Изучение посланий Генеральной конференции (2018 и 2019 гг.)
Учения живущих Пророков, Провидцев и Носителей откровений могут служить вдохновенным руководством для работы кворума старейшин и Общества милосердия. В те недели, когда будут изучаться послания конференции, президентства кворума старейшин и Общества милосердия будут выбирать изучаемое послание исходя из потребностей прихожан. Время от времени епископ или президент кола также могут предложить послание для изучения. Руководителям следует уделять особое внимание посланиям членов Первого Президентства и Кворума Двенадцати Апостолов. Однако члены президентства могут выбирать любое послание, прозвучавшее на последней конференции, в зависимости от потребностей местных Святых и по вдохновению Духа.
Руководители и учителя должны находить способы воодушевлять прихожан заранее читать выбранное послание. Им следует вдохновлять членов класса приходить на собрания готовыми поделиться теми Евангельскими истинами, о которых они узнали, а также своими мыслями о том, как действовать согласно этим истинам. Предлагаемые ниже обучающие приемы, основанные на принципах, изложенных в пособии Обучать по примеру Спасителя, могут помочь прихожанам в изучении посланий Генеральной конференции.
Квентин Л. Кук, «Глубокое и стойкое обращение к Небесному Отцу и Господу Иисусу Христу»
Членам Церкви может быть интересно узнать друг от друга, какой была их первая реакция, когда они услышали об изменениях, описанных в послании старейшины Кука. Если бы друг с иными религиозными взглядами спросил их, почему Церковь вносит эти изменения, что бы они ответили? Попросите их найти варианты возможных ответов в послании старейшины Кука. Что мы можем делать, как отдельные люди и семьи, а также как кворум или Общество милосердия, чтобы эти изменения достигли результата, которого ожидает Господь? В рамках этой дискуссии вы можете также поделиться идеями из вступительного слова Президента Нельсона, в котором членов Церкви призывают «с энтузиазмом принять» эти изменения.
Рональд А. Расбанд, «Не тревожьтесь»
Послание старейшины Расбанда предлагает обратить внимание на несколько отрывков из Священных Писаний, с помощью которых мы можем развеять любые опасения, вызванные теми непростыми времена, в которые мы живем. Попросите членов класса найти в этих отрывках из Священных Писаний совет, которым они могут поделиться с теми, кто тревожится о будущем. Что еще они могут обсудить из послания старейшины Расбанда? Как страх может «ограничива[ть] ви́дение Божьих детей»? Предложите членам класса поделиться тем, как они научились преодолевать страх и жить верой.
Дэвид A. Беднар, «Бог «все… соединит под главою Христом»
Для наглядности вам могут пригодиться кусок каната и лист со списком дел. Предложите членам класса обсудить разницу между представлением Евангельских истин и церковных программ в виде каната, и представлением их в виде списка отдельных тем и задач. Попросите членов класса обратить внимание на идеи в примерах, приведенных в послании старейшины Беднара. Как можно понять, что Бог «все… соединит под главою Христом»? (см. к Ефесянам 1:10). Что мы можем делать, чтобы обрести обещание, о котором старейшина Беднар сказал в заключение своего выступления?
Даллин Х. Оукс, «Истина и план»
Как понимание «восстановленных Евангельских истин» помогает нам, когда мы сталкиваемся с противостоянием по отношению к нашим верованиям и традициям? Чтобы ответить на этот вопрос, члены класса могут рассмотреть примеры основополагающих истин в разделе II послания президента Оукса. Они могут также обратиться к примерам применения этих истин (см. раздел III). Возможно, членам класса будет полезно участие в ролевой игре, представляющей, как они будут использовать некоторые из этих основополагающих истин, отвечая на критику в отношении учений Церкви или ее традиций.
Д. Тодд Кристоферсон, «Тверды и стойки в вере Христовой»
Вы можете начать обсуждение этого послания, начертив на доске линию, на одном конце которой будет располагаться надпись Социально-мотивированный, а на другом Христианская приверженность. Попросите членов класса прочитать абзац, начинающийся словами «Большинство из нас сейчас находятся …», и подумать, где, как им кажется, они сейчас находятся на этой прямой. Что мы узнаем из примеров, приведенных в послании старейшины Кристоферсона, которые вдохновляют нас быть твердыми и стойкими, проходя через страдания? (см. также Алма 36:27–28). Предложите членам класса рассказать о своих знакомых, которые демонстрируют христианскую приверженность Евангелию, даже сталкиваясь со страданиями.
Улиссес Соарес, «Едины во Христе»
По словам старейшины Соареса, каким образом река Амазонка представляет членов восстановленной Церкви Иисуса Христа? Чему это сравнение учит нас в отношении того, какое влияние на Церковь могут оказать ее новые члены? Как мы, будучи членами кворума или Общества милосердия, можем следовать совету старейшины Соареса ободрять, поддерживать и любить новообращенных? (см. Мороний 6:4–5). Несколько членов класса могут рассказать о том, как они, будучи новыми членами Церкви, столкнулись со сложностями, и как им помогли другие члены Церкви. Вы также можете обсудить, как новые члены Церкви способствовали укреплению вашего прихода или небольшого прихода.
