세미나리
영적인 지식을 얻음, 4부: 영적인 질문에 대한 답 찾기

“영적인 지식을 얻음, 4부: 영적인 질문에 대한 답 찾기”, 『몰몬경 교사 교재』(2024)

“영적인 지식을 얻음, 4부”, 『몰몬경 교사 교재 』

영적인 지식을 얻음, 4부

영적인 질문에 대한 답 찾기

질문하는 학생

때때로 여러분은 교리적, 개인적, 사회적 또는 역사적 주제에 대해 영적인 질문이나 염려가 있을 수 있다. 그러한 질문이나 염려가 있을 때, 여러분은 신앙으로 행할 수 있고, 영원의 관점에서 개념과 질문을 검토할 수 있으며, 주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구할 수 있다. 이번 수업은 영적인 지식을 얻는 원리를 복습하도록 돕기 위해 마련되었다.

영적인 지식을 얻는 원리를 가르친다. 이 원리를 배우고 복습하면 영적인 질문이 생길 때 학생들이 답하는 데 도움이 될 수 있다. 이를 정기적으로 복습함으로써 학생들은 매일 이러한 원리를 더 잘 습득하여 사용할 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 그들이 생각했던 적이 있거나 현재 생각하고 있는 영적인 질문과, 그 질문에 대한 답을 찾기 위해 무엇을 했는지 숙고해 보라고 한다.

가능한 학습 활동

신앙에 대한 도전

다음 시나리오를 읽는다. 또는 ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “교리 익히기: 주님께서 정하신 신성한 출처”의 2:43~4:19 구간을 시청하면 좋을 것이다.

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제안된 시나리오 중 하나 이상을 사용하거나 직접 시나리오를 만들어 반원들에게 알려 줄 수 있다. 학생들에게 수업을 하는 동안 사용할 시나리오를 하나 선택하게 하거나, 소그룹별로 시나리오를 배정하여 수업 중에 해당 질문에 대해 토론하게 한다.

아영이는 친구로부터 교회에 대해 어떤 말을 듣고 고민하고 있는 청녀이다. 아영이는 그러한 정보가 자신이 모르게 숨겨져 왔다고 생각했고, 이러한 사실을 더 일찍이 알지 못했다는 생각에 자신이 기만당했다고 느꼈다. 자신과 비슷한 생각을 가진 다른 사람들과 이야기하기 시작했고, 그 주제에 대한 부정적인 글을 읽었다.

지후는 세미나리에서 어려운 교리 주제에 대해 배웠고 더 많은 것을 알아보기 위해 인터넷에 접속했다. 그는 이 주제와 관련하여 교회에 대해 비판적인 자료들을 보았다. 호기심이 생긴 지후는 해당 주제에 대한 교회의 가르침을 부정적으로 묘사한 영상을 보았다. 이 경험으로 인해 그는 난생 처음으로 교회의 진실성에 대해 의문을 품게 되었다.

  • 이와 같은 상황에서 여러분이라면 어떤 기분이 들겠는가?

  • 여러분은 어떻게 반응할 것이라고 생각하는가?

교리적, 개인적, 사회적 또는 역사적 주제에 대한 영적인 의문이 해소되지 않는다는 것은 어려운 일일 수 있다. 여러분도 생각하고 있을지 모르는 그러한 질문들에 대해 떠올려 보고, 이 수업을 위해 그것들을 적어 보면 좋을 것이다.

여러분은 이러한 질문이나 염려에 대해 고결함과 신앙으로 답하는 데 도움이 될 만한 내용을 배우고 실천할 수 있다. 이번 수업을 공부하면서, 여러분이 알게 된 내용이 어떻게 하나님 아버지와 예수 그리스도를 신뢰하면서 자신의 질문에 답하는 데 도움이 될 수 있는지 생각해 본다.

영적인 지식을 얻는 원리

다음 원리들은 영적인 질문에 관한 지침과 이해를 얻기 위한 여러분의 노력을 이끌어 줄 수 있다.

  • 신앙으로 행한다.

  • 영원의 관점에서 개념과 질문을 검토한다.

