앨마서 26장

“우리가 주 안에서 영광스러워하리라”

다른 사람에게 알려 주고 싶은 것이 있어서 간절했던 경험을 한 적이 있는가? 여러분이 알려 주고 싶었던 것은 무엇인가? 암몬과 그의 형제들도 레이맨인들 사이에서 행한 약 14년간의 선교 사업을 기뻐하며 자신들의 경험을 나누고 싶어 했다. 그들은 수천 명의 레이맨인들이 진리의 지식으로 인도되는 것을 보고 하나님의 권능과 사랑을 목격했다. 이 수업은 여러분이 주님에 대해, 그리고 그분이 여러분의 삶에 주시는 축복에 대해 깊은 감사와 사랑을 느끼는 데 도움이 될 것이다.

성신의 도구가 되도록 준비한다. 여러분이 구주의 순종의 모범을 따르고 온 마음을 다하여 복음대로 살아가기 위해 노력할 때, 영이 여러분과 함께하실 것이다. 완벽할 필요는 없다. 그저 부지런히 노력한다. 실수할 때마다 구주의 속죄를 통해 용서를 구한다.

학생 준비: 학생들에게 앨마서 26장 11~16절을 읽고 “주 안에서 영광스러워”한다는 것이 무엇을 의미하는지 숙고해 보라고 한다.

가능한 학습 활동

여러분은 무엇에 대해 열정을 가지고 있는가?

학생들은 2인 1조, 또는 소그룹으로 다음 사항에 대해 토론할 수 있다. 또는 학생 한두 명에게 반원들 앞에서 간략하게 이야기해 달라고 할 수도 있다.

한 번 이야기하기 시작하면 멈추기 어려울 정도로 여러분이 열정을 쏟고 있거나 몰두하고 있는 대상에 대해 잠시 생각해 본다.

• 이것에 대해 그렇게 강한 감정을 느끼는 이유는 무엇인가?

• 여러분이 그것에 대해 이야기할 때 다른 사람들이 어떤 것을 느끼기를 바라는가? 그 이유는 무엇인가?

모사이야의 아들들이 14년간 레이맨인들 사이에서 선교 사업을 마치고 돌아온 후, 암몬은 형제들에게 그들의 경험에 대해 이야기했다. 앨마서 26장 8, 16절을 읽고, 암몬이 몰두하고 열정을 가졌던 것이 무엇이었는지 찾아본다.

앨마서 26장 16절에서, 암몬은 주님에 대해 이야기하면서 영광, 기쁨, 찬양이라는 단어를 사용했다. 영광스러워한다는 것은 “경건한 찬양과 영광과 감사”를 드리거나 기뻐하는 것을 뜻한다.(Mrriam-Webster.com, “Glory[영광]”; 또한 경전 안내서, “영광”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org 참조) 16절과 오늘 공부하는 다른 구절에서 이 단어들에 표시해 두면 좋을 것이다.

학생들에게 일지에 영광의 정의를 쓰거나 앨마서 26장 16절 근처에 메모를 하라고 한다. 학생들이 수업 준비를 하면서 나누고 싶었던 추가적인 정의나 생각이 있을 수도 있다.

잠시 다음 사항을 곰곰이 생각해 본다.

• 여러분과 하나님 아버지의 관계는 어떠하다고 느끼는가? 그 이유는 무엇인가?

• 여러분은 다른 사람들에게 열정과 기쁨을 가지고 그분에 대해 이야기하는가? 왜 그렇게 하는가? 아니라면 그 이유는 무엇인가?

오늘 앨마서 26장을 공부하면서 하나님에 대한 자신의 느낌을 나눈 암몬의 예를 보고 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대한 여러분의 사랑과 감사의 마음을 어떻게 더 커질 수 있는지 깊이 생각해 본다.

“이토록 큰 축복”

다음의 경전 단락(및 수업 후반부의 다른 단락)을 다 같이, 소그룹으로, 또는 2인 1조로 읽는 것 중 어떤 식으로 읽으면 학생들에게 가장 유익할지 정한다. 교재에 제시된 질문을 사용하거나 학생들이 내용과 맥락을 이해하고 분석하는 데 도움이 될 수 있는 다른 질문을 사용한다.

앨마서 26장 1~4, 8~16절을 읽고, 암몬이 하나님에 대해, 그리고 그분께서 자신의 형제들과 레이맨인들을 위해 무엇을 하셨다고 말했는지 찾아본다.

• 암몬이 하나님에 대해 말한 것 중에서 어떤 점이 인상 깊은가?

• 주님께 영광을 돌릴 수 있도록 고무할 수 있는 어떤 진리를 발견했는가?

학생들이 자신이 발견한 진리를 칠판에 적도록 한다. 학생들이 이 진리들을 포스트잇에 적고 칠판에 게시하기 전에 소리 내어 읽어 달라고 할 수도 있다. 이러한 진리들의 예는 다음과 같다. 하나님은 큰 축복을 내리신다(1~3절), 하나님은 우리를 통해 그분의 위대한 일을 성취하고 다른 사람들을 축복하실 수 있다(3절), 주님의 능력 안에서 우리는 모든 것을 할 수 있다(12절), 하나님은 강하고 자비로우시며 자녀들을 위해 인내하신다(16절).

