對青少年和年輕成人教導宗教——專題小組座談會
第二部分討論——鄔克司會長，查德·韋伯，亞當·斯密
達林·鄔克司會長：韋伯弟兄，很高興能與你們同在。斯密弟兄，我們進入下個部分吧。
查德·韋伯弟兄：謝謝你，很高興今天能和你在一起，也謝謝你美好的信息。事實上，聆聽你的忠告會啟發出一些我們想討論的問題。那我們從這題開始，你談到對學生的愛，以及愛學生的一部分就是教導他們福音，幫助他們了解最有價值的事。我們要如何確定，在所有可以教導的事物中，我們把對學生最有價值的事列為優先呢？
鄔克司會長：教會教育機構之所以獨特，就是因為我們研讀經文的責任不僅只有藉著研讀，也藉著信心尋求學識。
亞當·斯密弟兄：當我想到可以教導學生最有價值的事時，我想分享艾寧會長的教導，那一直都引導著我。艾寧會長說：「這個經文段落中可以強調的所有真理當中，哪些會幫助我的學生與天父和救主更接近，並引領他們得到救恩？」艾寧會長接著說：「在準備課程的時候，你需要找出使人歸信的原則。……使人歸信的原則就是能引領人順服神旨意的原則。」1我從艾寧會長的這項偉大教導中學到，那些對我們學生最有價值的事，會以個人的方式和深刻的方式把他們與天父和耶穌基督連結在一起。我們需要教導那些能幫助學生感受和了解福音真理的事，特別是有關耶穌基督的事實、祂的贖罪和復活的真理——並幫助他們在實際生活中能感受到，耶穌基督有能力醫治、幫助、安慰和潔淨他們，我認為這是我們所能專注的最重要的事。
鄔克司會長：非常有力且真實。
韋伯弟兄：謝謝。這和確保他們藉著信心學習這個概念，有很深的連結——他們憑信心行動，然後從聖靈獲得證實，知道他們所學習和應用在生活上的事情確實源自我們的天父，謝謝你。會長，你也提到聖靈在我們教導時所扮演的角色，所以我想問，還有哪些是你可以跟我們分享的，關於聖靈以及祂在我們課程上的影響力和角色的真理？
鄔克司會長：我認為領受聖餐是獲得聖靈靈感的關鍵。因為我們領受聖餐時所立的聖約中有一項應許，就是我們會「一直有祂的靈〔與我們〕同在」。這是最根本的。
韋伯弟兄：我很喜歡你的分享。那提醒我，當我還是個年輕的教師時，我花了幾個月來研究邀請聖靈的原則。我覺得這是個很好的機會，我們每個人都必須繼續學習這點。但是我發現最重要的一件事，就是你剛才說的：聖餐祈禱文說，如果我們一直記得祂，就能一直有祂的靈與我們同在。這不只是在聖餐儀式中或星期日，而是一直存在——包括在我們的教室裡。如果我們專注在救主上——當我們記得祂是奉行福音的榜樣，並汲取祂的能力和教導——只要我們記得祂，就是在邀請聖靈參與我們的學習經驗。我想聖靈的主要責任或角色，是見證我們慈愛的天父和耶穌基督為天父計畫中的核心人物。所以如果我們想邀請聖靈來到我們的班級，就要專注在祂可以作見證的事情上，我很喜歡這點！謝謝。
鄔克司會長：納爾遜會長也用這些話證實了這一點的重要性。他說：「在未來的日子，如果沒有聖靈持續的指引、指示和安慰的影響力，我們不可能在靈性上存活。」2
韋伯弟兄：謝謝。我真的很感謝剛才的分享，這引導了我要問下面這個問題：我們已經談過教師要以哪些方式排定優先順序，來邀請聖靈。我們要如何幫助學生為生活中最重要的事情排定優先順序？
鄔克司會長：在這個時代，我們和學生周圍充滿許多世俗的影響，我想我們需要記住，世上的事物——世人所重視的事物，不論它們是什麼——都只有短暫的價值。隨著歲月增長，它們絕對沒有比學習有關今生的目的和永恆的目標，這兩項必學原則來得重要。斯密弟兄，你有想補充的嗎？
