»Introduktion til Mormons Bog – Seminar – Lærerens hæfte«, Mormons Bog – Lærerens hæfte, 2024

»Introduktion«, Mormons Bog – Lærerens hæfte

Introduktion til Mormons Bog – Seminar – Lærerens hæfte

Formålet for seminar og institut er at hjælpe unge og unge voksne til at styrke deres omvendelse til Jesus Kristus og hans gengivne evangelium, blive værdige til templets velsignelser og forberede sig selv, deres familie og andre til evigt liv hos deres Fader i himlen.

Lektionerne og de andre ressourcer i dette hæfte er udarbejdet for at hjælpe til at nå dette mål. De kan hjælpe dig til at fokusere på vor himmelske Fader og Jesus Kristus og anvende principper om kristuslignende undervisning.

Værktøjer til at forberede dig til at undervise

Skrifterne

Der er brug for en inspireret lærer til lektionerne i dette hæfte, en, der regelmæssigt studerer skrifterne og søger Helligåndens stadige ledsagelse. Studium af skriftblokken fra Kom og følg mig er en vigtig måde at forberede sig på til at undervise eleverne. Når du regelmæssigt studerer skrifterne, kan du være sikker på, at vor himmelske Fader vil inspirere dig gennem sin Ånd til at tilpasse disse materialer til at imødekomme dine elevers behov.

Ugentlige oversigter

Dette hæfte er opbygget i henhold til de ugentlige skriftblokke i Kom og følg mig. For hver ugentlig skriftblok rummer dette hæfte en ugentlig oversigt, der efterfølges af fem lektioner. Den ugentlige oversigt giver specifikke oplysninger om lektioner som en hjælp til at forberede dig på at undervise, herunder:

Formål med lektionerne
Forslag til elevforberedelse
En liste over illustrationer, uddelingsark, billeder, videoer eller andre materialer, der måske skal forberedes på forhånd
Undervisningsforslag til videokonference (hvis man har adgang til indholdet gennem appen Evangelisk Bibliotek eller Evangelisk Bibliotek online på ChurchofJesusChrist.org)

At gennemgå den ugentlige oversigt i begyndelsen af hver uge kan hjælpe dig til at beslutte, hvilke lektioner, der skal undervises i, og hvilke materialer der skal indsamles eller forberedes på forhånd.

Find den ugentlige oversigt over den næste uges lektioner, der skal undervises i. Hvilke oplysninger finder du her, som er nyttige for dig at vide på forhånd? Hvordan kan du bruge disse oplysninger, når du forbereder dig på at undervise?

Undervisningstip

Undervisningstip forklarer anbefalede undervisningsmetoder og -principper, der kan hjælpe dig til at blive bedre som lærer. Hver lektion indeholder et undervisningstip umiddelbart efter indledningen til lektionen. Du kan finde yderligere undervisningsmetoder og -principper i biblioteket med lærerudviklingsfærdigheder, der findes på ChurchofJesusChrist.org. Når du føler dig klar, så prøv at implementere disse tip, når du underviser. Du vil bemærke, at din evne til at undervise forbedres.

Gennemgå undervisningstippet i en kommende lektion, som du skal undervise i. Hvordan kan du prøve at øve dig på dette forslag i lektionen?

Undervisningsinstruktion

Undervisningsinstruktionerne er udformet som en hjælp til at forberede dig på at undervise. Disse instruktioner kan hjælpe dig til at vide, hvordan du kan bruge de læringsaktiviteter, der er foreslået i lektionen. De kan forklare formålet med aktiviteterne i lektionen eller rumme forslag til, hvordan man tilpasser lektionens indhold til bedre at imødekomme elevernes behov. Disse forslag kan omfatte alternative tilgange, spørgsmål eller aktiviteter, der kan hjælpe dig med at tilpasse indholdet og aktiviteterne efter behov.

Gennemgå nogle af undervisningsinstruktionerne i en lektion, du snart skal undervise i. Hvilke tilpasninger kan du foretage ud fra de undervisningsinstruktioner, du finder?

Elevforberedelse

Hver lektion indeholder et forslag til eleverne for at forberede deres sind og hjerte på læringsoplevelsen. Hver ugentlig oversigt viser forslag til elevforberedelse til den uges fem lektioner. Du kan gennemgå disse forslag i begyndelsen af ugen og bønsomt beslutte, hvilke forslag du føler, der bedst vil hjælpe dine elever. Du behøver ikke at bruge alle forslag til elevforberedelse. Du kan tilpasse dem eller lave dine egne forslag. Mange af disse forslag er udformet til at blive givet til eleverne mindst en dag forud for klassen.

