“니파이후서 16장: ‘거룩하다, 거룩하다, 거룩하다, 만군의 주여’”, 『몰몬경 교사 교재』(2024)

“니파이후서 16장”, 『몰몬경 교사 교재』

니파이후서 16장

“거룩하다, 거룩하다, 거룩하다, 만군의 주여”

말로 표현하기 어려운 경험을 한 적이 있는가? 이사야가 모든 영광 중에 계신 주님을 본 것에 대해 기록한 일도 그러한 경험이었을 것이다. 이 경험을 전달하기 위해 이사야는 상징적 언어를 사용하여 주님의 권능과 거룩함, 그리고 자신의 부족함을 묘사했다. 주님께서는 그의 죄를 사하여 주시고 그를 선지자로 부르셨다. 이 과는 여러분을 용서하고 정결케 하시는 주님의 능력을 인식하는 데 도움이 될 수 있다.

학생들이 어려운 성구를 이해하도록 돕는다. 사전, 학생 지도서 및 기타 경전 학습 보조 자료를 활용하여 학생들에게 역사적 또는 문화적 맥락을 가르치면 경전 언어와 상징에 대한 이해도를 높일 수 있다. 학생들이 인내심을 가지도록 격려하고 주님의 말씀을 이해하고자 할 때 그분께 도움을 청하도록 권한다.

학생 준비. 학생들에게 다음 질문에 대해 생각해 보라고 한다. 우리가 스스로 부족하다고 느껴질 때, 사랑이 많으신 하나님은 우리가 어떤 사실을 알기를 원하시는가?

가능한 학습 활동

예수 그리스도의 권능과 영광

일부 선지자들과 몇몇 사람들은 위대한 영광 중에 계시는 예수 그리스도를 볼 수 있는 특권이 있었다.

주님께서 세계 역사를 통틀어 각기 다른 사람들을 방문하셨던 이유는 무엇일까?

학생들에게 주님께서 사람들에게 나타나셨던 몇 가지 사례를 나열해 보라고 한다. 학생들이 기억하는 데 도움이 될 수 있는 몇 가지 이미지를 게시한다. 또한 학생들에게 가장 해 보고 싶었을 경험이 무엇인지 생각해 보라고 할 수도 있다.

선지자 조셉 스미스와 올리버 카우드리에게 나타나신 예수 그리스도, 월터 레인

여러분은 주님 앞에서 어떤 생각이나 감정을 경험하게 될까?

이사야는 선지자로서 부름을 받았을 때 모든 영광 중에 계시는 주님을 보았다. 그는 이 경험을 기록했고 니파이는 그의 기록에 이것을 포함시켰다. (이사야 6장 및 니파이후서 16장 참조)

이 과에서는 성구를 조금씩 나누어 읽도록 되어 있지만, 학생들에게 니파이후서 16장 1~8절을 읽게 함으로써 그 시현에 대해 한 번에 더 많은 것을 알아보게 하는 것도 좋은 방법이다.

니파이후서 16장 1~4절을 읽고 이사야가 자신이 본 것을 어떻게 묘사했는지 찾아본다. 이사야는 자신의 경험을 묘사하기 위해 상징적인 언어를 사용했기 때문에 다음과 같은 설명이 도움이 될 수 있다.

다음 정보를 게시하거나 반원들에게 설명할 수 있다.

옷자락: 주님 옷의 아래 부분으로 그분의 의로움과 권능과 순결을 상징한다. 이사야가 “옷자락이 성전에 가득”한 것(니파이후서 16:1)을 본 것은 중요한 의미가 있다.
스랍들: 하나님의 전에서 성역을 행하는 천사들. 스랍들의 날개는 움직이거나 행동하는 능력을 상징한다.(교리와 성약 77:4 참조)
연기 또는 구름: 종종 하나님의 임재하심을 상징한다.(출애굽기 19:18; 요한계시록 15:8 참조)

이 성구에서 주님의 영광을 이해하는 데 도움이 되는 단어나 문구는 무엇인가?
여러분이 이것을 보았다면 어떻게 반응했을 것 같은가?

니파이후서 16장 5절을 읽고 이사야가 주님을 보았을 때 어떤 반응을 했는지 찾아본다.

학생들에게 찾은 것을 발표해 달라고 한다. 도움이 된다면, 다음과 같은 질문을 할 수 있다.

이사야가 자신의 죄와 약점을 알고 있었다는 것을 보여 주는 단어나 문구는 무엇인가?
오늘날 사람들이 하나님 앞에서 부정하거나 합당하지 않다고 느낄 수 있는 이유는 무엇일까?

실물 공과를 활용하면 학생들이 우리가 하나님께 나아갈 때 자신이 어떻게 느껴질지 생각해 보는 데 도움이 된다. 밝은 흰색 천과 세월의 흔적으로 노랗게 바랜 천 또는 더러운 천을 비교해 본다. 희미한 빛과 매우 밝은 빛을 비교하는 것도 좋다. 두 물건을 함께 놓고 볼 때, 하나가 분명히 다른 물건보다 더 깨끗하거나 밝을 경우 대비가 명확해진다는 것을 학생들이 깨닫도록 도와준다.
우리가 주님께 가까워짐에 따라 자신의 잘못을 인식할 수 있다는 점은 어떤 점에서 유익한가?