斯密弟兄：鄔克司會長，當你在教導時，有一節經文浮現我的腦海。在救主進入客西馬尼前，作神聖的祈禱時，祂說：「認識你——獨一的真神，並且認識你所差來的耶穌基督，這就是永生。」3我想問，如果我們幫助學生了解，他們需要去決定把時間花在哪裡和專注在什麼地方，這會幫助他們認識並愛天父和耶穌基督嗎？還有另一個想法，就是你在最近一次總會大會上教導我們問這個問題：「這樣會導致什麼結果？」然後搭配以下情境去問這個問題：「這件事是否會讓我更接近天父和耶穌基督？這件事是否符合我神聖的身分或會幫助我達成神聖的目的？」我想這會幫助我們每個人篩選出應該做的事。這也可以幫助學生了解篩選的準則，來選擇他們要把時間花在哪裡，以及他們要收看、聆聽或觀看什麼。他們必須自己作選擇，但是我們可以幫助他們問問自己：「這樣會導致什麼結果？這是否會讓我更接近天父和耶穌基督？」
鄔克司會長：噢，這是多麼重要啊，如果我們所有的學生都了解這項原則，那該有多好。
韋伯弟兄：教師要強調這一點，為這些事作見證，來邀請聖靈證實其重要性——不只是這些原則的真實性，還有這些原則在他們生活中的重要性。如果可以的話，我也想補充相關的概念。我們可以幫忙邀請學生找出這些原則跟他們的生活有什麼關聯。有時候我們談論這些事情，好像是在爭取他們的時間或注意力。有的時候，我們必須把最有價值的事情排定優先順序。但是我想，我們也可以幫助他們了解，福音如何在他們的日常生活中發揮作用。舉例來說，我在學生時期學到，如果我守安息日為聖，如果我在學習之前研讀經文，我其實會表現得更好，而不是嘗試把那些事分開，然後說：「我會花時間在屬靈的事物上，然後我會花時間在屬世的事物上。」在我生活的每個層面，只要我有天父——只要我邀請祂的靈幫助我——那麼即使是一些學生覺得比較像屬世的事物，他們也會看到福音與那些他們在生活中努力想完成之事的關聯。屬靈和屬世的事情並不會爭搶學生的時間，因為學生做的事情，既是屬世也是屬靈的。
鄔克司會長：我們也記得主教導我們，祂從未賜予任何屬世的誡命，祂所有的誡命和指引都是屬靈的。
斯密弟兄：我腦海還浮現另一個想法，你提到的這些——至少對我們的福音進修班學生而言——就是教會的兒童和青少年計畫。這是個有力的方法，能使福音與我們的生活相關，並訂立實際目標，應用福音來幫助我們生活上的任何層面，來努力變得更像救主。
鄔克司會長：的確是。現在，我要問兩位專業宗教教師的問題：各位弟兄和同工們，對於在我們所經歷的疫情期間，教導耶穌基督的福音，學到了什麼呢？
斯密弟兄：首先，我想說，我們學到了——或者說這提醒我們，讓我們注意到——我們的教師是多麼美好，他們真的愛神、愛學生，他們的表現超乎預期，我們十分感激。我也認為疫情幫助了強調福音教導所蘊含的施助要素。我們更善於聆聽學生、分辨並滿足他們的需求和能力、愛他們現在的樣子，以及找出有創意的方式來幫助他們更接近天父和耶穌基督。我也想到在疫情期間發生許多困難的時候，我們看到神幫助那些努力愛神、愛學生，並竭盡所能的教師。
韋伯弟兄：說得好。我只想說謝謝，表達我的感激。你們知道，我們有教師努力在做面對面的教學，並學習如何在線上教導。他們戴著口罩，有時候蠻不舒服的。他們有時也將自己置於危險中，他們懷著對學生和天父極大的愛，加上極大的決心去做這件事。我只想感謝各位在這艱困時期所付出的一切犧牲和努力。
