O Quadro-Negro: Ferramenta de Aprendizado

Robb Jones

Desenvolvimento de Currículo da Igreja

O quadro-negro pode melhorar seu ensino — quando usado corretamente.

Como professor, estou sempre em busca de maneiras eficazes de envolver os alunos. Eu achava que fazia bom uso do quadro-negro, mas então presenciei algo diferente na sala de aula ao lado. De modo bem claro no centro da lousa estava uma declaração simples da doutrina, uma gravura e duas perguntas, juntamente com instruções para que os alunos dessem as respostas. À medida que os alunos entravam, observei-os procurar nas escrituras as respostas para as duas perguntas. Até discutiam a doutrina uns com os outros. E todas essas atividades estavam acontecendo antes mesmo do início da aula!

Fiquei impressionado. Ali estava um professor que utilizava uma ferramenta simples para envolver os alunos no aprendizado durante um período que costuma ser desperdiçado. Ele ainda cumprimentava os alunos e os reunia para a oração de abertura. Mas quando a aula começava, o Espírito do Senhor já tocara o coração de muitos dos alunos. Estavam preparados para uma incursão maravilhosa pelas escrituras.

Diretrizes Básicas

Além das instruções contidas em Ensino, Não Há Maior Chamado (ver pp. 162–163 e 182), achei as sugestões abaixo úteis no uso do quadro-negro para o ensino do evangelho.

Simplicidade. Na Reunião Mundial de Treinamento de Liderança de fevereiro de 2007, o Élder Jeffrey R. Holland, do Quórum dos Doze Apóstolos, salientou para os professores que os auxílios visuais não passam de auxílios. Frisou: “Eles não substituem a aula. Devem ser usados como o tempero que você coloca na comida, algo para dar sabor, para acentuar, dar um toque, enriquecer. Um mapa, uma gravura, ou videoclipe ou uma palavra-chave, escrita na lousa, pode significar a diferença entre uma boa aula e uma aula ótima”.¹
Preparação. Antes de dar a aula, organize numa folha de papel o que deseja pôr no quadro.
Legibilidade. Em Ensino, Não Há Maior Chamado (36123 059), os professores são incentivados a escrever “com clareza e tamanho suficientes para que todos consigam enxergar. [Devem deixar] espaços adequados e [escrever] de forma organizada e fácil de ler”.² Se desejar, convide um aluno para ajudá-lo.

O Que Escrever

Aqui estão várias maneiras de usar a lousa para proporcionar aos alunos uma experiência mais significativa:

Escreva mensagens para os alunos:

Cumprimente os alunos escrevendo: “Bem-Vindos à Aula” ou “Tenham um Ótimo Dia”.
Elogie os alunos por realizações na escola ou na Igreja. Exemplo: “Parabéns pela distinção Dever para com Deus”.
Peça ao presidente do quórum ou da classe que escreva anúncios sobre atividades futuras.

Desperte o interesse da classe e chame atenção para a lição escrevendo:

O título da lição: Escreva o título da lição ou uma frase que a represente. Isso ajudará os alunos a refletirem sobre o assunto antes do início da aula.
Uma pergunta: Escreva no quadro uma pergunta que você fará durante a aula. Pode até pedir aos alunos que redijam uma resposta antes do início da aula. Isso resultará em debates mais significativos.
Um desenho: Muitos alunos aprendem principalmente por estímulo visual. Se desejar, designe alguém para fazer no quadro desenhos simples de pessoas, objetos ou acontecimentos. Você pode, por exemplo, desenhar uma vela num candelabro, um alqueire e um monte. Em seguida, pode convidar os alunos a lerem Mateus 5:14–16 e determinar a relação entre esses objetos.
Um esboço: O quadro pode ser usado para organizar a lição em pequenas partes de fácil compreensão para os alunos. Se estiver ensinando, por exemplo, Mosias 11:1–15 sobre o iníquo rei Noé, seus sacerdotes e os fardos que impuseram ao povo nefita, pode escrever no quadro: “Noé”, “Sacerdotes” e “Povo”. À medida que os alunos descobrirem as características de cada grupo, você ou um aluno pode escrever as características em cada coluna.

Aumente a participação dos alunos escrevendo:

Idéias da classe: Peça aos alunos que se dirijam ao quadro para escrever frases curtas que representem seus pensamentos sobre determinado assunto, como a importância do templo para eles.
Sondagens com os alunos: Caso esteja dando uma aula sobre os padrões da Igreja, pode escrever “Palavra de Sabedoria”, “Honestidade” e “Moralidade” em três colunas. Em seguida, assinale os padrões que os alunos considerarem mais difíceis. Por fim, peça que externem seus sentimentos.
Respostas dos alunos: Use o quadro para os alunos escreverem as respostas a perguntas. Suponhamos que o tema da aula seja o Espírito Santo. Você pode pedir aos alunos que escrevam respostas à seguinte pergunta: “Quais verdades Deus nos revela por meio do Espírito Santo?”

Ensino Eficaz com uma Ferramenta Simples

É claro que essas são apenas algumas das muitas maneiras de facilitar o aprendizado usando o quadro-negro (ou branco). Você pode pensar em muitas outras e adaptá-las a sua classe e aos temas abordados.