주님은 우리의 죄를 기꺼이 사하신다

니파이후서 16장 6~7절을 읽고, 그 다음에 이사야에게 무슨 일이 있었는지 알아본다. 고대에는 성전 예배에서 제단이 사용되었다는 것을 기억하면 도움이 될 수 있다.

여기에서 일어난 일을 어떻게 요약하겠는가?
이것은 무엇을 상징한다고 생각하는가?

이사야가 제단에서 경험한 일에 대해서, 또한 그것은 예수 그리스도의 속죄를 통해 죄 사함을 받고 정결해지는 것에 대해 어떤 가르침을 주는지 생각해 본다.

주께서 그의 죄를 사하셨던 일이 이사야에게 어떤 영향을 주었을 것이라고 생각하는가?
이 성구에서 주님에 대해 이해하는 데 도움이 되는 진리는 무엇인가?

우리가 배울 수 있는 한 가지 진리는 주님은 우리를 정결케 하시는 권능이 있다는 것이다.

때때로 우리는 이 진리의 중요성을 기억하거나 느끼지 못할 수 있다. 본부 청남 회장단의 브래들리 알 윌콕스 형제는 그가 데이먼이라고 부른 한 청남의 말을 들려주었다. 이 청남은 자신의 죄에 대한 생각과 감정을 털어놓았다.

데이먼은 다음과 같이 썼다. … “항상 자신이 너무 수치스러워서 제대로 회개할 수도 없었습니다. … 저는 언제나 그런 끔찍한 고통을 당해도 싸다고 생각했습니다. 저는 더 열심히 하려고 하지도 않았고, 제대로 해낸 적도 없었으니 아마 하나님께서는 절 미워하실 거라고 생각했습니다. 한 주를, 때로는 한 달까지도 잘 참다가도 다시 잘못을 저지르게 되면 ‘나는 절대로 훌륭한 사람이 못 될 텐데, 이렇게 노력하는 게 다 무슨 소용인가?’라고 생각하곤 했습니다.” (브래들리 알 윌콕스, “합당함은 완벽함이 아닙니다”, 『리아호나』, 2021년 11월호, 62쪽)

데이먼 같은 청남은 왜 이런 생각을 할까?

여러분이 데이먼 같은 사람을 도울 기회가 있다고 가정한다. 이사야의 경험을 생각해 본다. 또한 구주에 대해 개인적으로 알고 있는 것 중에 나눌 만한 내용을 떠올려 본다. 도움이 될 만한 내용을 적는다. 또한 경전이나 교회 지도자들의 말씀을 찾아서 설명에 활용할 수도 있다. 다음 예가 도움이 될 수 있다.

학생들에게 자신들이 어떤 조언을 해 줄 것인지 발표해 달라고 하거나 역할극을 할 기회를 제공하는 것도 좋다. 학생들이 주님의 참된 본질에 대해, 또한 우리를 용서하고 축복하시는 그분의 능력에 대해 간증할 수 있게 한다.

십이사도 정원회의 디이터 에프 우흐트도르프 장로는 이렇게 가르쳤다.

하나님께는 흠 없는 사람이 필요한 것이 아닙니다. 그분께서는 “진심과 기꺼이 하고자 하는 마음”을 바치는[교리와 성약 64:34] 사람들을 찾으시며, 그들을 “그리스도 안에서 온전하게”[모로나이서 10:32~33] 해 주실 것입니다. (Dieter F. Uchtdorf, “Five Messages That All of God’s Children Need to Hear” [Brigham Young University devotional, Aug. 17, 2021], 3, speeches.byu.edu)

새로운 시각

니파이후서 16장 8절을 읽고 이사야가 주님께 죄 사함을 받은 후 행한 일을 살펴본다.

죄 사함을 받은 경험은 8절에서 그가 보인 반응에 어떤 영향을 주었다고 생각하는가?

이 시현을 본 후, 이사야는 기꺼이 주님을 섬겼다. 그로부터 수십 년 동안, 그는 유다 백성을 인도하는 일을 도왔다. 이사야의 가르침과 글은 수많은 사람에게 영감을 주었으며, 다른 어떤 선지자보다도 구주께서 그의 글을 더 많이 인용하셨다.

데이먼에게도 변화가 있었다. 교회 지도자의 도움으로, 데이먼은 주님께서 분노의 심판이 아니라 자비로 그를 내려다보고 계시며, 그가 성장하도록 돕고자 하신다는 것을 깨달았다. 하나님에 대해 새로운 시각을 가지게 된 데이먼의 글을 읽어 본다.