鄔克司會長：我代表總會會長團感謝你剛才所感謝的一切。我們愛你們這些在福音進修班和研究所，以及大學和學院宗教課程中授課的兄弟姊妹。
韋伯弟兄：謝謝你；這意義非凡。另一個問題，我一直很想問你，因為你在其他場合教導過：我們教的是原則而不是規則，這點為什麼很重要？
鄔克司會長：我很高興你問了這個問題，這是其中一個我最喜歡的問題。我們以前的總會主日學會長塔德·克利斯特在教會新聞顯目的一個專欄中，曾針對這個問題說道：「第一，規則往往只侷限於一個或幾個特定的情況，而原則一般而言，有更廣泛的應用。第二，原則創造出一個空間，讓我們有更多的選擇權，而規則往往會限制選擇權，有時甚至會主宰我們的選擇。」我要補充一點，救主以基督更高的律法，以原則為導向的律法，取代了摩西律法，也就是以規則為導向的律法。克利斯特弟兄詳細闡述了此原則，他說：「原則與更高的律法相容，規則與較小的律法相容。我們應該經常專注在教導教義原則，為什麼呢？因為原則最能提升我們到高榮高度，而最終，原則——而非規則——會用於在高榮國度的管理。」4這就是引文的結尾。
韋伯弟兄：由衷感謝剛才的分享，這還有另一個好處。最近我和一群教師在一起，他們告訴我，他們的班級中似乎有了更多——他們用「紛爭」這個詞，因為學生開始問更多的問題，對事情也有不同的看法和觀點。我很喜歡你剛才所教導我們的，回到剛才那段對話中，這幫助我了解，你所用的教導方法，不是教導如何應用，不是讓他們針對自己的情況和應用福音的方式去進行辯論，而是教導福音原則。應該要先教導救恩計畫、基督的教義、福音原則，讓他們自己尋求聖靈的幫助去作個人的應用。
鄔克司會長：說得好。
韋伯弟兄：會長，我覺得這真的很實用，對我們正在努力的部分很有幫助，謝謝。斯密弟兄，你想補充任何東西嗎？
斯密弟兄：嗯，韋伯弟兄，我想這跟你強調的很類似。藉由教導原則而非應用的方式，我們就是在邀請學生在學習、成長的過程中運用自己的選擇權——如此，他們就能為原則尋求個人啟示，更仔細地為自己探究這些原則，並決定以何種最佳方式將原則應用在個人情況中。
韋伯弟兄：謝謝。一個自然衍生的後續問題就是：「現在有這麼多的影響力——世上有好多的聲音——我們要如何幫助學生在社會這麼多的影響力當中，找出通往真理的道路？」
鄔克司會長：我們需要了解魔鬼就是謊言之父——「他從太初就是說謊者，」5 經文這麼說。他最聰明的方式，就是將謊言與真理混在一起，透過真理和謊言的融合，來吸引和影響尋求真理的好人。因此，我們在今生可以努力學習的最寶貴事物之一，就是聖靈的教導，讓我們能警覺辨別什麼是真理，而什麼不是。
斯密弟兄：同樣地，在真理和謊言的混合中，魔鬼也會將真理從永恆的脈絡和神的計畫中移除。這會增加真理被誤用或被誤解的可能性。舉例來說，就在幾分鐘前，鄔克司會長，你美好地教導我們愛的原則，以及愛在神計畫中的地位——愛神和愛鄰人的重要——那種愛確實是天父渴望我們準備好以獲得永生背後的動力，我們知道那是神一切恩賜中最大的，我們對神的愛也是讓我們無私地去愛人和為人服務的動力。如果魔鬼成功地將愛的原則從整個脈絡中移除，愛就很容易被扭曲。一個對愛有誤解的人，可能會因錯誤的原因而團結在一起反抗。他們甚至可能會發現自己與神的律法和祂的先知對立，因為將真理從其永恆的脈絡中分離，會導致虛假或非脈絡化的理解，魔鬼用這樣的方式來扭曲許多原則。
