Семинария или спорт?
Я утратила чувство равновесия. Я больше не могла разрываться между церковными мероприятиями, учебой и спортом.
Когда я перешла в старшие классы, меня взяли в школьную команду по легкой атлетике. Бег был моей страстью – я принимала участие в забегах с девяти лет и упорно занималась. Тренировки проходили минимум три раза в неделю по вечерам. Мне даже поручили представлять наш город на национальных соревнованиях Коста-Рики.
Часто тренировки затягивались до позднего вечера, поэтому мне было еще труднее вставать рано утром и посещать уроки семинарии, которые начинались в пять утра. Но я все равно шла на эту жертву.
Однако в середине моей учебы в старших классах, когда мне было 16 лет, я поняла, что не могу полностью выкладываться на уроках семинарии. Я ходила на занятия, но часто бывала уставшей, неподготовленной или невнимательной. Я также знала, что моя усталость из-за того, что я поздно ложусь и рано встаю, влияет на мои результаты в спорте, что было нечестно по отношению к команде.
Несмотря на то, что до этих пор я всегда умудрялась участвовать во многих мероприятиях и заниматься церковными делами, учебой и спортом, к тому времени я потеряла чувство равновесия. Я стала задумываться, не стоит ли мне отказаться от чего-то. Бег – это полезное для здоровья занятие, и мне уже удалось добиться неплохих результатов. К тому же это давало мне возможность применять свои таланты и учиться дисциплине. И еще в моей школе было престижно заниматься в спортивной секции. У меня было много хороших друзей в команде, и мне бы очень не хватало общения с ними, если бы пришлось распрощаться со спортом.
С другой стороны, у меня была цель закончить семинарию, но я понимала, что, оставшись в команде, я не смогу это сделать.
Взвешивая все за и против, я думала о том, что будет полезнее для всех аспектов моей жизни – как во время учебы в школе, так и в дальнейшем. Я думала о своих долгосрочных целях. Я поняла, что мое отношение к семинарии имеет важное значение для всей моей жизни – и даже для вечности. И мне стало ясно, как нужно поступить.
В конце второго года обучения в старших классах я сказала своему тренеру и членам команды, что больше не буду заниматься с ними. Они были поражены. Они не могли понять, почему я отказываюсь от своих любимых соревнований по бегу, которым я занималась практически половину своей жизни, ради того, «чтобы ходить в церковь в пять часов утра». Я объяснила им, что это моя обязанность и мой приоритет, и благодаря этому выбору я стану более счастливым человеком. К счастью, хотя большинство моих одноклассников так и не поняли мое решение, они отнеслись к нему с уважением.
В течение следующих двух лет обучения в школе у меня было больше времени, чтобы изучать Священные Писания и размышлять над ними. Поскольку теперь у меня было достаточно времени, я стала чаще получать вдохновение от Святого Духа. Это помогло мне вновь найти равновесие в жизни и принесло мне покой и счастье, которых я никогда раньше не испытывала.
В последний год обучения в школе я окончила и семинарию. Это было очень важное достижение в моей жизни. Я полюбила Священные Писания и истории и уроки, которые содержатся в них; благодаря раннему подъему я научилась дисциплине, а еще я была благословлена замечательными дружескими отношениями, которые окрепли благодаря тем утренним часам, что мы проводили вместе каждый день. Но самое главное – семинария помогла мне понять, как важно всегда ставить Господа на первое место.
Такой порядок благословляет мою жизнь и сейчас, когда я учусь в университете. Занятия стали труднее, чем в школе. У меня появилось больше обязанностей в церкви. Но благодаря тому, что я привыкла ставить Господа на первое место, мне легко правильно расставлять приоритеты, и я надеюсь, что смогу поддерживать этот порядок всю свою жизнь.
Рисунок Скотта Грира.