Doktrinos įvaldymas. 2 Nefio 2:27

Mes esame laisvi pasirinkti per didįjį Tarpininką

Ankstesnėje pamokoje „2 Nefio 2:26–30“ sužinojote, kad esame laisvi pasirinkti laisvę ir amžinąjį gyvenimą per Jėzų Kristų. Ši pamoka gali padėti jums įsiminti doktrinos įvaldymo nuorodą 2 Nefio 2:27 ir pagrindinę frazę, paaiškinti doktriną ir taikyti dvasinių žinių įgijimo principus gyvenimiškose situacijose.

Žinių gilinimas atliekant doktrinos įvaldymo apžvalgos užduotis. Reguliariai atlikdami šias užduotis, mokiniai lengviau įsimena pagrindines Raštų ištraukų frazes. Galite paskatinti mokinius po pamokų toliau studijuoti doktrinos įvaldymo ištraukas.

Mokinių pasiruošimas. Galite paprašyti mokinių pabandyti įsiminti 2 Nefio 2:27 eilutę. Priminkite mokiniams, kad jie gali naudotis „Doktrinos įvaldymo“ programėle.

Galimos mokymosi užduotys

Ši su doktrinos įvaldymo ištrauka susijusi pamoka turi vykti po „2 Nefio 2:26–30“ pamokos – kontekstinės pamokos apie doktrinos įvaldymo ištrauką 2 Nefio 2:27. Jei šią doktrinos įvaldymo ištraukos pamoką reikia perkelti į kitą savaitę, būtinai tą savaitę taip pat praveskite atitinkamą kontekstinę pamoką.

Įsiminkite ir paaiškinkite

Pasirinkite bet kokį veiksmingą ir tinkamą būdą, padedantį mokiniams įsiminti 2 Nefio 2:27 nuorodą bei pagrindinę Raštų frazę ir paaiškinti šioje ištraukoje išsakytas tiesas.

Jei naudojatės toliau pateiktu pasiūlymu, galite pasiūlyti mokiniams visiems kartu lentoje arba dideliame popieriaus lape nupiešti piešinį. Pasirūpinkite, kad piešimo užduotis neužtruktų per ilgai ir liktų pakankamai laiko praktinio taikymo užduočiai. Jei įmanoma, laikykite klasės piešinį gerai matomoje vietoje kelias dienas, kad mokiniai geriau įsimintų nuorodą ir pagrindinę Raštų ištraukos frazę.

Perskaitykite 2 Nefio 2:27 ir nupieškite piešinį, padedantį jums vizualizuoti Raštų ištraukos frazės prasmę: „jie laisvi pasirinkti laisvę ir amžinąjį gyvenimą […] arba […] nelaisvę ir mirtį.“ Piešinyje užrašykite pagrindinę frazę, kad būtų lengviau ją įsiminti.

Tada savo piešinyje užrašykite, ką reiškia pasakymas, kad mes esame laisvi pasirinkti laisvę ir amžinąjį gyvenimą per Jėzų Kristų arba pasirinkti nelaisvę ir mirtį. Taip pat parašykite, ką ši eilutė reiškia jums asmeniškai ir kaip ji gali padėti jums geriau sekti Jėzumi Kristumi.

Jei buvo nupieštas bendras klasės piešinys, paprašykite mokinių kartu parašyti eilutės paaiškinimą.

Jei mokiniai piešė individualiai, paprašykite jų parašyti savo paaiškinimus, tada parodyti savo piešinį ir paaiškinimą dar bent dviem mokiniams (mokiniai gali laisvai vaikščioti po klasę).

Galiausiai žiūrėdami į piešinį kartokite Raštų ištraukos nuorodą ir pagrindinę Raštų frazę, kol išmoksite jas mintinai.

Praktinis taikymas

Vietoj toliau pateikto pasiūlymo, siekdami padėti mokiniams pasikartoti dvasinių žinių įgijimo principus, galite prieš pamoką paprašyti trijų mokinių studijuoti vieną iš trijų principų. Šiuo pamokos metu paprašykite kiekvieno iš jų per vieną ar dvi minutes klasei paaiškinti principą, kurį studijavo.

Kad pasikartotumėte dvasinių žinių įgijimo principus, pasitikrinkite, ar atsimenate visus tris principus. Tada pasitikrinkite, ar šias frazes galite susieti su tinkamu principu. (Norėdami patikrinti, ar atsakėte teisingai, žr. Doktrinos įvaldymo aprašo [2022] skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 5–12 pastraipas.)

• „Apsaugoti mus nuo klaidingos informacijos ir nuo tų, kurie stengiasi sunaikinti tikėjimą.“

• „Matyti idėjas remiantis Viešpaties tiesos standartu, o ne priimti pasaulio prielaidas ar spėjimus.“

• „Pasitikėti jau turimu liudijimu.“

Nesivaržydami pritaikykite mokymo medžiagoje pateikiamus pavyzdžius, kad jie būtų tinkamesni jūsų mokiniams. Antai, toliau duotame pavyzdyje alkoholį galima pakeisti kitokio nuodėmingo elgesio pavyzdžiu.

