På en plats som kallas det övre rummet, ”låg Jesus till bords med de tolv” (Matt. 26:20) och firade påskfesten för sista gången i jordelivet. Under sin sista påskmåltid instiftade Jesus Kristus sakramentsförrättningen som det nya sättet för hans lärjungar att minnas honom. Den här lektionen kan hjälpa dig att förstå och känna vikten av att minnas Frälsaren när du tar del av sakramentet.
Be eleverna berätta. Sök efter möjligheter att be eleverna berätta om sina upplevelser. När eleverna berättar om insikter och relevanta upplevelser kan de få en klarare förståelse av lärosatser och principer i evangeliet. När eleverna delar med sig av de här insikterna och upplevelserna vägleds de ofta av den Helige Anden till ett djupare vittnesbörd om de sanningar som de uttrycker. Genom den Helige Andens kraft kan deras ord också göra stort intryck på deras jämnårigas hjärtan och sinnen.
Elevens förberedelse: Tala om för eleverna att de under lektionen kommer att ombes att utvärdera sina upplevelser av sakramentet. Be eleverna tänka på när de senast tog del av sakramentet och vara förberedda att berätta vad de gjorde, tänkte eller kände som hjälpte dem att komma ihåg Frälsaren.
Förslag på övningar
Vikten av sakramentet
För följande övning kan du be eleverna arbeta i par eller små grupper. Be dem diskutera sina svar med klassen. Det kan vara bra att be eleverna rollspela detta scenario.
Hur skulle du kunna svara om någon ställde följande fråga till dig:
Varför går medlemmarna i Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga i kyrkan varje söndag?
Som ett alternativ till att läsa följande citat kan du berätta en personlig upplevelse av att inse vilken central roll sakramentsförrättningen har som en del av vår närvaro i kyrkan.
En viktig anledning till att vi går i kyrkan är att ta del av sakramentet. Syster Cheryl A. Esplin, tidigare medlem i Primärs generalpresidentskap, berättade om en händelse som utspelade sig mellan en 96-årig man och hans son och som visar den centrala roll sakramentet har som en del av vår närvaro i kyrkan.
Bild
Final official portrait of Cheryl A. Esplin, second counselor in the Primary general presidency, 2011. Released as second counselor and sustained as first counselor at the April 2015 general conference. Released at the April 2016 general conference.
Ju mer vi begrundar sakramentets betydelse, desto heligare och mer meningsfullt blir det för oss. Detta uttryckte en 96-årig far när hans son frågade: ”Pappa, varför kommer du till kyrkan? Du ser inget, hör inget och det är svårt för dig att ta dig fram. Varför kommer du till kyrkan?” Fadern svarade: ”På grund av sakramentet. Jag går för att ta del av sakramentet.”
Vad tror du att den här mannen förstod och kände för sakramentet som gjorde det så viktigt för honom?
Be eleverna att under tyst begrundan utföra följande självutvärdering. Ge dem gärna tid att skriva sina svar i sina studiedagböcker.
Utvärdera din upplevelse av att gå i kyrkan och ta del av sakramentets förrättning. Svara på följande frågor genom att använda en skala från ett till fem, där ett är lågt och fem är högt.
Hur mycket prioriterar du att gå i kyrkan och ta del av sakramentet?
När du tar del av sakramentet, hur troligt är det att du tänker på Jesus Kristus och får en meningsfull upplevelse?
När du har utvärderat din upplevelse, fundera då över varför du poängsatte dig själv som du gjorde. När du studerar den här lektionen, sök då Herrens hjälp för att få veta hur du kan fördjupa din förståelse av vikten av att minnas Frälsaren när du tar del av sakramentet.
Jesus Kristus instiftar sakramentet
Jesus Kristus deltog i påskfesten innan han led i Getsemane och dog på korset. Den här händelsen har blivit känd som den sista måltiden. Frälsaren instiftade sakramentets förrättning när han åt den här påskmåltiden med sina apostlar.
Om eleverna skulle ha nytta av en djupare förståelse av påskmåltiden och dess koppling till sakramentet kan ni göra övningen i avsnittet Kompletterande övningar i slutet av den här lektionen.
Läs Matteus 26:26–30 och Lukas 22:19–20 och titta efter vad Frälsaren lärde apostlarna om syftet med sakramentet. Stryk gärna under viktiga ord och uttryck. Du kan också titta på videon ”Alltid minnas honom” [Always Remember Him] från tidkod 0:00 till 0:53. Den här videon finns på ChurchofJesusChrist.org.
Vad var Frälsarens syfte med att instifta sakramentsförrättningen?
En sanning som vi kan lära av dessa skriftställen är att Jesus Kristus instiftade sakramentet för att hjälpa oss att minnas honom.Även om Frälsaren ännu inte hade upplevt lidandet och ångesten av sitt försoningsoffer, skulle förrättningen och de emblem som han undervisade sina apostlar om hjälpa dem att minnas honom och gåvan av hans försoning.
Vilka skriftställen eller personliga upplevelser har hjälpt dig att reflektera över det offer som Frälsaren gjorde för dig?
Vilka känslor får du för Frälsaren när du läser dessa verser eller tänker på dessa upplevelser?
