Beherrschen der Lehre: 2 Nephi 2:27

Durch den großen Mittler steht es uns frei, zu wählen

In der Lektion „2 Nephi 2:26-30“ hast du gelernt, dass es uns freisteht, durch Jesus Christus Freiheit und das ewige Leben zu wählen. Diese Lektion kann dir helfen, die Schriftstellenangabe 2 Nephi 2:27 und die Schlüsselaussage dazu auswendig zu lernen, die Lehre zu erklären und die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis auf ein lebensnahes Fallbeispiel anzuwenden.

Durch Wiederholungsaufgaben zum Beherrschen der Lehre zu neuer Erkenntnis gelangen. Wenn sich die Schüler regelmäßig diesen Aufgaben widmen, können sie die Schlüsselaussagen auswendig lernen. Vielleicht möchten Sie die Schüler ermuntern, sich außerhalb des Unterrichts weiter mit den Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre zu befassen.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, zu versuchen, 2 Nephi 2:27 auswendig zu lernen. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie die App Beherrschen der Lehre verwenden können.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Diese Lektion zum Beherrschen der Lehre ist darauf ausgelegt, nach der Lektion „2 Nephi 2:26-30“ unterrichtet zu werden, in der das Hintergrundwissen zu 2 Nephi 2:27, einer Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre, besprochen wird. Wenn diese Lektion zum Beherrschen der Lehre in eine andere Woche verschoben werden muss, müssen Sie die entsprechende Lektion zum Hintergrundwissen in der gleichen Woche unterrichten.

Auswendig lernen und erklären

Verwenden Sie eine beliebige wirksame und geeignete Methode, um den Schülern zu helfen, die Schriftstellenangabe 2 Nephi 2:27 und die Schlüsselaussage dazu auswendig zu lernen und die darin enthaltenen Wahrheiten zu erklären.

Wenn Sie sich für die folgende Anregung entscheiden, könnten Sie die Schüler bitten, gemeinsam als Klasse an der Tafel oder auf einem großen Blatt Papier ein Bild zu zeichnen. Die Zeichnung soll zügig angefertigt werden, damit noch genug Zeit für die praktische Anwendung bleibt. Hängen Sie, wenn möglich, die Klassenzeichnung ein paar Tage lang auf, um den Schülern zu helfen, sich die Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage zu merken.

Lies 2 Nephi 2:27 und zeichne ein Bild, das dir dabei hilft, dir die Bedeutung der Schlüsselaussage bildlich vorzustellen: „Es steht ihnen frei, Freiheit und ewiges Leben … oder Gefangenschaft und Tod zu wählen.“ Notiere dir die Schlüsselaussage auf deiner Zeichnung, damit du sie dir besser einprägen kannst.

Notiere dir dann auf deiner Zeichnung, was diese Aussage bedeutet: Wir sind frei, durch Jesus Christus Freiheit und ewiges Leben zu wählen oder aber Gefangenschaft und Tod. Füge hinzu, was dieser Vers dir persönlich bedeutet und wie er dir dabei helfen kann, Jesus Christus nachzufolgen.

Wenn die Klasse gemeinsam eine Zeichnung angefertigt hat, bitten Sie sie, auch die Erklärung des Verses gemeinsam hinzuzufügen.

Wenn die Schüler einzelne Zeichnungen angefertigt haben, bitten Sie sie, ihre eigenen Erklärungen aufzuschreiben. Anschließend gehen die Schüler durch den Raum und besprechen ihre Zeichnung und Erklärung mit mindestens zwei Mitschülern.

Sieh dir zum Schluss deine Zeichnung an und wiederhole die Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage, bis du sie auswendig kannst.

Praktische Anwendung

Ein andere Möglichkeit, mit der die Schüler Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis wiederholen können, besteht darin, drei Schüler zu bitten, sich vor dem Unterricht mit je einem der Grundsätze zu beschäftigen. An dieser Stelle im Unterricht bitten Sie dann diese drei Schüler, dem Rest der Klasse den Grundsatz zu erklären, mit dem sie sich befasst haben.

Um die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis zu wiederholen, versuche, dich an die drei Grundsätze zu erinnern. Versuche dann, die folgenden Aussagen dem richtigen Grundsatz zuzuordnen. (Sieh dir im Grundlagenheft im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ Absatz 5 bis 12 an, um zu sehen, ob du richtigliegst.)

• „vor falschen Informationen und vor denjenigen, die unseren Glauben zerstören möchten, beschützt werden“

• „die jeweilige Frage im Licht des vom Herrn vorgegebenen Maßstabs der Wahrheit sehen, anstatt uns mit den Vorbehalten oder Anschauungen der Welt abzufinden“

• „auf das Zeugnis vertrauen, das wir bereits … erhalten haben“

Sie können die in der Lektion vorgeschlagenen Fallbeispiele jederzeit an die Lebensumstände Ihrer Schüler anpassen. Beispielsweise könnten Sie im folgenden Fallbeispiel das Trinken von Alkohol durch ein anderes sündhaftes Verhalten ersetzen.

