“Domínio doutrinário: Alma 41:10 — ‘Iniquidade nunca foi felicidade’”, O Livro de Mórmon Manual do Professor, 2024

“Domínio doutrinário: Alma 41:10”, O Livro de Mórmon — Manual do Professor

Domínio doutrinário: Alma 41:10

“Iniquidade nunca foi felicidade”

Em Alma 41:10, você aprendeu que “iniquidade nunca foi felicidade”. Esta lição vai ajudá-lo a memorizar a referência de domínio doutrinário e a frase-chave de escritura de Alma 41:10, explicar a doutrina e aplicar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual em uma situação da vida real.

Ajudar os alunos a se tornarem participantes ativos. Os alunos participam ativamente quando envolvem a mente e o coração no aprendizado do evangelho. Algumas maneiras de incentivar a participação ativa incluem ajudar os alunos a descobrir a relevância das verdades do evangelho; incentivá-los a fazer perguntas e buscar respostas; convidá-los a compartilhar suas ideias, suas experiências e seus sentimentos; a praticar habilidades de estudo das escrituras e reservar tempo para ponderar e orar.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que memorizem Alma 41:10.

Possíveis atividades de aprendizado

Esta lição de passagem de domínio doutrinário foi elaborada para ser ensinada após a lição “Alma 41”, que é a lição contextual para a passagem de domínio doutrinário Alma 34:9–10. Se esta lição de domínio doutrinário precisar ser transferida para outra semana, certifique-se de ensinar também a lição contextual correspondente durante essa mesma semana.

Memorizar e explicar

Incentive os alunos a memorizar grande parte da passagem de domínio doutrinário.

Use as atividades a seguir ou outro método eficaz para ajudar os alunos a memorizar a referência e a frase-chave de escritura de Alma 41:10, e explicar as verdades encontradas nessa passagem.

Divida a classe em duplas. Peça ao primeiro aluno que diga a primeira palavra em voz alta: “iniquidade”. Peça ao outro aluno que diga a primeira e a segunda palavra em voz alta: “iniquidade nunca”. Continue acrescentando uma palavra toda vez e, por fim, a referência para que o último aluno diga toda frase e referência: “iniquidade nunca foi felicidade (Alma 41:10)”.

Peça aos alunos que repitam esse processo várias vezes, alternando qual aluno será o primeiro.

Pense em uma situação em que seria útil para alguém conhecer a doutrina ensinada em Alma 41:10. Depois, explique como a doutrina poderia ajudar.

Você pode pedir aos alunos que compartilhem com seus colegas a situação em que pensaram. Assim que a situação for compartilhada, o colega de classe pode explicar como as verdades contidas em Alma 41:10 podem ajudar.

Aplicação prática

Divida a classe em grupos de três. Peça a cada aluno que selecione um princípio diferente para se adquirir conhecimento espiritual e leia os parágrafos correspondentes no Documento principal de domínio doutrinário, 2022. Quando os alunos terminarem, peça a eles que expliquem o princípio ao grupo. O seguinte exercício de correspondência pode ajudar os alunos a relembrar o que aprenderam. As respostas para a atividade de correspondência são: (1) B, F; (2) C, E; e (3) A, D.

Revise cada um dos três princípios para se adquirir conhecimento espiritual no Documento principal de domínio doutrinário, 2022. Depois, ligue as declarações de A a F com o princípio adequado. Cada princípio tem duas declarações relacionadas a ele.

“A Primeira Presidência e o Quórum dos Doze Apóstolos — os profetas do Senhor na Terra hoje — são uma fonte fundamental da verdade.”
“Ao buscarmos aumentar nosso entendimento e eliminar preocupações, é importante confiarmos no testemunho que já temos de Jesus Cristo.”
“Devemos [considerar as perguntas] no contexto do plano de salvação e dos ensinamentos do Salvador.”
“Aprender a reconhecer e evitar as fontes não confiáveis pode nos proteger de informações erradas e daqueles que procuram destruir a fé.”
“Devemos buscar a ajuda do Espírito Santo a fim de ver as coisas como o Senhor as vê.”
“À medida que continuamos a procurar respostas, devemos viver pela fé — confiando que, por fim, receberemos as respostas que buscamos.”