  • 주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구한다.

학생들이 영적인 지식을 얻는 원리에 대해 얼마나 잘 알고 있느냐에 따라 이 수업을 조정할 수 있다. 예를 들어, 원리에 대해 잘 아는 학생들과 그렇지 않은 학생들이 있는 경우, 잘 아는 학생들이 반원들에게 이를 설명하게 할 수 있다. 모든 학생이 이 원리를 처음 접한다면 원리를 소개하는 데 더 많은 시간을 할애해야 한다. 본 교재 앞부분에 있는 “영적인 지식을 얻음, 1~3부”를 참조할 수 있다.

신앙으로 행한다

다음 시나리오를 읽는다. ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “교리 익히기: 주님께서 정하신 신성한 출처”의 4:19~5:35 구간을 시청할 수도 있다. 또한 시나리오를 읽거나 동영상을 보기 전에 『교리 익히기 핵심 자료』(2022)의 “영적인 지식을 얻음” 부분 중 5~7단락을 읽으면 좋을 것이다.

이전 문장에서 언급된 단락을 복습하는 한 가지 방법으로 학생들을 네 그룹으로 나누고, 그룹 구성원 중 세 명에게 세 단락 중 한 단락씩을 그룹에게 큰 소리로 읽어 주라고 한다. 그런 다음 네 번째 그룹 구성원에게 세 명이 읽은 내용을 요약해 달라고 한다.

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학생들에게 위에서 선택한 시나리오를 바탕으로 다음 질문에 답하도록 할 수 있다.

자신이 알게 된 것에 화가 난 아영이는 교회 활동에 참여하는 것을 그만두고 일 년이 넘게 교회와 거리를 두었다. 결국 친한 친구가 아영이에게 교회에 나가지 않는 이유를 물었다. 그 친구는 아영이에게 도움이 될 것 같은 연차 대회 말씀을 나누고, 읽은 것에 대해 기도해 보라고 권했다.

지후는 의심하고 염려되는 부분이 있었지만 계속해서 교회 활동에 참여했다. 하지만 혼란스러운 감정은 사라지지 않았다. 어느 순간, 부모님에게 고민을 털어놓아야겠다는 생각이 강하게 들었다. 그것은 지후가 인터넷에서 그 경험을 한 후 처음으로 인식한 영적인 느낌이었다.

  • 아영이와 지후가 어떤 면에서 신앙으로 행동하거나 행동하지 않는다고 생각하는가?

  • 여러분은 그들이 직면한 어려움을 해결하기 위해 하나님께 의지하도록 어떤 격려의 말을 해주겠는가?

  • 쉽게 답을 얻을 수 없는 질문이 있는 사람에게, 어떤 성구가 이 사람이 신앙으로 행하는 데 도움이 될 수 있을까?

학습 일지에 적어도 하나의 경전 성구를 적고 왜 그 성구가 도움이 될 수 있다고 생각하는지 설명한다. 성구를 찾기가 어렵다면, 『교리 익히기 핵심 자료』에 있는 교리 익히기 성구와 핵심 문구를 복습한다.

학생들에게 시간을 주고 이전 질문에 대한 답으로 성구를 찾아보게 할 수도 있다. 여기에는 니파이후서 31장 20절과 잠언 3장 5~6절이 포함될 수 있다. 시간을 충분히 준 후, 가까이 앉은 사람과 찾은 내용을 나눠 보라고 한다. 또는 학생들이 찾은 구절을 칠판에 적게 하고, 다른 반원들은 자신이 익숙하지 않은 구절을 읽게 할 수 있다. 그런 다음 학생들은 반원들이 찾은 성구에서 배운 것을 나눌 수 있다.

영원의 관점에서 개념과 질문을 검토한다

다음 단락을 복습하는 한 가지 방법으로 학생들을 소그룹으로 나누고 그룹 내 각 학생에게 세 단락을 모두 읽게 한다. 그런 다음 단락에서 가장 인상 깊었던 문장 하나를 각자 그룹 구성원들에게 나누게 한다.

