Vjeronauk
Stjecanje duhovnog znanja, 2. dio: »Preispitajte pojmove i pitanja s vječnog gledišta«

Stjecanje duhovnog znanja, 2. dio: »Preispitajte pojmove i pitanja s vječnog gledišta«, Mormonova knjiga – priručnik za učitelja (2024.)

»Stjecanje duhovnog znanja, 2. dio«, Mormonova knjiga – priručnik za učitelja

Uvodne stranice Mormonove knjige

Stjecanje duhovnog znanja, 2. dio

Preispitajte pojmove i pitanja s vječnog gledišta

polaznici razgovaraju

Jedna od svrha ovladavanja naukom jest pomoći vam naučiti i primijeniti načela za stjecanje duhovnog znanja kako biste postali više poput Isusa Krista. Ova lekcija može vam pomoći da preispitate pojmove i pitanja s vječnog gledišta te ih doživite više poput Spasitelja.

Razumijevanje vaše uloge u ovladavanju naukom. Govoreći učiteljima Vjeronauka i Instituta o ovladavanju naukom, predsjednik M. Russell Ballard iz Zbora dvanaestorice apostola podučio je: »Ova je inicijativa nadahnjujuća i pravovremena. Imat će predivan utjecaj na naše mlade ljude. Međutim, uspjeh Ovladavanja naukom, kao i svih drugih programa proučavanja u [sklopu vjeronauka i instituta], ovisit će u velikoj mjeri o vama« (»The Opportunities and Responsibilities of CES Teachers in the 21st Century« [večer s općim autoritetom, 26. veljače 2016.], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).

Priprema polaznika: Pozovite polaznike da zahvale Nebeskom Ocu u svojim osobnim molitvama za spoznaju koju imaju o naumu spasenja. Razmotrite to da ih pozovete da ga također upitaju kako mogu iskoristiti to znanje na pozitivan način.

Moguće aktivnosti učenja

Načela stjecanja duhovnog znanja

Kada iskusimo životne izazove ili se suočimo s neodgovorenim pitanjima, sljedeća načela stjecanja duhovnog znanja mogu nam pomoći:

  1. Djelujte u vjeri.

  2. Preispitajte pojmove i pitanja s vječnog gledišta.

  3. Tražite daljnje razumijevanje kroz božanski postavljene izvore.

U ovoj ćemo se lekciji usredotočiti na preispitivanje pojmova i pitanja s vječnog gledišta.

Ograničeno gledište

Upotrijebite aktivnost poput sljedeće da biste pomogli polaznicima raspraviti o tome kako su gledište i kontekst važni za razumijevanje:

Pozovite dva dobrovoljca da istupe pred razred. Dajte svakom komad papira koji u sredini ima jednu malu rupu. Zatražite da podignu papir do jednog oka i upitajte ih mogu li vidjeti kroz nju. Zatim im zadajte izazov da se dodavaju mekanim predmetom dok gledaju samo kroz papir. Ako vidite da se muče, upitajte ih zašto je bilo tako teško kada su već potvrdili da mogu vidjeti.

  • Kako je to nalik donošenju odluka koje mijenjaju život ili odgovaranja na važna pitanja s ograničenim razumijevanjem nauma spasenja?

Pri interakciji sa svijetom oko nas korisno je imati potpunije gledište. Slično tomu, vječno gledište može nam pomoći dok stječemo duhovno znanje.

Razmotrite označiti sljedeću rečenicu u 8. odlomku odsjeka »Stjecanje duhovnog znanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom (2022.): Kako bismo preispitali doktrinarne pojmove, pitanja i društvene probleme s vječnog gledišta, razmatramo ih u kontekstu nauma spasenja i Spasiteljevih naučavanja.

Prije nego što polaznici pročitaju sljedeće odlomke, pozovite ih da sažmu što već znaju o ovom načelu stjecanja duhovnog znanja.

Proučite odlomke 8–10, tražeći ono što vam može pomoći preispitati pojmove i pitanja s vječnog gledišta.

Pozovite polaznike da označe određene riječi i izraze te izvijeste što su pronašli. Postavite naknadna pitanja kako biste im pomogli razumjeti da Nebeski Otac i Isus Krist poimaju stvari s vječnog gledišta. Ako naučimo to činiti u svojim životima, to će nam pomoći da postanemo više poput njih. Sljedeća bi pitanja mogla pomoći.

  • Koji su određeni problemi i pitanja za koje mislite da bi ih Spasitelj mogao poimati drugačije nego mnogi ljudi na Zemlji?

  • Kako nam preispitivanje pojmova i pitanja u kontekstu nauma spasenja pomaže da vidimo stvari poput Nebeskog Oca i Isusa Krista (vidi Mosija 4:9)?