Sie können auch mit anderen Fallbeispielen zum gleichen Ziel gelangen. Zum Beispiel könnten sich die Schüler mit einem Fallbeispiel beschäftigen, bei dem sich eine Jugendliche in der Kirche darüber ärgert, dass ihre Eltern sie dazu anhalten, einen bestimmten Maßstab der Kirche zu befolgen. Aus Frust antwortet sie beispielsweise: „Ich habe Entscheidungsfreiheit! Ich kann machen, was ich will!“ Die Schüler könnten dann Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis sowie 2 Nephi 2:27 auf dieses Fallbeispiel anwenden.

Lies das folgende Fallbeispiel und überlege dir, wie Jan die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden könnte.

Jan hatte eigentlich vor, den Samstagnachmittag mit seinen Freunden zu verbringen. Als aber einer von ihnen unerwartet mit Alkohol für die Gruppe auftauchte, wollte Jan lieber wieder gehen. Er wusste, dass das seine Freunde nicht überraschen würde, weil er in der Vergangenheit in ähnlichen Situationen auch immer nach Hause gegangen war. Während er sich auf den Weg macht, hört er, wie sein Freund Daniel sagt: „Jans Kirche erlaubt ihm ja überhaupt nichts.“

Auf seinem Weg nach Hause muss Jan immer wieder an Daniels Bemerkung denken.

Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten

Lies im Grundlagenheft im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ Absatz 8. Achte besonders darauf, was es bedeutet, Fragen aus einer anderen Perspektive zu betrachten.

• Was bedeutet es deiner Meinung nach, eine Bemerkung oder eine Frage aus einer anderen Perspektive zu betrachten?

Hören Sie sich die Antworten der Schüler auf diese Frage aufmerksam an, um herauszufinden, wie gut sie dieses Konzept verstanden haben. Wenn sie es bereits gut verstehen, bitten Sie einen Schüler, zusammen mit seinen Mitschülern Daniels Bemerkung aus einer anderen Perspektive zu sehen.

Wenn die Schüler noch nicht in der Lage sind, die Einstellung anderer ohne Hilfe aus einem neuen Blickwinkel zu betrachten, könnten Sie einige der folgenden Vorschläge zur Unterstützung nutzen.

1. Mache mögliche Vorbehalte oder Annahmen aus.

   • Welche Überzeugungen scheint Daniel im Zusammenhang mit Freiheit und dem Zweck der Entscheidungsfreiheit zu haben?

   • Was scheint er über die Maßstäbe der Kirche des Erretters zu denken?

2. Betrachte das Thema im Zusammenhang mit dem Erlösungsplan und den Lehren des Erretters.

   • Welche deiner Erfahrungen damit, nach dem Evangelium Jesu Christi zu leben, helfen dir, eine andere Sichtweise zu haben als Daniel?

   • Welche Aspekte des Erlösungsplans wären deiner Meinung nach für Daniel am hilfreichsten?

   • Welche Art von Freiheit bietet der Erretter denjenigen, die ihre Entscheidungsfreiheit dazu nutzen, seine Gebote zu halten? Welche Art der Gefangenschaft ist die Folge, wenn man die Gebote verwirft?

Die Schüler könnten bei dieser Aufgabe zu zweit arbeiten, wobei jeder Schüler sich mit einem der folgenden zwei Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis beschäftigt. Anschließend besprechen sie mit ihrem Partner die zugehörigen Fragen.

Lies im Grundlagenheft im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ Absatz 5 bis 7 und 11 und denk darüber nach, wie sich die folgenden zwei Grundsätze auf Jans Situation beziehen lassen.

Im Glauben handeln

• Nimm an, Jan hätte Zweifel an seiner Entscheidung, sich aus geistig gefährlichen Situationen zu entfernen. Von welchen deiner Erkenntnisse aus Absatz 5 bis 7 könntest du ihm erzählen? Warum?

Durch gottgegebene Quellen tieferes Verständnis erlangen

• Welche der in Absatz 11 genannten Quellen wäre deiner Meinung nach für Jan am hilfreichsten?

• Wie könnten ihm die Wahrheiten in 2 Nephi 2:27 helfen?

Wiederholungsaufgabe zum Beherrschen der Lehre

Helfen Sie den Schülern in den nächsten Unterrichtsstunden, die Schriftstellenangabe 2 Nephi 2:27 und die Schlüsselaussage dazu kurz zu wiederholen. Dazu können Sie die Schüler zum Beispiel bitten, sich ihre Zeichnung noch einmal anzusehen, und sie fragen, ob sie sich noch an die Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage erinnern. Sie können diese Aufgabe zu Beginn oder am Ende zukünftiger Lektionen wiederholen.