鄔克司會長：我們在周圍的世界中，看到了很多這方面的證據，不是嗎？韋伯弟兄，身為教師的你是如何以最佳的方式回應學生目前心中的疑慮，例如：擾人的教會歷史主題、LGBT議題、如何在政府控制疫情的政策下生活，以及更多問題？這種問題是無止境的，你要如何在我們的宗教課程中，很好地回應這些問題？
韋伯弟兄：這是個很好的問題，教師也經常遇到這種事。我首先要分享，我很喜歡使徒保羅的教導，指示我們用愛來教導或說真理。我們當然需要教導福音，我們需要教導經文和近代先知的教導，我們需要教導真理，教導不是真實的事並不會對任何人有任何幫助；那不會帶來幸福。但另一部分——我覺得很重要的是：當他說要用愛去行動時，就像你今晚再次提到的，我認為這需要從人與人的關係著手。有很多研究都清楚地顯示：學生的學習，取決於你們的關係。對我來說，這些關係始于願意聆聽的教師——願意去真正了解學生和他們的情況，並有同理心去試著了解他們的需求。另外，我認為要知道每個人都能有所貢獻很重要，我們重視每個人——我們需要彼此，以及彼此的經驗，來從中汲取和學習。關於這個問題，有很多可以分享，我很喜歡這個問題。對我來說，就是要懷著愛心宣揚真理，這意謂著一段關係，可以幫助人們信賴彼此、一起學習，並邀請聖靈一起參與這個經驗。
鄔克司會長：你分享有關於關係這個議題，讓我想起最近讀到總會男青年會長倫兆勳在楊百翰大學婦女大會中的美好演講。他描述——關係就是可以鼓舞人的影響力，讓我們能影響那些在尋找模範和良師的人的生活。他說，我們的研究人員發現，後期聖徒青少年的靈性發展在很大程度上取決於他們關係的品質，包括與父母、同儕和老師的關係。而他們與領袖的關係在福音進修班、主日學和定額組的班級中能最佳地被培養出來，他們會在那裡學到尊重和愛他們的領袖和聖徒同工。6這就是引文的結尾。總結的說，所有的這一切都足以說明教師用愛來幫助學生的重要性，以這種方式培養出的信任，將會造就一種指導的影響力，能鞏固他們，使他們能自己回答棘手的問題。
韋伯弟兄：謝謝。是的，我認為這真的是我們正在努力達成的目標核心：建立關係。根據你剛才與我們分享的內容，我們可以在福音進修班做一些事，來幫助他們鞏固其他關係。你提到青少年發展計畫，我們可以引導他們去找他們的青少年領袖、他們的主教、他們的女青年領袖。我們可以透過談論家庭的方式，來幫助鞏固他們與父母的關係，並將他們的心轉向父母，我認為這一切真的很重要——不只是和他們建立關係，更是要鞏固他們與那些會引導他們走向正道之人的關係。所以，謝謝你的分享。就剛才所提，我們能否多談一點如何以一種不冒犯或使年輕人遠離福音的方式來教導這些基本的真理。事實上，請容我很快分享一個例子，來說明我想到的問題。就在上個星期，有位老師打電話給我，說有位家長來請她的女兒離開福音進修班，因為他教導了一些有關家庭和家庭重要性的原則。這位母親因為一些家庭的變故而感到受傷，所以不希望孩子被教導家庭的核心角色——即使是為了教導救恩計畫也一樣。這位教師非常難過失去這位學生，並問了這個問題：我要如何教導真理？在這個世界，我們不想讓人遠離福音，卻也不得不純正地教導學生福音，對於這樣的事我們該如何處理呢？
鄔克司會長：這真是個好例子。斯密弟兄，關於這個主題，你有什麼想說的嗎？
斯密弟兄：我再次想到——我知道我們才剛談到人際關係。但是我想，一個信任教師的學生——並感受到教師的愛的學生——會敞開他們的心胸。如果我們教導的理想跟學生的實際狀況有很大的落差，有時候會出現一道防禦牆，如果學生喜愛並信任他們的教師，那麼防禦牆就會被瓦解。所以，這真的很重要，我要再次強調前一個問題的建議——與學生建立關係。