Геррит У. Гонг, «Наш костер веры»
Возможно, вы захотите показать фотографию костра и пригласить кого-то рассказать о случае, когда он или она были рады провести время у костра. Попросите членов класса обсудить, что имел в виду старейшина Гонг, когда говорил о «костре веры». Затем вы можете разделить присутствующих на группы и каждой из них предложить обсудить и затем поделиться одним из пяти способов, как, по мнению старейшины Гонга, нас может вдохновить «костер веры». Дайте членам класса время для размышления над тем, как они могут укрепить свою веру или веру кого-то из своих знакомых.
Дитер Ф. Ухтдорф, «Верить, любить, действовать»
Вы можете начать обсуждение этого послания, написав на доске слова Безнадежность и Счастье. Предложите членам класса выделить из послания, какие установки и убеждения приводят к безнадежности, а какие к счастью, и запишите их на доске. Предложите присутствующим рассказать о том, как они испытали счастье, явившееся следствием проявления веры, любви и действия, как обучал этому старейшина Ухтдорф. Предложите членам класса найти в послании вдохновляющую цитату, которой можно поделиться с семьей или с другом.
Джой Д. Джонс, «Ради Него»
Вы можете поделиться историей, приведенной в начале послания сестры Джонс и попросить присутствующих вспомнить о тех моментах, когда их усилия по заботливому служению могли казаться «незамеченными или… недооцененными и даже нежелательными». Обсудив историю, можно написать на доске вопрос Почему мы должны служить? Предложите членам класса ответить на него, обратившись для этого к остальной части послания сестры Джонс (см. также Учение и Заветы 59:5). Каким образом совет сестры Джонс может изменить то, как мы заботимся друг о друге и служим друг другу?
Мишель Д. Крейг, «Божественная неудовлетворенность»
Сестра Крейг говорит о том, что каждый из нас «ощущает пропасть между тем, где он находится и кто он есть, и тем, где он хочет быть и кем хочет стать». Как Бог хочет, чтобы мы относились к этой пропасти? А как хочет сатана, чтобы мы относились к ней? Каждый член класса может найти ответы на эти вопросы в одном из трех разделов послания сестры Крейг. Что мы можем делать, чтобы наша «Божественная неудовлетворенность» не превратилась в «парализующее отчаяние»?
Кристина Б. Франко, «Радость бескорыстного служения»
Обучая тому, что «любовь ста[новится] священной благодаря жертве», сестра Франко приводит две истории: одна из них о Виктории, другая – о вдове. Вы можете попросить двух членов класса подготовиться рассказать о том, что они узнали о любви и жертве из этих историй. Каким еще опытом, обучающим этому принципу, мы можем поделиться? Показ видеосюжета, в котором изображено служение Спасителя другим людям (например, «Освети этот мир – Следуй примеру Иисуса Христа», доступного на сайте LDS.org), может помочь начать обсуждение о том, как нам следовать Его примеру, исполняя «служение вкупе с любовью и жертвой».
Генри Б. Айринг, «Женщины и изучение Евангелия дома»
Отрывки из Священных Писаний и цитаты из документа Семья. Воззвание к миру, используемые президентом Айрингом в своем послании, обращают внимание на значительное влияние женщин в семье. Члены класса могут вместе найти эти отрывки и цитаты, а затем обсудить, чему они научились. Что призвал делать президент Айринг? О чем он пообещал? Чтобы сделать обсуждение более содержательным, вы можете спеть или прочитать гимн о семье, например «Частью Неба станет дом» (Гимны, №187).
Даллин Х. Оукс, «Родители и дети»
Готовясь к обучению, подумайте, какой раздел послания президента Оукса наиболее актуален для людей в вашем кворуме или Обществе милосердия. Далее приводятся варианты вопросов, которые вы можете задать, чтобы помочь начать обсуждение этого послания: Как современные тенденции, упомянутые в послании президента Оукса в части I, идут вразрез с планом Небесного Отца? Какие верные женщины могут служить примером, соответствующим описанию, данному в части II? Как мы можем вдохновлять известных нам молодых женщин следовать конкретному совету президента Оукса для них из части III?
Президент Рассел М. Нельсон, «Участие сестер в собирании Израиля»
Если вы проводите урок в Обществе милосердия, вы можете разделить сестер на четыре группы и попросить каждую группу прочитать об одном из четырех призывов, содержащихся в послании Президента Нельсона. Группы могут обсудить, что впечатлило их в этом призыве, рассказать о том, как они следовали ему и поделиться мыслями о том, как жить, руководствуясь им в будущем. Затем каждая группа может поделиться с остальными проведенным обсуждением. Если вы обучаете носителей священства, вы можете попросить их найти в послании Президента Нельсона высказывания, указывающие на то, как Небесный Отец относится к Своим дочерям. Что мы можем делать, чтобы поддерживать и поощрять участие сестер в собирании Израиля?
