Mosia 18

Das Taufbündnis

Manche Entschlüsse sind derart wichtig, dass sie sich auf alles im Leben auswirken. Der Bund, den wir bei der Taufe mit Gott eingehen, ist eine solche Entscheidung. Alma erläuterte seinem Volk an den Wassern Mormon den Bund, den wir bei der Taufe mit Gott eingehen. Diese Lektion kann dir helfen, das Taufbündnis besser zu verstehen und zu erfahren, wie es sich auf deine Beziehung zu Gott und zu deinen Mitmenschen auswirkt.

Den Schülern helfen, zu erkennen, was für ihr Leben von Belang ist.Wenn Schüler die Bedeutung des Gotteswortes aus den heiligen Schriften in Hinblick auf ihre eigene Lebenssituation erkennen, sind sie im Allgemeinen motivierter, die Lehren des Evangeliums zu lernen und anzuwenden. Um den Schülern diesen lebensnahen Bezug zu veranschaulichen, könnten Sie ihnen Fragen stellen wie: „Welche Erfahrungen hast du schon gemacht, die einen Bezug zu diesem Ereignis oder dieser Lehre haben?“ oder „Wie lässt sich diese Wahrheit auf deinen Alltag beziehen?“

Vorbereitungsaufgabe: Sie könnten die Schüler bitten, ein Foto oder einen Tagebucheintrag vom Tag ihrer Taufe mitzubringen. Die Schüler können gern auch Familienmitglieder oder Freunde, die bei ihrer Taufe dabei waren, fragen, woran sie sich erinnern.

Schüler, die noch nicht getauft sind, könnten über Gedanken und Empfindungen sprechen, die sie bei einer Taufversammlung gehabt haben, oder Fragen zur Taufe stellen.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Deine Taufe

Denk zu Beginn deines heutigen Studiums an deine Taufe zurück und versuche, dir Einzelheiten dieses Tages in Erinnerung zu rufen. Wenn du noch nicht getauft bist, überlege, was du über die Taufe weißt oder woran du dich erinnerst, als du an einer Taufversammlung teilgenommen hast.

Wenn Schüler die Vorbereitungsaufgabe gemacht und Fotos mitgebracht haben, zeigen Sie diese. Die Schüler sollen versuchen, ihre Mitschüler auf den Fotos zu erkennen. Bitten Sie danach einige Freiwillige, von ihren Erinnerungen an ihre Taufe zu erzählen. Die folgenden Fragen könnten den Schülern helfen, sich an ihre Taufe zu erinnern und ihre Gefühle zur Taufe zu äußern.

• Was sind deine schönste Erinnerungen an diesen Tag? Wie war dir damals zumute?

• Wie hat sich deine Entscheidung, dich taufen zu lassen, auf deine Beziehung zu Gott und zu deinen Mitmenschen ausgewirkt?

Alma lehrt die Worte Abinadis

In Mosia 18 finden wir den Bericht über Alma, der einer der Priester König Noas war und die Worte Abinadis weitergab. Alma musste im Geheimen predigen, weil König Noa ihn wegen seines Glaubens an Abinadis Zeugnis für Jesus Christus töten lassen wollte.

Lies Mosia 18:1-7 und achte darauf, was Alma verkündete.

• Was lehrte Alma über den Erretter, nachdem er Abinadis Zeugnis gehört hatte?

• Warum hat Alma wohl genau das gelehrt, was in diesen Versen steht?

Das Taufbündnis

Nachdem Alma über die Erlösung durch Jesus Christus gesprochen hatte, sprach er über die Bedeutung der Taufe. Aus seinen Lehren erfahren wir: Durch die Taufe gehen wir einen Bund mit Gott ein. Während du dich weiter mit den Lehren Almas beschäftigst, denk darüber nach, was du über den Bund weißt, den wir bei der Taufe schließen und jedes Mal beim Abendmahl erneuern. Überleg dir auch, welche Fragen du vielleicht dazu hast. Bemüh dich gebeterfüllt darum, besser zu verstehen, wie dieses Bündnis deine Beziehung zu Gott und zu deinen Mitmenschen beeinflusst.

Elder D. Todd Christofferson vom Kollegium der Zwölf Apostel hat erklärt, was ein Bund oder Bündnis ist:

Ein Bündnis ist eine Übereinkunft zwischen Gott und dem Menschen, ein Abkommen, für das Gott die Bedingungen festlegt (siehe Schriftenführer, Stichwort „Bund“). In diesen Übereinkünften mit Gott verpflichtet sich Gott selbst, uns zu stützen, zu heiligen und zu erhöhen, wenn wir uns verpflichten, ihm zu dienen und seine Gebote zu halten. (D. Todd Christofferson, „Die Macht der Bündnisse“, Liahona, Mai 2009, Seite 20)

Sie können die Schüler bei der folgenden Aufgabe auch zu zweit arbeiten lassen. Ein Schüler soll darauf achten, welche Versprechen wir bei der Taufe geben, und der andere, welche Segnungen uns der Vater im Himmel verheißt. Im Anschluss sollen sie sich darüber austauschen, was sie herausgefunden haben.