鄔克司會長：的確。我認為很重要的是，要了解我們沒有義務同意擺在我們面前的一切——無論是出自學生、學生的父母，或是社會上的其他人。肯定這個世上所有的信念，不是我們的事，我們的責任是教導真理。但是在這麼做時，我們必須非常小心，不要偏離救主賜給我們的責任，去愛我們的鄰人。不論我們做什麼，都必須以愛為出發，才能不與人衝突，但是我們要提出自己的教導，好讓教導去糾正錯誤的信念。百翰·楊的個性是容易與人衝突的，不過我最近在百翰·楊的教導或講道中，發現他作了很好的處理。他在其中一次演講中這麼說——我引述：「無論男女，我對他們的感覺，不會因為信仰和我是否相同而有所改變。我們是否能像鄰居一樣的相處呢？我是做得到的；你的信仰和我是否一樣，我並不特別在意。」7這就是百翰·楊引文的結尾。我覺得這是一個出乎意料的資源，讓我們能有如此啟發人的宣導，知道對於那些意見與我們相左的人，我們可以懷著愛心與他們共處。
韋伯弟兄：是的，這剛好是我們的教師現在需要的。我想，這是今日救主門徒最重要的特質之一：能夠不同意他人，卻繼續愛他們，儘管在信念上意見不合，卻能與人保持真誠的關係。
鄔克司會長：另一個我們需要努力的部分是，我們愛和接納——甚至是饒恕——與我們意見不同的人時，不會被理解為我們認可他們，這有時真的很難。我們在政治和公共傳播的領域中，從許多不同的來源都能看到，這點很難成功做到。我們懷著愛心，包容人們做某件事時，人們似乎常常以為我們認可他們的行為。
韋伯弟兄：這一切都是有關聯的，對吧？又回到關係這個議題；又回到傾聽和同理心。但那同時也可以回到教導這項原則，這可以回到我們為什麼相信，自己根據救恩計畫和基督的教義所做之事的這項前提，然後可以把這些東西連結在一起，努力去做。
鄔克司會長：我認為這和首要的誡命「愛神」有關，救主說：「你們若愛我，就必遵守我的命令。」8然後第二條誡命是要愛我們的鄰人，我們愛鄰人並不代表我們就不把神擺第一位，不遵守祂的誡命。
韋伯弟兄：謝謝。
斯密弟兄：我腦海中浮現一個情境，就是教師以愛心說出真理，並勇敢地捍衛基督的教義——但也愛他們的學生，讓他們的學生感到平安，而學生信任並愛他們的教師。如果有一位學生不同意基督教義的一個要素——或者應該說一項福音原則——但他們還是會來上課。他們參加福音研究所或福音進修班，因為他們感到平安，並且覺得自己可以在那個環境中建立對耶穌基督的信心。因此，我認為取得我們所談的這個平衡，非常重要：勇敢捍衛真理，愛那些可能不同意真理的人，好讓課程、福音進修班或福音研究所能成為學生感到平安的地方。
鄔克司會長：我想說，聽眾中，參加福音研究所課程，以及在大專院校教導宗教課程的人，在這個特定的議題上，會遭遇更大的挑戰。成熟的學生比較會替自己想，也比較直言不諱，例如，相對來說，進修班的學生就比較不會這樣。但是這些原則都是一樣的，應用的方法也許會依個人的情況和成熟度有所不同，但原則跟我們一直在討論的是一樣的。
韋伯弟兄：謝謝。
鄔克司會長：下面這個問題稍微改變了這個議題，但與我們這個時代密切相關：我們要如何說服學生在我們努力教導他們的時候，把手機放在一邊？
韋伯弟兄：這其實是個很好的問題，事實上這與班級中的衝突或意見不合也有關，因為這有時候就是會造成這些問題的原因，對吧？斯密弟兄？