Caso os alunos tenham examinado os princípios para se adquirir conhecimento espiritual em grupo, pode ser útil deixá-los em seus grupos.

Mostre a seguinte situação para que os alunos possam consultá-la ao trabalharem juntos.

Carlos é membro da Igreja e está tendo dificuldades para ver a importância de guardar os mandamentos de Deus. Ele disse a você recentemente: “Conheço muitas pessoas que quebram os mandamentos e parecem ter uma vida muito boa. Como você pode me dizer que para ser feliz eu preciso guardar os mandamentos?” Você pode ver a sinceridade da pergunta de Carlos, mas sente que precisa de mais tempo para pensar melhor antes de responder. Vocês dois concordam em falar mais sobre essa pergunta no dia seguinte.

Use o que aprendeu e sentiu ao estudar Alma 41:10 e os princípios para se adquirir conhecimento espiritual ao se preparar para conversar sobre a pergunta de Carlos.

Buscar mais entendimento por meio de fontes divinamente atribuídas

As escrituras são fontes divinamente atribuídas que podem nos ajudar a responder nossas perguntas. Leia Alma 41:10 e encontre pelo menos outra passagem de domínio doutrinário que poderia ajudá-lo a responder essa pergunta.

Os alunos podem trabalhar em seus grupos para encontrar e debater mais passagens de domínio doutrinário que poderiam ajudar Carlos. Algumas passagens úteis incluem 2 Néfi 2:25, 27 e Mosias 2:41.
Pense em algumas fontes que você convidaria Carlos a examinar para obter mais informações. Você pode até explicar o que torna uma fonte confiável em relação a assuntos espirituais.

Examinar conceitos e perguntas com uma perspectiva eterna

Os alunos podem responder a uma das seguintes perguntas sozinhos e depois compartilhar suas respostas com o seu grupo.

Ajude os alunos a identificar as suposições que Carlos poderia fazer. Se os alunos precisarem de ajuda, você pode compartilhar um ou mais dos seguintes itens: Carlos pode achar que os mandamentos são restritivos ou que limitam sua capacidade de escolha. Ele pode pensar de forma errônea que a felicidade pode ser encontrada nos prazeres temporais.

As seguintes perguntas podem ajudá-lo a identificar as suposições que Carlos está fazendo:

Que suposições ele poderia fazer sobre os mandamentos ou a felicidade?
Que ensinamentos do evangelho se relacionam ou fornecem respostas para a pergunta dele?
O que você acha que Carlos precisa saber sobre o Pai Celestial, Seu plano e como Ele lida com Seus filhos?

Agir com fé

Os alunos podem trabalhar sozinhos para identificar os mandamentos e depois se reunir para compartilhar seus exemplos. Depois, eles podem trabalhar juntos para dar sugestões de como Carlos poderia agir com fé ao buscar maior entendimento ou fazer um plano para seguir os mandamentos.

Carlos pode agir com fé procurando entender melhor os mandamentos do Pai Celestial. Escolher guardar os mandamentos enquanto ele busca mais entendimento sobre sua importância também seria agir com fé. Escolha pelo menos dois mandamentos e identifique como o cumprimento desses mandamentos pode ajudar Carlos a sentir felicidade ou como a quebra deles pode levar à miséria. Você também pode contar como o cumprimento desses mandamentos lhe trouxe felicidade.

Peça aos alunos que compartilhem o que prepararam. Se houver tempo, peça à classe que pense nas várias respostas que Carlos poderia dar. Depois, peça aos alunos que voltem para seus grupos para ajustar seus planos. Os alunos podem fazer uma dramatização na frente da classe ou em seus grupos. Eles também podem enviar mensagens de texto uns aos outros como uma dramatização.

Revisão de domínio doutrinário

A revisão a seguir pode ser feita futuramente. Pergunte aos alunos se eles conseguem se lembrar da frase-chave de escritura de Alma 41:10. Se necessário, lembre-os da atividade de memorização que fizeram nesta lição. Peça aos alunos que repitam a referência e a frase-chave até que as tenham memorizado.