In Mosia 18:8-10 erläutert Alma das Taufbündnis. Lies Mosia 18:8-10. Du könntest markieren, welche Verpflichtungen wir bei der Taufe eingehen, und in einer anderen Farbe oder sonst wie anders, welche Segnungen der Vater im Himmel uns verheißt.

Mosia 18:8-10 ist eine Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre. Du kannst Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre so markieren, dass du sie künftig leicht wiederfindest. In der nächsten Lektion kannst du dann üben, die Lehre, die in dieser Schriftstelle vermittelt wird, auf eine Frage oder konkrete Situation anzuwenden.

Sie könnten zwei Spalten an die Tafel zeichnen und über die eine Spalte „Wir gehen den Bund ein, …“ und über die andere Spalte „Gott verheißt …“ schreiben. Bitten Sie Schüler, an die Tafel zu kommen und aufzuschreiben, was sie Mosia 18:8-10 entnehmen.

• Was bedeutet es wohl, „mit den Trauernden zu trauern … und diejenigen zu trösten, die des Trostes bedürfen“? (Vers 9.)

• Wie können wir „allzeit und in allem und überall … als Zeugen Gottes“ auftreten? (Vers 9.) Kennst du jemanden, der ein gutes Beispiel dafür ist?

• Inwiefern merkst du, dass Gott dich oder andere mit den Verheißungen segnet, die er uns bei der Taufe gibt?

Das Taufbündnis einhalten

Der Rest der Lektion soll den Schülern veranschaulichen, wie sie die von Alma in Mosia 18:8-10 beschriebenen Taufverpflichtungen einhalten können.

Die folgenden Videos zeigen einige Beispiele. Bitten Sie die Schüler, in den Videos auf Formulierungen aus Vers 8 bis 10 zu achten und zu erzählen, welche sie gefunden haben. (Die Videos sind verfügbar auf ChurchofJesusChrist.org.) Die Schüler könnten dann an die Tafel kommen und eine Aussage unterstreichen, die ihrer Meinung nach aus dem Video hervorgeht. Sie könnten sie dann fragen, warum sie gerade diese Aussage gewählt haben.

• „„Der ‚No Cussing Club‘ – Hier wird nicht geflucht!““ (4:56)

• „Augen, die sehen“ (von Minute 4:55 bis 6:53)

• „Daytons Beine“ (3:02)

Wähle mindestens eine der von Alma in Mosia 18:8-10 genannten Verpflichtungen, die wir bei der Taufe eingehen. Du könntest zum Beispiel „des anderen Last … tragen“ (Vers 8) oder „seine Gebote … halten“ (Vers 10) auswählen.

Sie könnten die folgenden Fragen zeigen und den Schülern Zeit geben, über ihre Antworten nachzudenken. Die Antworten und weitere Erkenntnisse können dann in Kleingruppen besprochen werden.

• Wie kann ein Jugendlicher dieses Versprechen halten?

• Warum hat der Vater im Himmel das wohl in das Taufbündnis aufgenommen?

• Wie hat der Erretter durch sein Beispiel vorgelebt, wie man dieses Versprechen hält?

• Wann hast du oder wann hat jemand aus deinem Bekanntenkreis dieses Versprechen gehalten? Was hast du dabei gelernt?

Nimm dir etwas Zeit und halte in deinem Studientagebuch fest, wie es dir deiner Ansicht nach dabei geht, die von Alma in Mosia 18:8-10 genannten Taufversprechen zu halten. Wodurch hältst du einige dieser Versprechen? In welchen Situationen könntest du dich noch mehr darum bemühen, eines dieser Versprechen zu halten? Wie würde sich das wohl auf deine Beziehung zum Herrn und zu deinen Mitmenschen auswirken?

Kommentar und Hintergrundinformationen

Warum ist es wichtig, das Taufbündnis zu verstehen?

Elder Joseph B. Wirthlin (1917–2008) vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

Ich habe mein ganzes Leben lang immer wieder festgestellt: Wenn Menschen die Segnungen und die Kraft des Taufbündnisses völlig verstehen – seien sie nun neubekehrt oder schon ihr Leben lang Mitglied der Kirche–, tritt große Freude in ihr Leben, und sie gehen ihre Pflichten im Gottesreich mit ansteckender Begeisterung an. („Alma the Elder: A Role Model for Today“, in: Heroes from the Book of Mormon, 1995, Seite 84)

Mosia 18:14. Hat Alma sich selbst getauft?