Gennemgå afsnittet for elevforberedelse i din kommende lektion og overvej, om du vil bruge den foreslåede forberedelse, tilpasse den eller ikke bruge den. Hvis du beslutter dig for at bede dine elever om at forberede sig, hvordan vil du så dele dette forslag med dem? Du kan dele det mundtligt eller vise det i slutningen af den forrige klasse eller sende det via e-mail eller en sms, hvis det er passende.

Mulige læringsaktiviteter

Denne del af lektionen indeholder mulige måder, du kan gribe læringsoplevelsen an på. Du behøver ikke at bruge alle de foreslåede læringsaktiviteter i de lektioner, du underviser i. For at give dine elever den bedst mulige oplevelse, bør du betragte indholdet i dette afsnit som vejledning og ikke præcise instruktioner. Hvis du lige er begyndt som seminarlærer, kan det være bedst at begynde med at følge de foreslåede læringsaktiviteter nøje. Efterhånden som du får mere erfaring som lærer, vil du forbedre din evne til at tilpasse indholdet i dette hæfte til bedst muligt at imødekomme dine elevers behov.

Kommentar og baggrundsinformation

De fleste lektioner indeholder afsnittet »Kommentar og baggrundsinformation« sidst i lektionen. Dette afsnit indeholder yderligere oplysninger, der kan øge indlæringen. Du kan finde mulige svar på elevernes spørgsmål eller finde udtalelser af kirkeledere, som du kan medtage i lektionen. Dette afsnit er kun tilgængeligt, hvis man bruger Lærerens hæfte gennem appen Evangelisk Bibliotek eller Evangelisk Bibliotek online på ChurchofJesusChrist.org. De fleste oplysninger i dette afsnit er også medtaget i læseplanen for online-seminar og i Elevens hæfte (under overskriften »Valgfrit: Vil I lære mere?«) via appen Evangelisk Bibliotek eller Evangelisk Bibliotek online. »Kommentar og baggrundsinformation« er ikke medtaget i PDF-udgaven af hverken lærerens hæfte eller elevens hæfte.

Se, om den næste lektion, du underviser i, indeholder »Kommentar og baggrundsinformation«. Er der spørgsmål, svar eller udtalelser fra Kirkens ledere, der kan være gavnlige at dele med dine elever?

Supplerende læringsaktiviteter

Dette afsnit, der også findes sidst i lektionen, rummer yderligere forslag til, hvordan du kan gribe undervisningen an. Supplerende læringsaktiviteter er kun medtaget i lærerens hæfte, hvis du tilgår det gennem appen Evangelisk Bibliotek eller Evangelisk Bibliotek online på ChurchofJesusChrist.org. Dette afsnit er ikke medtaget i PDF-udgaven af lærerens eller elevens hæfte.

Hvis din kommende lektion indeholder afsnittet »Supplerende læringsaktiviteter«, så gennemgå disse aktiviteter. Er der nogle af dem, du mener vil være gavnlige at bruge med dine elever, udover eller i stedet for de læringsaktiviteter, der er inkluderet i hovedlektionen?

Evangelisk mesterlære

En vigtig prioritet for dig som lærer er at hjælpe eleverne til at opnå målene for evangelisk mesterlære. Disse formål omfatter at hjælpe eleverne med at:

Lære og anvende guddommelige principper for at opnå åndelig kundskab.
Mestre de udvalgte skriftsteder og de læresætninger i Jesu Kristi evangelium, som de underviser om.

Når eleverne mestrer de udvalgte skriftsteder og de læresætninger i Jesu Kristi evangelium, som de underviser om, betyder det, at de:

Kender og forstår den lære, der undervises om i mesterlæreskriftstederne.
Tydeligt kan forklare læresætninger ved at bruge de tilhørende mesterlæreskriftsteder.
Kan anvende læren i Jesu Kristi evangelium og principperne for at opnå åndelig kundskab i deres daglige valg og i deres respons på doktrinære, personlige, sociale og historiske emner og spørgsmål.
Kan huske og finde mesterlæreskriftstederne og nøglesætningerne udenad.

Det kan føles overvældende til at begynde med, men du kan have tillid til, at dette hæfte vil bistå dig i at hjælpe dine elever til at opnå evangelisk mesterlære. I hvert sæt med fem lektioner i dette hæfte finder du en lektion, der hjælper eleverne til at opnå disse mål. Disse lektioner er enten lektioner i mesterlæreskriftsteder eller i gennemgang af evangelisk mesterlære.