그런 다음 아래 이미지를 게시하여 암몬이 하나님을 찬양하도록 이끈 선교사로서의 경험들을 학생들에게 상기시킨다. 학생들에게 앨마서 17~21장에 기록된 사건들 중 일부를 간략하게 다시 이야기해 보라고 할 수 있다.

우리는 암몬의 경험과 같은 경험을 하지는 않지만 하나님을 찬양하는 이유는 비슷할 것이다.

학생들이 하나님을 찬양하는 이유를 생각해 볼 수 있도록 다음 질문을 게시한다. 학생들에게 질문 중 하나에 대한 답을 학습 일지에 적을 시간을 준 다음, 자원하는 학생에게 자신의 답을 나눠 달라고 한다.

• 다른 사람들을 축복하기 위해 여러분이 어떻게 “하나님의 손에 든 도구”(앨마서 26:3)가 되어 왔는지, 또는 될 수 있는지 생각해 본다. 이러한 경험들을 통해 여러분은 어떻게 하나님을 찬양하게 될 수 있는가?

• 여러분이 하나님을 찬양하는 다른 이유에는 어떤 것들이 있는가?

• 하나님께서 우리를 위해 하신 일을 영광스러워하는 것은 우리의 삶에 어떤 변화를 가져올 수 있겠는가?

“기뻐할 큰 이유”

암몬은 선교사 시절과 하나님과 소통한 것을 기억하면서, 하나님이 어떤 분인지에 대해, 그리고 자신의 생애에서 하나님께서 가능하게 하신 일들에 대해 영광스럽게 여기고 기뻐했다.

다음 활동을 하기 위해 학생들에게 종이를 나눠 주면 좋을 것이다. 다양성을 위해 활동의 첫 번째 부분은 다 같이 할 수 있다. 학생들은 서로 다른 무리의 사람들에 대해 공부하고 각자 찾은 내용을 칠판에 기록할 수 있다. 아래 제시된 질문을 활용하거나 학생들이 주님께 영광을 돌리는 데 도움이 될 만한, 여러분이 생각하는 다른 질문을 사용할 수 있다.

종이를 3등분으로 접거나 학습 일지의 한 페이지에 세 칸짜리 표를 만든다. 각 칸의 맨 위에 다음 무리 중 하나를 적는다.

• 암몬과 그의 형제들(앨마서 26:17~22)

• 레이맨인들(앨마서 26:23~24, 31~34)

• 하나님의 모든 자녀(앨마서 26:35~37)

각 그룹 옆에 적힌 성구를 읽고 하나님께서 그들을 위해 행하신 일을 해당 칸에 기록한다.

• 하나님께서 이 사람들을 위해 하신 일에서 어떤 점이 인상 깊었는가? 사람들이 이로 인해 그분께 영광을 돌릴 만한 이유는 무엇인가?

학생들에게 이 활동의 다음 개별 과제를 완료할 시간을 충분히 준다. 학생들이 활동을 하면서 기도하는 마음으로 깊이 생각해 보도록 격려한다.

접은 종이를 뒤집거나 학습 일지에 세 개의 새로운 칸을 만든다. 각 칸에 다음 제목을 하나씩 적어 넣는다.

• 하나님께서는 나를 어떻게 축복하셨는가

• 하나님께서는 내가 사랑하는 사람들을 어떻게 축복하셨는가

• 나는 하나님에 대해 무엇을 알고 그분에 대해 어떻게 느끼는가

여러분의 머릿속에 생각과 기억이 떠오르게 해 달라고 하나님 아버지께 기도한다. 하나님께서 여러분과 다른 사람들을 어떻게 축복하셨는지 기억하고 그분에 대한 여러분의 감정을 되돌아보는 동안, 여러분을 향한 하나님의 사랑을 느끼도록 성신이 도우실 수 있다.

각 칸에 여러분의 답을 기록하고, 그것이 어떻게 여러분이 하나님께 영광을 돌릴 만한 이유가 되는지 설명한다.

학생들이 경험한 감정의 진실성과 중요성을 이해하는 데 도움이 되도록 다음 질문들을 활용하는 것을 고려해 본다. 자원하는 학생들에게, 주님을 영광을 돌릴 이유를 생각해 보는 동안 느낀 것을 말해 달라고 격려한다.

• 이 활동은 여러분이 하나님 안에서 더 큰 기쁨을 느끼거나 하나님께 더 많은 사랑과 감사를 느끼는 데 어떻게 도움이 되었는가?

• 여러분이 주님을 더 자주 기억하고 주님께 영광을 돌린다면 여러분과 그분의 관계가 어떻게 변할 것이라고 생각하는가?

다음 권고에 따라 행동하도록 학생들을 격려한다.