Präsident Joseph Fielding Smith (1876–1972) hat erklärt:

Man kann zu dem Schluss kommen, dass Alma das Priestertum trug, bevor er und andere von König Noa aus der Bahn geworfen worden waren. Ob das stimmt oder nicht, spielt allerdings keine Rolle, da im Buch Mormon definitiv festgestellt wird, dass er Vollmacht besaß [siehe Mosia 18:13]. Wenn er die Vollmacht zu taufen hatte, beweist das, dass er getauft war.

Als Alma sich selbst zusammen mit Helam taufte, war es also nicht so, dass er sich selbst taufte, sondern er zeigte damit nur dem Herrn seine Demut und dass er vollständig umgekehrt war. (Answers to Gospel Questions, Hg. Joseph Fielding Smith Jr., 5 Bände, 1957–1966, 3:203)

Wie kann ich meinen Bund, für meine Mitmenschen da zu sein, halten?

Sharon Eubank, ehemals von der Präsidentschaft der Frauenhilfsvereinigung der Kirche, hat gesagt:

Als getaufte Mitglieder der Kirche haben wir den Bund geschlossen, für die Bedürftigen zu sorgen. Unsere individuellen Bemühungen erfordern nicht unbedingt Geld oder weites Reisen. Vielmehr erfordern sie Führung durch den Heiligen Geist und ein williges Herz, sodass wir dann zum Herrn sagen: „Hier bin ich, sende mich!“ (Sharon Eubank, „Möge der Herr sich unserer bedienen“, Liahona, November 2021, Seite 55)

Zusätzliche Lernaktivitäten

Heilige Orte

Nachdem die Schüler in Mosia 18:30 die Beschreibung der Wasser Mormon gelesen haben, bitten Sie sie, an Orte zu denken, die für sie heilig sind, da sie dort „zur Erkenntnis ihres Erlösers gekommen sind“. Sie könnten ihnen Zeit geben, ihre Erinnerungen in ihrem Studientagebuch festzuhalten. Sie könnten auch einige Freiwillige bitten, von solchen Orten zu erzählen, ohne dabei allzu persönliche Details preiszugeben.

Gottes Großzügigkeit

Sie könnten diese Aufgabe auch im Abschnitt „Das Taufbündnis“ einsetzen. Halten Sie einen Gegenstand hoch, den die Schüler vielleicht auch gern hätten, und fragen Sie, wie viel sie dafür bezahlen würden. Was wäre, wenn Sie ihnen den Gegenstand einfach schenken würden – allerdings unter der Bedingung, dass sie ihn zu schätzen wissen und bestmöglich verwenden? Fragen Sie die Schüler, was sie von diesem Angebot halten. Während sich die Schüler damit beschäftigen, was Gott uns beim Taufbündnis verheißt und was er von uns verlangt, helfen Sie ihnen, seine Liebe und Großzügigkeit zu verstehen: Er bietet uns so viel mehr, als er von uns verlangt (siehe auch Römer 8:16,17; Lehre und Bündnisse 84:38).

Das Abendmahl

Bitten Sie die Schüler, an der Tafel die Versprechen aufzulisten, die wir beim Abendmahl erneuern. Diese Versprechen stehen in Lehre und Bündnisse 20:77,79.

Fragen Sie dann, wie das Halten dieser Versprechen uns dabei hilft, auch die in Mosia 18:8-10 genannten Versprechen zu halten. Fragen Sie zum Beispiel: „Wie hilft uns die Tatsache, dass wir immer an den Herrn denken, dabei, die Lasten unserer Mitmenschen zu tragen?“ oder „Wie hilft uns die Tatsache, dass wir seinen Namen auf uns nehmen, dabei, allzeit und in allem und überall als seine Zeugen aufzutreten?“

Alma lehrte sein Volk, wie man das Taufbündnis hält

Schreiben Sie die folgenden Schriftstellenangaben an die Tafel: Mosia 18:21; Mosia 18:18,19; Mosia 18:23,25; Mosia 18:27-29.

Teilen Sie die Schüler in Vierergruppen ein. Bitten Sie jeden Schüler, für sich eine der Schriftstellen zu lesen und dabei über die folgenden Fragen nachzudenken. Anschließend sollen sie den anderen in der Gruppe erzählen, was sie herausgefunden haben.

• Inwiefern macht diese Schriftstelle verständlich, wie wir gemäß dem Bund leben können, den wir bei der Taufe eingegangen sind?

• Wie kann es sich auf andere in deiner Gemeinde oder deinem Zweig auswirken, wenn du deinen Bund auf diese Weise hältst?

• Wie können die Ratschläge in dieser Schriftstelle dir helfen, den Geist des Herrn bei dir zu haben?