ทรงประสาท “กุญแจทั้งหลายของสมัยการประทานนี้” ซึ่งจำเป็นต่อการนำศาสนจักร ให้ศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ (ดู คพ. 110:16)ปัจจุบันสมาชิกในฝ่ายประธานสูงสุดและโควรัมอัครสาวกสิบสองถือกุญแจเหล่านี้กุญแจฐานะปุโรหิตมอบให้ฝ่ายประธานแห่งสาวกเจ็ดสิบ ประธานพระวิหาร ประธานคณะเผยแผ่ ประธานสเตค ประธานท้องถิ่น อธิการ ประธานสาขา และประธานโควรัมเช่นกัน—รวมทั้งประธานโควรัมฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

นึกถึงผู้นำฐานะปุโรหิตในชีวิตท่าน ท่านได้ประจักษ์พยานอย่างไรว่าผู้นำเหล่านั้นได้รับเรียกจากพระผู้เป็นเจ้า

ท่านสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยให้เยาวชนหญิงเข้าใจนัยสำคัญของกุญแจฐานะปุโรหิตในศาสนจักร เยาวชนหญิงได้รับพรในด้านใดจากการรับใช้ของผู้ถือกุญแจฐานะปุโรหิต

จงศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลต่อไปนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน อะไรจะช่วยให้เยาวชนหญิงเข้าใจกุญแจฐานะปุโรหิต

มัทธิว 16:18–19 (เปโตรได้รับสัญญาเกี่ยวกับกุญแจแห่งอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า)

โมไซยาห์ 25:19 (โมไซยาห์มอบอำนาจให้แอลมาสถาปนาศาสนจักร)

คพ. 65:2 (กุญแจฐานะปุโรหิตจำเป็นต่อการให้พระกิตติคุณรุดไปข้างหน้า)

คพ. 124:123, 142–143 (เหล่าประธานถือกุญแจฐานะปุโรหิตเพื่อปกครองงานแห่งการปฏิบัติศาสนกิจ)

คพ. 132:7 (ประธานศาสนจักรเป็นเพียงบุคคลเดียวบนแผ่นดินโลกที่ได้รับมอบอำนาจให้ใช้กุญแจฐานะปุโรหิตทั้งหมด)

แกรีย์ อี. สตีเวนสัน, “กุญแจและสิทธิอำนาจของฐานะปุโรหิตอยู่ที่ไหน” เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 29–32

บอยด์ เค. แพคเกอร์, “อัครสาวกสิบสอง,” เลียโฮนา, พ.ค. 2008, 100–104

ดัลลิน เอช. โอ๊คส์, “กุญแจและสิทธิอำนาจของฐานะปุโรหิต,” เลียโฮนา, พ.ค. 2014

“กุญแจฐานะปุโรหิต,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004) 147

แบ่งปันประสบการณ์

ตอนเริ่มชั้นเรียนแต่ละชั้นเรียน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแบ่งปัน สอน และเป็นพยานเกี่ยวกับประสบการณ์ที่พวกเธอได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียนของสัปดาห์ก่อนนี่จะกระตุ้นการเปลี่ยนใจเลื่อมใสส่วนตัวและช่วยให้เยาวชนหญิงเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในชีวิตประจำวันของพวกเธอ

แนะนำหลักคำสอน

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

ถามเยาวชนหญิงว่า “กุญแจฐานะปุโรหิตคืออะไร” จากนั้นอ่านย่อหน้าที่อยู่ต้นโครงร่างนี้ให้เยาวชนหญิงฟัง และถามพวกเธอว่าเหตุใดคำว่า กุญแจ จึงช่วยอธิบายวิธีปกครองการใช้ฐานะปุโรหิต
เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงไตร่ตรองและตอบคำถามทำนองนี้: กุญแจฐานะปุโรหิตคืออะไร ใครถือกุญแจฐานะปุโรหิตในศาสนจักร กระตุ้นพวกเธอให้หาคำตอบใน “กุญแจฐานะปุโรหิต,” แน่วแน่ต่อศรัทธา, 147–

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนหญิงเข้าใจเรื่องกุญแจฐานะปุโรหิต เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

