Moosia 9–10

„Issanda jõul”

Kas on võimalik olla nii keskendunud millelegi, mida me tahame, et teeme otsuseid ilma võimalikke tagajärgi arvestamata? Seenif oli nii keskendunud Nefi maale tagasipöördumisele ja sealsete linnade taastamisele, et ta ei võtnud arvesse oma otsuse võimalikke negatiivseid tagajärgi. Olles kogenud mõningaid tagajärgi, pöördusid Seenif ja tema rahvas usus Issanda poole. See õppetund aitab teil ära tunda, kuidas te võite saada jõudu Issandalt, kui te palvetate ja lähete edasi usus.

Aidake õpilastel ära tunda Püha Vaimu. Tuletage õpilastele meelde, et Püha Vaim rõhutab nende meeles evangeeliumi õpetuse või põhimõtte tähtsust. Püha Vaim võib ka inspireerida neid sooviga elada evangeeliumi järgi ja ideedega, kuidas seda teha.

Õpilase ettevalmistus: paluge õpilastel leida definitsioon sõnale üliagar. Julgustage neid tulema tundi, olles valmis jagama, mille pärast on teismelised mõnikord üliagarad ja milliseid väljakutseid see võib kaasa tuua.

Võimalikud õpitegevused

Päikesevarjutus

Kuvage järgnev küsimus ja pilt. Teise võimalusena võiksite alustada tundi järgmise Gary E. Stevensoni avaldusega ja seejärel esitada kaks järgnevat küsimust.

• Päike on 400 korda suurem kui Kuu, nii et kuidas saab Kuu varjutada Päikese valgust ja soojust, nagu on kujutatud järgmisel pildil?

Kui õpilased ei tea vastust, selgitage järgmist.

Kuna Kuu on Maale nii palju lähemal kui Päike, võib see tunduda sama suur ja blokeerida päikesevalgust. Isegi midagi nii väikest nagu pöial võib blokeerida teie vaate päikesele, kui te hoiate seda silmale piisavalt lähedal.

Võiksite paluda õpilastel panna oma pöial silma lähedale, et varjata oma vaadet millelegi suuremale.

Vanem Gary E. Stevenson Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist selgitas, kuidas päikesevarjutus võib olla meie vaimse elu analoogia. Vaadake videot „Vaimne varjutus” (15:12), mille leiate veebilehelt ChurchofJesusChrist.org, alates ajakoodist 1:01 kuni 3:53 või lugege järgmist avaldust.

„Samamoodi nagu väga väike Kuu võib varjata suure Päikese, kustutades tema valguse ja soojuse, võib esineda vaimset varjutust, kui laseme väikestel ja tülikatel takistustel – nendel, millega oma igapäevaelus silmitsi seisame – tulla nii lähedale, et need varjavad Jeesuse Kristuse valguse ja Tema evangeeliumi ulatuse, sära ja soojuse.” (Gary E. Stevenson. Vaimne varjutus. – 2017. a sügisene üldkonverents)

• Millised on mõned väiksemad asjad, millele me mõnikord keskendume, mis võivad varjata meie keskendumist Jeesusele Kristusele ja Tema evangeeliumile?

• Millised väljakutsed või negatiivsed tagajärjed võivad olla sellel, kui keskenduda liiga palju neile väiksematele asjadele?

Mõelge sellele, millele võite keskenduda, mis võib varjata teie vaadet Jeesusele Kristusele ja Tema evangeeliumile. Uurides otsige tõdesid, mis aitavad teil keskenduda uuesti Issandale, et vältida „vaimset varjutust”.

Seenifi üliagarus

Eelmises tunnis saite teada, et Seenif juhtis rühma inimesi Sarahemla maalt tagasi Nefi maale.

Seenifil oli suur soov pärida seda maad, kuid tema keskendumine tõi kaasa probleeme tema ja tema rahva jaoks.

Lugege kirjakohti Moosia 9:1–3, 6, 10–15 (vt ka Moosia 7:21), otsides, kuidas Seenifi ja tema rahva keskendumine viis negatiivsete tagajärgedeni. Pange tähele, et üliagar tähendab olla liiga innukas, et midagi saavutada või saada.

• Millised on olnud mõningad tagajärjed, kui olete olnud üliagarad ja pikaldased meeles pidama Issandat?

Vajadusel küsige õpilastelt küsimusi, nagu „Milliste probleemidega seisid Seenif ja tema inimesed silmitsi vastavalt kirjakohale Moosia 9:3? Miks?”.

Üks tõde, mida me võime õppida, on see, et olles üliagarad ja pikaldased meeles pidama Issandat, võib see viia negatiivsete tagajärgedeni.

• Millised on mõned viisid, kuidas me võime olla tänasel päeval üliagarad ja pikaldased meeles pidama Issandat?

• Millised negatiivsed tagajärjed võivad sellel olla?

Pöördumine Issanda poole

Seenif ja tema rahvas elasid aastaid rahus, enne kui laamanlaste kuningas püüdis ellu viia plaani neid orjastada. Lugege järgmisi salme, et näha, kuidas Seenif ja tema rahvas pöördus Issanda poole, kui laamanlased tulid neid vallutama.

Kuvage järgmised salmid ja küsimused. Võiksite jagada õpilased paaridesse või väikestesse rühmadesse, et lugeda salme ja arutada küsimusi, enne kui palute paaril õpilasel oma teadmisi klassiga jagada.