Om eleverna behöver hjälp med att minnas upplevelser och känslor kan du dela med dig av personliga upplevelser, broder Lunds ord i avsnittet Kommentarer och bakgrundsinformation i den här lektionen eller andra skriftställen som till exempel Läran och förbunden 19:16–19 eller Alma 7:11–13 . I en kommande lektion får eleverna studera dessa skriftställen mer i detalj som en del av att förstå Frälsarens lidande och upplevelser i Getsemane.
Hur kan sakramentets symboler hjälpa dig att bättre förstå vad Frälsaren har gjort och kan göra för dig?
Skapa en lektionsplanering
Föreställ dig att du har blivit ombedd att undervisa om sakramentet i en kommande skriftstudiestund hemma hos dig. Med hjälp av de skrifter du just har studerat och andra källor du väljer (som Gospel Topics, ”Sacrament”, topics.ChurchofJesusChrist.org eller färska generalkonferenstal) ska du förbereda dig för att hjälpa andra att förstå och känna vikten av sakramentet.
Visa följande instruktioner som eleverna kan använda sig av när de gör lektionsplaneringen.
Din lektionsplanering bör innehålla följande: 1) ett eller flera skriftställen eller citat av kyrkans ledare om sakramentet att studera och begrunda, 2) minst två frågor du kan ställa för att fördjupa förståelse och 3) en uppmaning att tillämpa sanningarna ni diskuterar. Använd några av eller alla följande frågor som hjälp när du skapar din planering.
Vad är sakramentet?
Hur kan sakramentet hjälpa oss att bättre förstå Frälsaren och hans försoning?
Vad har hjälpt dig att få meningsfulla upplevelser när du tar del av sakramentet?
Hur skulle ditt liv vara annorlunda om du oftare mindes Jesus Kristus?
Uppmuntra eleverna att sträva efter att göra mer för att minnas Frälsaren när de tar del av sakramentet.
Kommentarer och bakgrundsinformation
Varför använder vi vatten till sakramentet i stället för vin?
Läran och förbunden 27:1–2 säger att det inte spelar någon roll vad som används till sakramentet så länge det görs ”med blicken endast fäst på [Kristi] ära” ( v. 2). I dag ber kyrkans ledare oss att använda vatten när vi tar del av sakramentet.
Vad kan jag göra för att göra sakramentet mer meningsfullt?
President Steven J. Lund, Unga mäns generalpresident, har lärt:
Bild
Official portrait of Steven J. Lund. President, Young Men General Presidency. Sustained April 2020.
Varje gång en diakon tar upp en sakramentsbricka påminns vi om den heliga berättelsen om den sista måltiden, om Getsemane, om Golgata och om trädgårdsgraven. När Frälsaren sa till sina apostlar: ”Gör detta för att minnas mig” [Luk. 22:19] talade han även till var och en av oss genom tidsåldrarna. Han talade om det ändlösa mirakel som skulle ske när framtida diakoner, lärare och präster skulle frambära hans sinnebilder och uppmana hans barn att ta emot hans försonande gåva.
Alla sakramentets sinnebilder riktar blicken mot den gåvan. Vi begrundar brödet han en gång bröt – och brödet som prästerna framför oss nu i sin tur bryter. Vi tänker på innebörden av den helgade vätskan, då och nu, medan orden i dessa sakramentsböner högtidligt går från unga prästers munnar till våra hjärtan och upp till himlarna, och förnyar förbund som sätter oss i förbindelse med kraften i Kristi frälsning. Vi kanske tänker på vad det betyder när en diakon bär de heliga sinnebilderna till oss och står där Jesus skulle stå om han vore där, erbjudande sig att lätta våra bördor och hela vår smärta.
President Dallin H. Oaks i första presidentskapet har gett oss följande uppmaningar:
Bild
Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.
Under sakramentsmötet – och i synnerhet under sakramentet – bör vi koncentrera oss på tillbedjan och då avstå från all annan verksamhet, särskilt från beteenden som kan störa andras tillbedjan. Om någon tyst nickar till, stör han inte andra. Sakramentsmötet är inte rätta tidpunkten för att läsa böcker eller tidningar. Ni unga, det är inte rätta tidpunkten för att föra viskande samtal på mobiltelefonen eller sms:a till personer på andra platser. När vi tar sakramentet ingår vi ett heligt förbund att vi alltid ska minnas Frälsaren. Det är sorgligt att se personer tydligt bryta det förbundet just på det möte där de ingår det.
För att hjälpa eleverna förstå sambandet mellan påsken och sakramentet kan du be eleverna titta på bilder av påskmåltiden och sakramentet eller visa tunnbröd (eller kex) och en mugg på ena sidan av bordet och sakramentsbrickor på andra sidan av bordet. Be eleverna berätta vad de vet om det som ingick i påskmåltiden som firades i forna tider och dess koppling till sakramentsförrättningen som vi firar i dag.
Gör sakramentet mer meningsfullt
Du kan gärna visa videon ”Att alltid minnas honom” [That They Do Always Remember Him] (6:29) av äldste Claudio R. M. Costa i de sjuttios kvorum. Be eleverna uppmärksamma råd från äldste Costa som kan göra sakramentet mer meningsfullt för dem.