데이먼은 다음과 같이 말했습니다. … “지금은 제가 한 일 때문에 스스로를 증오하는 시간은 훨씬 적어졌고, 예수님께서 하신 일을 생각하며 그분을 사랑하는 데 쏟는 시간은 더 많아졌습니다.” (브래들리 알 윌콕스, “합당함은 완벽함이 아닙니다”, 『리아호나』, 2021년 11월, 62쪽)

구주의 속죄와 사랑, 용서를 경험했을 때 그것은 여러분의 삶에 어떤 영향을 미쳤는가?

이 장에 대한 공부를 마무리하면서 다음 질문에 대해 곰곰이 생각해 본다.

여러분의 삶에서 구주의 사랑과 용서를 더욱 절실히 경험하기 위해 무엇을 할 수 있다고 생각하는가?

주해 및 배경 정보

니파이후서 16:1. 이사야는 누구를 보았는가?

요한과 니파이는 이사야가 본 주님이 현세 이전의 예수 그리스도라고 간증했다.(요한복음 12:41; 니파이후서 11:2~3) 다른 선지자들도 비슷한 장면을 목격했다.(요한계시록 4:1~11; 교리와 성약 110:1~5 참조)

니파이후서 16:5~8. 천사는 왜 이사야의 입술에 뜨거운 숯을 놓았을까?

이사야가 “내게 화 있도다! 이는 내가 망하게 되었음이라”(니파이후서 16장 5절)라고 말했을 때, 그는 자신이 주님 앞에 설 자격이 없다는 생각을 표현한 것이다. 스랍이 이사야의 입술에 놓은 숯은 예수 그리스도를 통하여 정결케 되고 죄 사함을 받아 용서를 받았음을 상징하는 것이었다. 조셉 스미스 또한 주님의 부름을 받았을 때 자신의 죄가 용서받았다고 들었다.(교리와 성약 20:2, 5~6 참조)

니파이후서 16:9~10. 이사야가 부름을 받아 가르치게 된 사람들에 대해 우리는 무엇을 알고 있는가?

주님께서는 이사야에게 사람들 대부분이 그의 말을 거부할 것이라고 말씀하셨다. 그들은 듣고 보았으나 메시지에 담긴 진정한 의미를 받아들이지 않았다. 이사야는 주의 말씀을 전파함으로써 사람들이 배웠으나 받아들이지 않은 것에 대해 스스로 책임을 지게 했다.

나의 약점을 인식할 때 낙담하지 않으려면 어떻게 해야 할까?

본부 청녀 회장단의 미셸 디 크레이그 자매는 다음과 같이 말했다.

우리는 우리를 더 높은 길로 부르는 신성한 불만족의 느낌을 기꺼이 받아들이는 한편 사탄의 모조품, 즉 우리를 무기력하게 하는 낙담을 인식하고 피해야 합니다. … 우리는 하나님과 그분이 주시는 평안과 은혜를 추구하도록 이끄는 더 높은 길을 걷겠다고 선택하거나, 아니면 충분히 훌륭[한] … 사람은 절대 못 될 것이라는 메시지를 쏟아붓는 사탄의 말에 귀를 기울일 수도 있습니다. 불만족감은 신성할 수도 있고, 파괴적일 수도 있습니다. (미셸 디 크레이그, “신성한 불만족”, 『리아호나』, 2018년 11월호, 53쪽)

보충 학습 활동

니파이후서 16:3. 온 땅이 주님의 영광으로 충만하다

학생들이 예수 그리스도의 영광에 대해 토론할 수 있도록 이 아름다운 땅의 창조주이신 그분에 대해 이야기해 본다. 학생들은 자신이 존경하는 아티스트를 소개하고 그들의 작품을 보여 줄 수 있다. 십이사도 정원회의 엠 러셀 밸라드 회장의 다음 말씀을 활용하여 학생들이 하나님의 창조물에 경탄하는 점에 대해 이야기하게 할 수 있다.

“우리는 때때로 위대한 미술품이나 음악에서 표현된 창조적 천재성에 대해 큰 존경과 경의로움을 느낍니다. 그렇다면 신성한 창조주의 권능과 위엄은 얼마나 더 경외해야 하겠습니까?” (엠 러셀 밸라드, “자녀에 대한 하나님의 사랑,” 『성도의 벗』, 1988년 7월호, 63쪽)

니파이후서 16:8. 우리는 주님에게 죄 사함을 받을 때 그분을 섬기고자 하는 소망을 느낀다

니파이후서 16장 8절을 읽은 후, “우리가 죄 사함을 받을 때 하나님께서 명하신 것을 행하고자 하는 마음이 더 커지는 이유는 무엇이라고 생각하는가?”라고 질문할 수도 있다. 학생들에게 1~10의 척도로 하나님께서 요구하시는 일을 얼마나 기꺼이 행할 수 있는지 자신을 평가해 보라고 한다.(10은 매우 기꺼이 함, 1은 전혀 기꺼이 하고 싶지 않음) 그런 다음 하나님께서 그들에게 요구하시는 것을 더욱 기꺼운 마음으로 행하려 할 때 죄나 두려움, 또는 기타 요인이 어떻게 방해가 될 수 있는지 깊이 생각해 보라고 한다.