  • Zašto bi to mogla biti važna vještina za učenje, vježbanje i uporabu u vašem životu?

Primjer iz Svetih pisama

Alma mlađi pokazao nam je kako gledati na stvari s vječnog gledišta dok je odgovarao na teška pitanja s kojima se njegov sin Korijanton mučio.

Pročitajte Almu 40:1; 42:1 i pronađite dvije brige koje je Korijanton imao. Razmotrite parafrazirati njegove brige svojim riječima.

Potom pročitajte zaglavlja poglavlja za Almu 40; 41; 42 da biste vidjeli sažetak onoga što je Alma podučio Korijantona dok je rješavao njegove brige. Potražite elemente nauma spasenja koje je Alma podučio.

  • Koje ste elemente nauma vidjeli?

  • Kako je to moglo pomoći Korijantonu da sagleda svoje brige s vječnog gledišta?

Preoblikovanje

žena izrađuje okvir svojim prstima

Načinite oblik okvira za slike pomoću kažiprsta i palčeva. Odaberite bilo što u prostoriji kao temu svoje slike.

  • Što ste odlučili uključiti u svoj okvir? Zašto?

  • Što ste izbacili iz svoje slike? Zašto?

Poput slika, pitanja također imaju okvir ili kontekst. Okvir može predstavljati uvjerenja i pretpostavke osobe koji ih navode da na određeni način poimaju pitanja. Ponekada su ta uvjerenja i pretpostavke temeljene na nesporazumu ili nečemu što nije istinito. U tim slučajevima može biti korisno preoblikovati ih. Preoblikovanje je kada preispitujemo uvjerenja ili pretpostavke u kontekstu nauma spasenja i Spasiteljevih naučavanja.

Predsjednik Dallin H. Oaks iz Prvog predsjedništva podučio je:

predsjednik Dallin H. Oaks

Zbog našeg znanja o tom naumu i drugim istinama koje je Bog objavio, počinjemo s drugačijim pretpostavkama od onih koji ne dijele naše znanje. Kao rezultat, dolazimo do različitih zaključaka o mnogim važnim temama o kojima drugi sude samo u okvirima svojih mišljenja o smrtnom životu. (Dallin H. Oaks, »As He Thinketh in His Heart« [večer s općim autoritetom, 8. veljače 2013.], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Zamislite da imate prijateljicu imena Adry koja se pita: »Ako uistinu postoji brižni Bog, zašto dopušta da ljudi pate?«

Možete pogledati videozapis »Examining Questions with an Eternal Perspective« (2:55), dostupan na stranici ChurchofJesusChrist.org, da biste vidjeli primjer kako se ova briga može preoblikovati.

2:56

Moglo bi biti korisno povremeno pauzirati videozapis kako biste omogućili polaznicima da vježbaju preoblikovanje Adrynih pitanja. U nastavku su dva predložena vremenska slijeda i pitanja.

  • 1:12: Koje bi mogle biti neke druge pretpostavke ili uvjerenja koja su navela Adry da postavi ovo pitanje?

    2:56

  • 1:57: Koje istine znate koje bi se mogle primijeniti na pretpostavke ili uvjerenja iza Adryna pitanja?

    2:56

Pitanja poput onih u nastavku mogu vam pomoći da vidite koliko dobro polaznici razumiju vještinu preoblikovanja.

  • Što mislite zašto je korisno razmisliti o uvjerenjima i pretpostavkama koje su mogle utjecati na Adryna pitanja o Bogu?

  • Kako nam kontekst onoga što znamo o Nebeskom Ocu i njegovu naumu omogućava da pitanje vidimo drugačije?

  • Što mislite o svojoj sposobnosti rješavanja teških pitanja kroz preoblikovanje? Koja pitanja ili brige imate o tome, ako ih uopće imate?

Bude li vremena, razmotrite dopustiti polaznicima da vježbaju vještinu preoblikovanja vlastitih pitanja ili briga. Pogledajte odsjek »Dodatne aktivnosti učenja« za ideje o tome kako se to može učiniti.

Razmotrite iznijeti osobno iskustvo gledanja na probleme ili brige s vječnog gledišta.

Imati ćete više prilika vježbati preoblikovanje na vjeronauku i u svojem životu. Dok tražite pomoć Duha Svetoga i širite svoje razumijevanje nauma spasenja i nauka Kristova, vaša će sposobnost da preispitate pojmove i pitanja s vječnog gledišta porasti. Time ćete također izgraditi svoje samopouzdanje u iznošenju onoga što znate i pomaganju drugima s teškim pitanjima i brigama.