『교리 익히기 핵심 자료』의 “영적인 지식을 얻음” 부분에 나오는 8~10단락을 복습한다.

  • 영원의 관점에서 개념과 질문을 검토하는 것은 아영이와 지후가 처음 의문을 품었을 때 어떤 도움이 되었겠는가?

  • 그것은 현재 상황에서 어떻게 도움이 될 수 있을까?

  • 이 시점에서 여러분은 지후나 아영이가 하나님과 그분의 계획에 대해 무엇을 이해하기를 바라는가?

이것은 학생들이 경전 활용법을 연습할 또 다른 좋은 기회가 될 수 있다. 학생들에게 이전 질문에 대한 자신의 답을 뒷받침하는 성구를 찾게 할 수 있다. 예를 들어, 한 학생이 하나님 아버지께서는 완전한 답을 항상 한 번에 주지는 않으신다는 점을 이야기한다면, 그 학생은 자신의 말을 뒷받침하기 위해 니파이후서 28장 30절을 사용할 수 있다.

주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구한다

『교리 익히기 핵심 자료』의 “영적인 지식을 얻음” 부분에 나오는 11~12단락을 복습한다.

이전 문장에서 언급된 단락을 복습하는 한 가지 방법으로 두 명의 학생에게 반원들을 위해 큰 소리로 단락을 읽게 한다. 그런 다음 학생들에게 그 단락에서 언급된 주님께서 정하신 지식의 출처를 이야기해 보라고 하고, 자원하는 학생 한 명에게 칠판에 그 내용을 적게 한다.

다음 시나리오를 읽는다. 또는 ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “교리 익히기: 주님께서 정하신 신성한 출처”의 5:35~7:01 구간을 시청하는 것도 좋다.

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아영이는 친구가 추천한 연차 대회 말씀을 읽기로 했다. 말씀을 읽으면서, 교회에 대한 부정적인 견해를 읽을 때 느낀 것과는 사뭇 다른 평화와 만족감을 느꼈다. 아영이는 자신이 읽는 말씀에 선과 진리가 있다는 개인적인 확신을 느꼈다. 여전히 답을 얻지 못한 질문들이 있었지만, 시간이 흐르면서 기도와 충실한 공부를 통해 자신의 간증이 강화되는 것을 느꼈다.

지후는 부모님께 자신의 고민에 대해 말씀드렸고 부모님은 애정어린 마음으로 이해해 주셨다. 부모님은 지후에게 복음 자료실에 있는 복음 주제 자료를 알려 주고, 지후가 고민하는 주제들에 관해 함께 읽었다. 지후는 자신의 질문에 대해 의지할 수 있는 선지자의 답변이 있다는 것을 알고 위안을 얻었다.

  • 이 시나리오 속 각각의 인물은 어떤 출처에서 정보를 얻었는가? 어느 출처가 신뢰할 만했는가? 왜 그랬는가? 또는 왜 그렇지 않았는가?

    경전, 선지자, 성신과 같이 명확히 정의되어 있는 주님이 정하신 지식의 출처도 있지만, 우리를 예수 그리스도께로 향하게 하며 현대 선지자들의 가르침과 일치하는 다른 신뢰할 수 있는 출처도 있다.

  • 아영이와 지후가 주님이 정하신 지식의 출처에 의지했을 때 어떤 점이 달라졌는가?

  • 여러분이 감사하는 주님이 정하신 출처에는 어떤 것들이 있는가? 그 이유는 무엇인가?

오늘 배운 내용에 대해 생각해 보고, 그것이 여러분이나 다른 사람들의 영적인 질문이나 어려움에 어떻게 도움이 될지 생각해 본다. 배운 내용 중 여러분이 평안과 이해를 얻는 데 도움이 될 만한 내용을 학습 일지에 적는다. 깊이 생각하고 글을 쓸 때 하나님 아버지께 영감을 달라고 간구한다.

자원하는 몇 명의 학생에게 자신이 깨달은 내용을 나눠 달라고 한다. 오늘 여러분이 토론한 진리에 대해 간증하고 학생들이 영적인 질문에 직면할 때 이 원리를 사용하도록 격려한다.