Lektioner i mesterlæreskriftsteder

Lektioner i mesterlæreskriftsteder og den kontekstuelle lektion, der går forud for hver af dem, bør betragtes som afgørende. Der bør undervises i alle lektioner i mesterlæreskriftsteder i løbet af skoleåret, deriblandt de lektioner, der ikke blev brugt, fordi der ikke blev afholdt seminar. Disse vigtige lektioner omfatter:

Opnå åndelig kundskab, del 1, 2, 3 og 4.
Den kontekstuelle lektion, der går forud for hver af de 24 lektioner i mesterlæreskriftsteder.
24 lektioner om mesterlæreskriftsteder (fx »Evangelisk mesterlære: 1 Nefi 3:7« eller »Evangelisk mesterlære: 2 Nefi 2:25«).

Lektioner i mesterlæreskriftsteder hjælper eleverne med at:

Lære skriftstedshenvisningen og nøglesætningen udenad.
Forklare læresætningen.
Øve sig i at anvende principperne for at opnå åndelig kundskab og den læresætning, der undervises om i skriftstedet.

Lektioner i gennemgang af evangelisk mesterlære

Lektionerne i gennemgang af evangelisk mesterlære giver mulighed for at gennemgå (eller i nogle tilfælde blive introduceret til) nogle af mesterlæreskriftstederne og arbejde hen imod målene for evangelisk mesterlære. Lektionerne i gennemgang af evangelisk mesterlære er valgfrie. Hvis eleverne går glip af en lektion i mesterlæreskriftsteder, fordi klassen holder pause, kan du undervise i den manglende lektion i stedet for en lektion i gennemgang af evangelisk mesterlære.

Hjælp eleverne til at vurdere deres læring

Vurdering er en vigtig del af læring. Muligheder for at stoppe op og reflektere over ens læring kan være en positiv oplevelse for eleverne og kan motivere dem i deres fortsatte vækst og udvikling hen imod at blive mere som vor himmelske Fader og Jesus Kristus. Ældste Jeffrey R. Holland fra De Tolv Apostles Kvorum har givet dette kloge råd til lærere:

»Husk, at en elev ikke er en beholder, der skal fyldes; en elev er en ild, der skal antændes«

(»Engle og forbavselse«, oplæringstransmission for Kirkens Uddannelsessystem, 12. juni 2019, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).

At give eleverne mulighed for at vurdere deres indlæring er en måde at anvende ældste Hollands råd på. Ved at vurdere deres indlæring bliver eleverne aktive deltagere i læringsprocessen og tager mere ansvar for deres indlæring. Flere af læringsoplevelserne i denne læseplan er udformet for at give eleverne mulighed for at reflektere over, hvad de lærer, og hvordan de vokser som Jesu Kristi disciple.

Lektionerne »Vurder jeres læring«

Dette hæfte indeholder en række »Vurder jeres læring«-lektioner. Disse lektioner giver eleverne mulighed for at forklare nøglelæren i Mormons Bog, reflektere over deres holdninger og ønsker og fortælle om deres fremgang med at udvikle en adfærd, der hjælper dem til at blive mere hengivne Jesu Kristi disciple. Disse lektioner kan hjælpe eleverne til at føle glæde, idet de anerkender deres udvikling og identificerer, på hvilke områder de kan opnå yderligere fremgang.

Lektioner i gennemgang af evalueringer af indlæring

Ved slutningen af hver halvdel af kurset giver du eleverne en indlæringsevaluering for, at de kan evaluere deres evne til at opnå målene for evangelisk mesterlære. Der bør holdes en lektion med gennemgang af indlæringsevaluering et stykke tid før evalueringen gennemføres. Lektioner i gennemgang af indlæringsevaluering findes i tillægget til dette hæfte. Disse lektioner omfatter aktiviteter, der hjælper eleverne med at gennemgå læren, skriftstedshenvisningerne og nøglesætningerne i hvert af de mesterlæreskriftsteder, som de studerede i den første eller anden halvdel af kurset. Disse lektioner hjælper også eleverne med at gennemgå principperne for at opnå åndelig kundskab.

Indlæringsevalueringer

Evalueringer af indlæring for den første og den anden halvdel af kurset fokuserer på evangelisk mesterlære og findes i tillægget til dette hæfte. Eleverne kan udføre en evaluering i en klassetime og derpå rette den i klassen med hjælp fra læreren og klassekammeraterne. For at få point for dette seminarkursus skal eleverne have en score på 75 procent eller højere i hver evaluering af indlæring. Eleverne kan gentage evalueringen så ofte, som det er nødvendigt.