Tam pačiam tikslui pasiekti taip pat gali būti duodami kitokie pavyzdžiai. Pavyzdžiui, mokiniams galima pateikti alternatyvų pavyzdį apie Bažnyčios narę, kuri yra nusiminusi, nes jos tėvai ragina ją laikytis konkretaus Bažnyčios standarto. Susierzinusi ji gali sakyti: „Aš turiu valios laisvę! Aš galiu daryti viską, ką noriu!“ Tada mokiniai gali šiam pavyzdžiui pritaikyti dvasinių žinių įgijimo principus ir 2 Nefio 2:27.

Perskaitykite toliau pateiktą pavyzdį ir pagalvokite, kaip Jonas galėtų pritaikyti dvasinių žinių įgijimo principus.

Jonas planavo praleisti šeštadienio popietę su draugais, bet, kai vienas iš jų netikėtai atsinešė alkoholio, pajuto, kad jam laikas išeiti. Jis žinojo, kad jo draugai nenustebs, nes jis ir anksčiau panašiomis aplinkybėmis išeidavo namo. Nueidamas jis išgirdo savo draugą Danielių sakant: „Atrodo, kad Jono bažnyčia viską jam draudžia.“

Jonas eidamas namo toliau galvojo apie Danieliaus repliką.

Sąvokų ir klausimų nagrinėjimas iš amžinosios perspektyvos

Perskaitykite „Doktrinos įvaldymo aprašo“ (2022) skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 8 pastraipą. Ypač dėmesį atkreipkite į tai, kas yra klausimų perfrazavimas.

• Kaip paaiškintumėte, kas yra komentaro ar klausimo perfrazavimas?

Atidžiai klausykitės mokinių atsakymų į ankstesnį klausimą, kad sužinotumėte, kaip gerai mokiniai supranta šią sąvoką. Jei jie gerai supranta, ką tai reiškia, galite paprašyti mokinių perfrazuoti Danieliaus komentarą ir paskirti vieną mokinį, kuris ves diskusiją.

Jei mokiniai dar nepasiruošę perfrazuoti idėjų be pagalbos, galite jiems padėti remdamiesi keliais toliau pateiktais pasiūlymais.

1. Nustatykite galimas prielaidas ar spėjimus.

   • Ką Danielius, galimai, mano apie laisvę ir valios laisvės paskirtį?

   • Ką jis, galimai, mano apie Gelbėtojo Bažnyčios standartus?

2. Apsvarstykite problemą išgelbėjimo plano ir Gelbėtojo mokymų kontekste.

   • Ką esate patyrę gyvendami pagal Jėzaus Kristaus Evangeliją, kas padeda jums matyti dalykus kitaip, nei mato Danielius?

   • Kaip manote, kokius išgelbėjimo plano aspektus būtų naudingiausia suprasti Danieliui?

   • Kokią laisvę Gelbėtojas siūlo tiems, kurie naudojasi savo valios laisve, kad laikytųsi Jo įsakymų? Kokia nelaisvė atsiranda juos atmetus?

Galite suskirstyti mokinius poromis ir paskirti kiekvienam mokiniui studijuoti vieną iš toliau nurodytų dviejų dvasinių žinių įgijimo principų. Tada paprašykite mokinių pasidalyti savo atsakymais su porininku.

Perskaitykite „Doktrinos įvaldymo aprašo“ (2022) skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 5–7, 11 pastraipas ir apmąstykite, kaip toliau nurodyti du principai taikomi Jono situacijoje.

Veikite tikėjimu

• Jei Jonas pradėtų abejoti savo sprendimu pasišalinti iš dvasiškai pavojingų situacijų, ką galėtumėte jam pasakyti remdamiesi 5–7 pastraipomis? Kodėl?

Tolesnio pažinimo siekimas per Dievo nurodytus šaltinius

• Kaip manote, kokie 11 pastraipoje paminėti šaltiniai būtų naudingiausi Jonui?

• Kaip jam galėtų padėti tiesos, pateiktos 2 Nefio 2:27?

Doktrinos įvaldymo apžvalga

Per kitas pamokas padėkite mokiniams trumpai pasikartoti 2 Nefio 2:27 ištraukos nuorodą ir pagrindinę ištraukos frazę. Vienas iš būdų tai padaryti yra paprašyti mokinių pasižiūrėti į jų nupieštą piešinį ir pasitikrinti, ar jie vis dar prisimena nuorodą ir pagrindinę Raštų ištraukos frazę. Tai galima kartoti įvairių tolesnių pamokų pradžioje arba pabaigoje.