М. Рассел Баллард, «Видение об искуплении умерших»
Вы можете предложить членам класса принять приглашение президента Балларда и прочитать Учение и Заветы 138 перед началом обсуждения. Попросите присутствующих поделиться во время собрания своим опытом и мыслями по поводу этого раздела. Подобные вопросы могут помочь членам класса понять важность этого откровения: «Каким образом это откровение приносит нам утешение?» и «Какие истины, содержащиеся в этом откровении, могут повлиять на то, ‘как мы ведем свою жизнь’»?
Бонни Х. Кордон, «Стать пастырем»
Чтобы помочь членам класса подумать о том, как они могут лучше совершать заботливое служение, вы можете разделить их на три группы и попросить каждую группу прочитать один из трех разделов послания сестры Кордон. Предложите им рассказать о принципах осуществления заботливого служения, которым они научились. Как стремление следовать этим принципам может помочь нам «стать такими пастырями, какими нас хочет видеть Господь»? Попросите присутствующих поделиться опытом, когда заботливое служение другого человека помогло им почувствовать, что Спаситель знает их и любит.
Джеффри Р. Холланд, «Служение примирения»
Вы можете начать обсуждение послания старейшины Холланда, предложив членам класса подумать об отношениях в их жизни, которые нуждаются в исцелении или примирении. Затем они могут найти в послании старейшины Холланда описание того, как Брэд и Пэм Боуэн помогли своему отцу исцелиться. Какие благословения пришли благодаря этим усилиям? Какие идеи здесь могут почерпнуть члены Церкви, чтобы исцелить свои взаимоотношения?
Нейл Л. Андерсен, «Раненые»
В начале обсуждения послания старейшины Андерсена вы можете прочитать вместе от Луки 10:30–35 или посмотреть видеосюжет «Притча о добром Самарянине» (на сайте LDS.org). Чем все мы похожи на того человека, пострадавшего от грабителей? По словам старейшины Андерсена, в каком смысле Иисус Христос – «наш Добрый Самарянин»? Как мы можем принять Его исцеление? Вы можете пригласить присутствующих поделиться тем, как Спаситель излечил их раны или раны их близких. Они также могут найти в словах старейшины Андерсена обнадеживающее послание, которым можно было бы поделиться с теми, кто ранен.
Рассел М. Нельсон, «Правильное название Церкви»
Иисус Христос заповедал, чтобы Церковь называлась Его именем. Вы можете помочь членам класса укрепиться в желании следовать этому наставлению, предложив им выделить в послании Президента Нельсона причины, в силу которых «формулировка названия Церкви не обсуждается». Затем предложите им обратить внимание на обещания, содержащиеся в заключительной части послания Президента Нельсона, которые будут исполнены, если мы будем прилагать усилия, чтобы «восстановить правильное название Церкви Господа». Как мы можем в этом помочь?
Генри Б. Айринг, «Стараться, стараться, стараться»
Президент Айринг задает «два ключевых вопроса»: «Что мне необходимо делать, чтобы взять на себя имя [Спасителя]?» и «Как мне узнать, делаю ли я успехи в этом?» Возможно, следует написать эти вопросы на доске и предложить присутствующим поделиться по поводу них своими мыслями, которые были вдохновлены посланием президента Айринга и примером сестры Айринг. Президент Айринг также упоминает песню «Я быть, как Иисус, стараюсь» (Сборник песен для детей, стр. 40). Как слова этой песни могут помочь обсуждению?
Дэйл Г. Ренланд, «Изберите себе ныне»
Члены класса могут подумать о ком-то, кого они хотели бы пригласить последовать плану Небесного Отца, например о члене семьи или о том, кому они оказывают заботливое служение. Затем они могут обратиться к посланию старейшины Ренланда, чтобы узнать, как Небесный Отец и Иисус Христос относятся к нам. Как Они помогают нам быть послушными? Следуя Их примеру, как мы можем лучше оказывать заботливое служение и больше помогать в своих семьях?
Гэри И. Стивенсон, «Пасти души»
Те, кого вы обучаете, могут задать вопрос, подобный приведенному старейшиной Стивенсоном: «Как же нам узнать, что мы служим угодным Господу образом?» Для них может быть полезным обсуждение вариантов ответов на этот вопрос, которые они смогут найти в этом послании. Кроме того, вы можете принести иллюстрацию, на которой Спаситель изображается пастырем (см. книгу Евангелие в искусстве [2009], №64), и предложить членам класса поделиться тем, какие истины, изложенные в послании старейшины Стивенсона, отображены на этой картине. Затем присутствующие могут рассказать, на что их вдохновили итоги обсуждения.