‘Kerkleerbeheersing: Mosiah 2:17 – “In dienst van uw God”’, Boek van Mormon – leerkrachtenboek (2024)
‘Kerkleerbeheersing: Mosiah 2:17’, Boek van Mormon – leerkrachtenboek
Kerkleerbeheersing: Mosiah 2:17
‘In dienst van uw God’
In de les over Mosiah 2:1–18 heb je geleerd dat ‘wanneer [je] in dienst van [je] medemensen bent, [je] louter in dienst van [je] God bent’ (Mosiah 2:17). In deze les kun je de tekstverwijzing en kerngedachte van Mosiah 2:17 uit je hoofd leren, de leer uitleggen, en oefenen om de beginselen van het verkrijgen van geestelijke kennis in de praktijk toe te passen.
Scenario’s gebruiken. Als u praktijksituaties of scenario’s bespreekt, gaan de cursisten beter begrijpen hoe evangeliebeginselen op het dagelijks leven van toepassing zijn. Moedig de cursisten aan om aan situaties uit hun eigen leven te denken en laat ze de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen toepassen om mogelijke oplossingen voor hun vragen te ontdekken.
Voorbereiding van de cursist: Laat de cursisten vóór de les bedenken wanneer ze het moeilijk vonden anderen te helpen of er geen zin in hadden.
Mogelijke leeractiviteit
Deze les kerkleerbeheersing wordt gegeven na ‘Mosiah 2:1–18’, de contextuele les voor de Schrifttekst kerkleerbeheersing Mosiah 2:17. Als deze les kerkleerbeheersing naar een andere week moet worden verplaatst, zorg dan dat u de bijbehorende contextuele les ook in die week geeft.
Uitleggen en uit het hoofd leren
Lees Mosiah 2:17 en de Schrifttekst kerkleerbeheersing Mattheüs 22:36–39 in het Nieuwe Testament, en let op overeenkomsten.
Ter afwisseling kunt u de cursisten in koppels indelen en ieder een van de Schriftteksten laten lezen. Laat ze daarna de volgende vragen bespreken.
-
Welke overeenkomsten zie je tussen Mattheüs 22:36–39 en Mosiah 2:17?
-
Hoe zou je aan de hand van deze passages de leer van dienstbetoon uitleggen?
Help de cursisten deze kerngedachte uit het hoofd te leren door de klas in tweeën te verdelen. Wijs de helft van de klas het eerste deel van de zin toe: ‘Wanneer u in dienst van uw medemensen bent.’ Wijs de rest van de klas het tweede deel van de zin toe: ‘u louter in dienst van uw God bent.’ Wijs de eerste groep aan en laat ze de aan hen toegewezen zinsnede opzeggen. Herhaal met de tweede groep. Als beide zinsneden zijn opgezegd, zegt de klas samen ‘Mosiah 2:17’ op. Herhaal de activiteit desgewenst, maar laat de twee klashelften dan van tekst wisselen. Herinner de cursisten eraan eerbiedig over God te spreken.
Praktische toepassing
Denk eraan dat u de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen doorneemt, zodat de cursisten die goed genoeg kennen om op natuurlijke wijze in hun leven te gebruiken als ze met geestelijke vragen te maken krijgen. Gebruik deze herhalingsoefeningen om te beoordelen in hoeverre de cursisten de beginselen kennen. Pas ze aan of herhaal ze.
Splits de klas op in groepjes van drie. Wijs iedere cursist een van de volgende beginselen uit het Basisdocument kerkleerbeheersing (2022) toe: in geloof handelen, ideeën en vragen vanuit een eeuwig perspectief onderzoeken, en naar meer inzicht streven met behulp van bronnen die God heeft aangewezen. Laat iedere cursist twee zinnen uit het aan hen toegewezen gedeelte noemen die volgens hem of haar belangrijk zijn. Laat ze in hun groepje uitleggen waarom ze die zinnen hebben gekozen.
De volgende activiteit kan individueel, met een klasgenoot of in kleine groepjes worden gedaan. Als de cursisten een scenario willen schrijven, moet er een probleem of conflict in voorkomen dat ze door de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen in perspectief kunnen plaatsen. Laat de cursisten hun scenario’s met elkaar uitwisselen. Laat ze vervolgens aan de hand van de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen op het ontvangen scenario reageren. Voorzie de cursisten zo nodig van de genoemde vragen in elk onderdeel.
Dienstbetoon is over het algemeen een positieve ervaring voor zowel gever als ontvanger. Maar er kleven soms ook moeilijkheden aan dienstbetoon. Denk na over recente dienstbetoonmogelijkheden die je hebt gehad. Wat waren enkele moeilijkheden die met het dienstbetoon gepaard gingen? Wat zijn enkele redenen waarom mensen anderen niet willen dienen?
Schrijf je eigen scenario waarin dienstbetoon met een probleem gepaard gaat. Hier is een voorbeeld: Sophia kreeg van haar kerkleidsters de vraag om een verjaardagstraktatie aan een minderactief meisje in haar jongevrouwenklas langs te brengen. Toen het meisje aan de deur kwam, deed ze niet erg vriendelijk tegen Sophia. Sophia droop gekwetst af en had spijt van haar dienstbetoon.
In geloof handelen
-
In hoeverre is het een geloofsdaad om ondanks problemen toch te dienen?
-
Hoe kan de leerstelling in Mosiah 2:17 de persoon in deze situatie helpen om in geloof te handelen?
Ideeën en vragen vanuit een eeuwig perspectief onderzoeken
-
Wat verandert er als je het scenario vanuit een eeuwig perspectief beziet?
-
Hoe kan deze persoon dankzij de leerstelling in Mosiah 2:17 dingen vanuit een eeuwig perspectief leren zien?
-
Hoe zou de Heiland in deze situatie handelen?
Naar meer inzicht streven met behulp van bronnen die God heeft aangewezen
Help de cursisten eventueel door citaten uit ‘Toelichting en achtergrondinformatie’ van de les ‘Mosiah 2:1–18’ te tonen.
Zoek een aanvullende Schrifttekst of een citaat uit een algemene conferentie op om iemand met een gewillige houding te helpen dienen. Zoek bijvoorbeeld op ‘dienen’ of ‘dienstbetoon’ in de app Evangeliebibliotheek. Bekijk dan de gevonden Schriftteksten of conferentietoespraken. Je kunt ook ‘Dienstbetoon’ in de Gids bij de Schriften opzoeken.
Vraag de cursisten naar hun bevindingen. Moedig ze aan om obstakels te overwinnen die ze ervan weerhouden dienstbaar te zijn. Herinner ze aan het dienstbetoonplan dat ze bij hun studie van Mosiah 2:1–18 hebben opgesteld en aan de kansen die ze dagelijks krijgen om anderen te dienen.
Herhaling kerkleerbeheersing
Zet de tekstverwijzing en kerngedachte op het bord en laat de cursisten die klassikaal opzeggen. Wis enkele woorden uit en laat de cursisten de volledige verwijzing en zinsnede nogmaals opzeggen. Herhaal dit tot alles is gewist en de cursisten de hele verwijzing en zinsnede uit het hoofd kunnen opzeggen.