• Moosia 9:14–19

• Moosia 10:1–2, 6, 10–11, 19–20

• Mida inimesed tegid, et usaldada Issandat? Milline oli tulemus?

• Millised tõed sellest loost selguvad?

Üks tõde, mida me saame sellest loost õppida, on see, et kui me palvetame ja läheme usus edasi, siis võime Issanda tugevuses oma väljakutsetele vastu astuda.

• Mida te juba teate Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse kohta, mis annab teile kindlustunde usaldada neid palvetades ja usus edasi minnes?

• Mis tundeid tekitab teadmine, et Taevane Isa ja Jeesus Kristus aitavad meid väljakutsetes ka siis, kui oleme teinud vigu?

• Millised on näited teie elus, teiste elus või pühakirjades, mis illustreerivad seda tõde?

Et näha näidet selle tõe kohta, võiksite vaadata videot „Prayer” (4:12), mis asub veebilehel ChurchofJesusChrist.org, või lugedes, kuidas Päästja näitlikustab seda tõde kirjakohas Luuka 22:39–45.

Tegelikus elus rakendatavad tõed

Kuvage järgmine sündmustik või paluge õpilastel sarnane sündmustik välja mõelda.

Kujutage ette, et noor naine kahtleb oma tunnistuses. Kui ta mõtleb tagasi oma elule, mõistab ta, et keskendus nii palju heade hinnete saamisele ja tulevikuks valmistumisele, et ei kasvatanud oma tunnistust nii hästi, kui oleks võinud, ja nüüd kahtleb ta siiralt, kas Kirik on tõde.

Andke õpilastele piisavalt aega mõtiskleda järgmiste küsimuste üle. Võiksite nende vastuseid arutada või kutsuda õpilasi tegema sündmustiku teemal rollimängu, kus üks õpilane on noor naine ja teine sõber, kes püüab aidata. Paluge õpilastel kaaluda, kuidas nende vastused võivad seostuda nende isikliku eluga.

Võib olla kasulik esitada järelküsimusi, nagu „Miks peaks see muutus teie palvetes midagi muutma?” või „Kuidas oleks teie elu kuu või aasta pärast teistsugune, kui teeksite neid usutegusid?”.

• Kuidas ta saab hüüda „vägevalt Issandat” (Moosia 9:17)? Kuidas te sellist palvet kirjeldaksite?

• Kuidas ta saab loota Issandale ja minna edasi usus Jeesusesse Kristusesse, kui ta on vägevalt hüüdnud Issanda poole?

• Mida te soovitaksite sellel noorel naisel veel teha? Miks?

Kommentaarid ja taustteave

Mispärast on tähtis minna edasi usus?

Vanem David A. Bednar Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

„Õnnistused nõuavad mõningat meiepoolset pingutust, enne kui me neid saame, ja palve kui tegevuse vorm on vahend, kuidas saada kõige suuremaid õnnistusi („Bible Dictionary”, „Prayer”). Öelnud „aamen”, pürgime sihikindlalt edasi palve pühitsetud töös, tegutsedes nende asjade nimel, millest me oleme Taevasele Isale rääkinud.” (David A. Bednar. Küsige usus. – 2008. a kevadine üldkonverents)

President Gordon B. Hinckley (1910–2008) julgustas samuti:

„Põlvitage ja paluge Issanda õnnistust; siis tõuske püsti ja tehke, mida teil kästakse teha. Seejärel jätke asi Issanda hooleks.” (Gordon B. Hinckley. To the Women of the Church. – Liahona, nov 2003, lk 114)

Mis on tänapäeva näide Issanda poole hüüdmisest ja usus tegutsemisest?

Vaadake videot „Impressions in the Storm” (7:26), et näha näidet noorest Kiriku liikmest USA mereväes, kes elab selle põhimõtte järgi väga keerulises olukorras.

Täiendavad õpitegevused

Valikuline võimalus, millele õppetunnis keskenduda

Kirjutage tahvlile sõnad ülekohus või solvumine, viha (või vihane) ja vihkav. Kutsuge õpilasi jagama, kuidas need emotsioonid võivad olla seotud ja kuidas üks võib viia teiseni. Paluge neil lugeda kirjakohta Moosia 10:11–18, otsides, kuidas need emotsioonid mõjutasid laamanlasi. Paluge õpilastel leida põhimõtted. Mõned näited on keskendumine tajutavale ülekohtule, mis võib viia meid teiste vihkamiseni, Jumala eiramiseni ja ebasoovitavate tagajärgede kogemiseni. Solvumine ja vihast kinnihoidmine võib takistada inimesi ja nende lapsi tundmast Issandat ja tema jõudu.

Paluge õpilastel jagada, miks nende põhimõtete mõistmine on oluline, kuidas need on seotud nende eluga ja kuidas Päästja saab aidata, kui me tunneme neid emotsioone.

Võrrelge ja vastandage nefilasi ja laamanlasi

Võiksite kuvada järgmise tabeli. Paluge õpilastel jagada sarnasusi ja erinevusi Seenifi rahva tegevuse ja laamanlaste tegevuse vahel ning mõlema tagajärgi. Paluge neil jagada, mida need salmid õpetavad Issanda kohta, ja mis tahes põhimõtteid, mida kujutatakse.

Seenif ja tema rahvas	Laamanlased
Seenif ja tema rahvas Moosia 9:14–19; 10:1–2, 7, 9–10	Laamanlased Moosia 9:12; 10:11, 19–20