斯密弟兄：是的，我認為在學習的環境中，肯定有些時候會需要學生中斷連線，把手機收起來。我認為最能幫助他們這樣做的方法，就是有能吸引人的教導。培勒長老——或培勒會長——曾經告訴我們，要確保我們的教導引人入勝。不過，我也覺得有時候，我們可以邀請學員使用他們的手機學習。有了ChurchofJesusChrist.org和福音圖書館應用程式的資源，我們有時肯定可以邀請學生在手機上使用這些能幫助建立信心的內容來學習。我認為這是一項祝福——在上課以外的時間，對他們產生正面的影響——讓他們不再只是把這個裝置看成遊戲裝置或社群媒體裝置——或是某些人受到誘惑的來源。他們也會漸漸知道，同樣的裝置可以用來建立對耶穌基督的信心。我想這會需要教師的靈感——和平衡。但是我認為主會幫助我們透過使用裝置，找到建立信心的機會，然後也了解到什麼時候需要關掉裝置，將它擱在一旁。
鄔克司會長：你建議我們不要對手機懷有敵意，這讓我想起我之前的一個經驗——我回顧10年或15年——我拜訪了一堂主日學課程，學生都是上福音進修班年紀的男青年和女青年。我懷著對手機有敵意的態度去了，但是當我環顧全班大約十幾位學生時，我發現整個教室裡只有一本紙本經文，每個人都在用手機讀經文跟上課，就在那時，我開始明白這不是一個禁不禁止的問題，而是有沒有平衡的問題。
韋伯弟兄：說得好，謝謝。會長，我們很高興今天能和你在一起，感謝你今天所給的忠告，我們想知道能否花一分鐘的時間，斯密弟兄，可以請你先分享任何你想表達的見證嗎？接下來會由我作見證，並留下其餘的時間給會長。
斯密弟兄：謝謝你，當我想到我們教導教會青少年和年輕成人，以及教會教育機構裡學生的神聖機會時，我想到我們親愛的先知羅素·納爾遜會長的教導。他說：「〔神〕保留了祂最高貴的靈，也許……是祂最精良的團隊……被派遣來到世上，在這個時代……〔他們〕是主有史以來派到世上最優秀的一群。」9我想要分享我的信念，那就是我們有機會互動到的這些年輕人，正是神的先知教導的那樣。我們有多麼神聖的殊榮，能向他們見證耶穌基督、祂的贖罪和復活都是真實的。我今天也見證，耶穌基督的贖罪和復活是真實的；這是祂的教會；我們由祂活著的先知、先見和啟示者帶領；而當我們在教導後期時代的青少年時，就是在參與祂的偉業。我向各位作以上的見證，奉耶穌基督的名，阿們。
韋伯弟兄：阿們。我也要見證我們慈愛的天父，以及身為世界救主和救贖主的耶穌基督都是真實的——這是祂在世上的教會和國度。我很感謝能每天為祂作見證，並教導他人祂的福音。我很感謝那些教導我，並因他們對救主的信心和見證而祝福我的人，我很感謝能和你們一起參與這項事工，教導耶穌基督的復興福音。然後很快地提一下，當我想到天父的愛時，我們經常談到天父有多愛我們的學生，我只是想補充，我知道我們的天父也愛你們，祂非常感謝你們願意用一生的時間教導祂的兒女，祂愛你們的家人，只要你們繼續忠信地服務，教導祂的兒女，只要你們用教導、見證和榜樣來祝福祂的兒女，祂就會祝福你們和你們的家庭。所以，感謝你們的作為，感謝你們所做的一切，奉耶穌基督的名，阿們。
鄔克司會長：阿們。我要在主這些美好僕人的見證上加上我的見證，我藉著聖靈的力量為父與子見證，這是祂的事工，你們是祂的僕人，是耶穌基督福音的教師。我祈求，當你們事奉主，和家人一起朝著神為祂配稱的兒女訂立的目標前進時，天上的祝福：「永生」就會臨到你們，我這麼說是奉耶穌基督的名，阿們。
全體：阿們。