ในคำพูดของท่านเรื่อง “กุญแจและสิทธิอำนาจของฐานะปุโรหิตอยู่ที่ไหน” เอ็ลเดอร์แกรีย์ อี. สตีเวนสันอธิบายถึงกุญแจฐานะปุโรหิตโดยการเปรียบเทียบกับกุญแจรถ เมื่อเยาวชนหญิงอ่านคำอุปมานี้ ชี้นำให้พวกเธอมองหาว่าสิ่งใดในอุปมาเรื่องนี้ที่แสดงถึงฐานะปุโรหิต กุญแจฐานะปุโรหิต และผู้นำฐานะปุโรหิตผู้ถือกุญแจ
เอ็ลเดอร์สตีเวนสันแนะนำว่าคนหนุ่มสาวสามารถ “หากุญแจ” ในวิธีใดได้บ้าง เราจะทำตามคำแนะนำของท่านได้อย่างไร เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงนึกถึงบทเรียนทัศนอุปกรณ์ที่พวกเธอสามารถใช้ได้เพื่ออธิบายเรื่องกุญแจฐานะปุโรหิต
เขียนพระคัมภีร์อ้างอิงต่อไปนี้ไว้บนกระดาน: มัทธิว 16:18–19; คพ. 124:123, 142–143; คพ. 132:7 เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้อ่านพระคัมภีร์แต่ละข้อ และเขียนสรุปหนึ่งประโยคว่าพวกเธอเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิตจากข้อเหล่านี้ ขอให้เยาวชนหญิงแต่ละคนอ่านออกเสียงสิ่งที่สรุปไว้ และขอให้เยาวชนหญิงคนอื่นๆ ระบุว่าเธอกำลังสรุปข้อใด ถามเยาวชนหญิงว่าเหตุใดกุญแจฐานะปุโรหิตบนโลกทุกวันนี้จึงสำคัญต่อพวกเธอ
ขอให้เยาวชนหญิงอ่านสามย่อหน้าแรกและเรื่องเกี่ยวกับการเยือนนิกายหนึ่งในเดนมาร์กจากคำพูดของประธานบอยด์ เค. แพคเกอร์เรื่อง “อัครสาวกสิบสอง” (หรือพวกเธอจะดูวีดิทัศน์เรื่อง “การฟื้นฟูกุญแจฐานะปุโรหิต”) เชื้อเชิญให้พวกเธอสอนกันว่าเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิตจากคำพูดเหล่านี้ พรใดมาถึงพวกเธอผ่านการรับใช้ของผู้ถือกุญแจฐานะปุโรหิต
เชื้อเชิญเยาวชนหญิงแต่ละคนให้อ่านหัวข้อ 3 จากคำพูดของ
เอ็ลเดอร์ดัลลิน เอช. โอ๊คส์เรื่อง “กุญแจและสิทธิอำนาจของฐานะปุโรหิต” และเขียนย่อหน้าสั้นๆ สรุปสิ่งที่เธอเรียนรู้เกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิตด้วยคำพูดของเธอเอง ให้เวลาเยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่เขียนและถามคำถามที่พวกเธอมีเกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิต

ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่พวกเธอเรียนรู้วันนี้ พวกเธอเข้าใจกุญแจของฐานะปุโรหิตดีขึ้นหรือไม่ พวกเธอมีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเธอมีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะเป็นประโยชน์หรือไม่

ดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เราเรียนรู้

เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้พิจารณาว่าพวกเธอจะดำเนินชีวิตตามสิ่งที่ได้เรียนรู้วันนี้อย่างไรตัวอย่างเช่น พวกเธออาจ:

มองหาวิธีต่างๆ ที่พวกเธอได้รับพรจากการรับใช้ของผู้ถือกุญแจฐานะปุโรหิต
สอนสมาชิกครอบครัวว่าพวกเธอเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิต

แบ่งปันกับเยาวชนหญิงถึงสิ่งที่พวกเธอจะศึกษาในสัปดาห์ถัดไปพวกเธอจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมตัวเรียนรู้ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะอ่านคำปราศรัย ดูวีดิทัศน์ หรือศึกษาพระคัมภีร์เกี่ยวกับบทเรียนของสัปดาห์ถัดไป

กิจกรรมเยาวชนที่สัมพันธ์กัน

วางแผนสหกิจกรรม ที่จะช่วยให้เยาวชนหญิงประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเธอเรียนรู้ในบทนี้