Online seminarlærere

Hvis du er online seminarlærer, kan det være en hjælp at se på indholdet i dette hæfte, når du forbereder lektionerne. Selvom lektionerne i dette hæfte og i læseplanen for online-seminar har meget af det samme indhold, indbefatter Seminar – Lærerens hæfte også undervisningsinstruktioner og supplerende læringsaktiviteter. Disse ressourcer kan hjælpe dig med at besvare spørgsmål fra eleverne, tilpasse indholdet af online-læseplanen og forberede dig på undervisning ansigt til ansigt (enten personligt eller virtuelt).

Udover dette hæfte og læseplanen for online-seminar er der en yderligere ressource, som kan hjælpe dig med at undervise i online-seminar. Læseplanen for online-seminar indeholder hver uge en ikke-udgivet side til lærere med titlen »Forslag til online-lærere«. Denne side indeholder en række forslag, der kan hjælpe dig til at gøre læringsoplevelsen online mere meningsfuld for eleverne. Disse forslag omfatter:

Online undervisningstip
Formål med lektionerne
Forslag til elevforberedelse
Undervisningsforslag til videokonference
Forslag til tilpasning af onlineindhold

Det kan være nyttigt at justere læseplanen for online-seminar for at imødekomme dine elevers behov. Alle sider i læseplanen for online-seminar kan redigeres og ændres. Nogle tilpasninger, du kan foretage i online-læseplanen, kan omfatte at:

Revidere en aktivitet i en lektion, så den bliver mere relevant og interessant for eleverne.
Slette noget indhold, der kan være for omfattende eller for svært for eleverne at forstå.
Erstatte indhold med en videooptagelse af dig selv eller en anden, der vidner om et princip eller en læresætning i skrifterne eller fortæller om en personlig oplevelse.
Erstatte et citat med ét, der blev fremført for nylig, eller som er lettere for eleverne at forstå.

Online seminarlærere kan være nødt til at tilpasse rækkefølgen af nogle få af lektionerne i læseplanen for online-seminar for at følge lokale undervisningsvejledninger.

Hjemmestudieseminarlærer

Hvis du er hjemmestudieseminarlærer, har eleverne brug for et eksemplar af Seminar – Elevens hæfte eller at have adgang til det gennem appen Evangelisk Bibliotek eller i Evangelisk Bibliotek online på ChurchofJesusChrist.org. Du må kommunikere med eleverne om, hvilke lektioner man studerer derhjemme, og hvilke lektioner I studerer sammen virtuelt eller personligt. Lektionerne i elevens hæfte svarer til de samme lektioner i lærerens hæfte.

Når du beslutter, hvilke lektioner du vil give ansigt til ansigt, så overvej, hvilke lektioner der vil være særligt effektive i gruppesammenhæng. Du kan komme med opfordringer til eleverne, der hjælper dem med at forberede sig til klassen. De forslag i elevforberedelsen, der er medtaget i begyndelsen af hver lektion, kan give dig nogle idéer til, hvordan du gør det. Når du planlægger lektioner ansigt til ansigt, så brug noget tid i klassen på at gennemgå henvisninger og nøglesætninger fra mesterlæreskriftsteder, som eleverne for nylig har studeret.

Eleverne bør færdiggøre de nummererede opgaver i elevens hæfte og aflevere dem til dig mindst én gang om ugen. Eleverne kan aflevere deres arbejde elektronisk (via e-mail, en besked-app eller lignende) eller i en studiebog. Hvis eleverne afleverer deres arbejde i en studiebog, bør de have to studiebøger, så de efter behov kan efterlade den ene hos dig og fortsætte med at arbejde i den anden og bytte notesbog, hver gang I mødes.

Når du gennemgår elevernes arbejde, så kom med specifik og meningsfuld feedback. Find måder at opmuntre dine elever på og hjælp dem til at udvikle sig i deres læring. Du kan også hjælpe dem ved at finde måder at kommunikere med dem på i løbet af ugen. Hvis du for eksempel studerer lektionerne i dette hæfte samtidig med, at eleverne udfører de samme lektioner derhjemme, kan du blive inspireret til at dele et spørgsmål, en videoanbefaling eller andet materiale fra dette hæfte med eleverne via e-mail, gruppebeskeder eller andre måder at kommunikere på. Du kan også sende påmindelser eller opmuntring for at skabe et større sammenhold i klassen og give eleverne en følelse af at høre til, mens de studerer evangeliet og udvikler sig sammen.