오늘 배우고 느낀 것을 되돌아보면서 하나님을 기억하고 그분께 영광을 돌리는 시간을 갖겠다는 목표를 세우고 싶을 수 있다. 또한 암몬이 그랬던 것처럼 여러분의 생각을 다른 사람에게 나누고 싶은 마음을 느낄 수도 있다. 생각을 나눌 기회를 찾아보고, 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 여러분이 느낀 것을 상대방도 느끼게 하려면 어떻게 도울 수 있을지 생각해 본다.

주해 및 배경 정보

나는 내 영적인 경험을 성찰함으로써 하나님에 대해 무엇을 배울 수 있는가?

십이사도 정원회의 닐 엘 앤더슨 장로는 이렇게 가르쳤다.

여러분의 삶을 한번 생각해 보십시오. 수년간 저는 전 세계 후기 성도들이 한 지극히 영적인 경험을 수없이 들었습니다. 이러한 경험들은 하나님께서 우리 각자를 알고 계시며 사랑하시고, 당신을 우리에게 나타내고자 간절히 바라신다는 사실을 제게 의심의 여지 없이 확인시켜 주었습니다. 우리는 이러한 경험들을 삶의 중대한 시기에 하게 될 수도 있고 평범하기 그지없어 보이는 일을 통해 하게 될 수도 있습니다. 하지만, 언제나 그러한 경험들은 하나님의 사랑에 대한 강한 영적 확인을 동반합니다. (닐 엘 앤더슨, “잊지 못할 영적인 기억”, 『리아호나』, 2020년 5월호, 19쪽)

어떻게 매일 하나님께 영광을 돌릴 수 있을까?

본부 초등회 회장으로 봉사했던 조이 디 존스 자매는 이렇게 이야기했다.

주님께서는 “무슨 생각을 하든지 나를 바라보라”라고 권고하셨습니다.[교리와 성약 6:36] 그리고 우리는 매주 “항상 그를 기억하”여 그렇게 하겠다고 성약을 맺습니다.[교리와 성약 20:77, 79] 그러한 독실한 행위가 우리가 하는 모든 일에 적용될 수 있을까요? 사소한 일을 할 때도 그것을 하나님에 대한 우리의 사랑과 헌신을 나타낼 기회로 생각할 수 있을까요? 저는 그렇게 될 수 있고, 또 되리라고 생각합니다.

해야 할 일 목록에 있는 모든 일도 각각 하나님을 영화롭게 하는 방식이 되게 할 수 있습니다. 우리는 그러한 모든 일 하나하나가 하나님을 섬기는 특권이자 기회가 될 수 있다는 것을 알 수 있습니다. 마감 일자를 앞두고 있거나, 업무를 처리하거나, 기저귀를 가는 등의 일을 할 때도 말입니다. (조이 디 존스, “그분을 위해”, 『리아호나』, 2018년 11월호, 51쪽)

보충 학습 활동

수업을 시작하는 다른 방법

학생들에게 아는 사람을 칭찬해 보라고 한다. 이 사람, 또는 이 사람이 성취한 것이 칭찬받을 만하거나 인상적인 이유에 대해 말해 달라고 한다. 그런 다음 학생들에게 하나님을 찬양할 때 무엇을 말할 수 있을지 물어본다. 그분에 대해 이야기하는 것이 다른 사람에 대해 이야기하는 것과 어떻게 같거나 다른가? 그 이유는 무엇인가? 학생들에게 앨마서 26장 8, 16절을 읽고, 암몬이 찬양한 대상과 그 이유를 찾아보라고 한다.

앨마서 26:11~12. “그의 능력 안에서 내가 모든 것을 할 수 있음이라”

학생들이 이 성구에 나오는 암몬의 가르침에 대해 성찰하도록 도와주면 좋을 것이다. 이를 위해, 학생들에게 교회 지도자나 하나님의 계시를 통해 어렵거나 낯선 일을 하게 된 십 대에 대한 시나리오를 제시할 수 있다. 그런 다음 학생들에게 시나리오 속 십 대가 자신의 주저하는 마음을 다잡는 데 암몬의 선언이 어떻게 도움이 될 수 있을지 생각해 보라고 한다.

앨마서 26:22. 암몬의 약속

다음 식을 칠판에 적는다. + = . (식만 정확하다면) 학생들이 원하는 대로 빈칸을 채우도록 한다. 그런 다음, 더 복잡한 식을 완성해 보라고 한다. + + = . 학생들에게 앨마서 26장 22절에서도 암몬이 식으로 쓸 수 있는 약속을 했다고 알린다. 학생들에게 해당 구절을 읽고 암몬이 가르친 식을 써보라고 한다. “하나님의 비밀은 오직 계시에 의해서만 알려지는 영적 진리”임을 알면 도움이 될 것이다.(경전 안내서, “하나님의 비밀”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org) 암몬의 약속에서 학생들이 가장 바라는 축복과 그 이유를 이야기해 달라고 한다. 그런 다음 그러한 축복을 받기 위해 각 행동을 하는 것이 무엇을 의미하는지 토론한다.