Jums, mani kalpošanas biedri, Linda Kērlija Kristensena un Maikls T. Malms

14. februāris

Kas ir priesterība?

Mācības un Derību 12.–13. nodaļa; Džozefs Smits — Vēsture 1:66–75

Kopīgās pārrunas

Kvoruma vai klases prezidija pārstāvja vadībā; aptuveni 10–20 minūtes

Nodarbības sākumā kopīgi atkārtojiet Ārona priesterības kvorumu lozungu vai Jauno sieviešu lozungu. Pēc tam vadiet pārrunas par tālāk norādītajām tēmām un plānojiet rīkoties atbilstoši šīm pārrunām (prezidija sanāksmē pieņemiet lēmumu, kuras tēmas pārrunāt):

• Mūsu kvorums vai klase. Kādi ir bijuši mūsu pēdējā laika pasākumi? Vai tie bija veiksmīgi? Kas mums izdevās, un kā mēs varam šos pasākumus pilnveidot?

• Mūsu pienākumi vai atbildība. Kuriem cilvēkiem ir nepieciešama mūsu kalpošana? Kā mēs varam šiem cilvēkiem palīdzēt?

• Mūsu dzīve. Pie kādu personīgo mērķu īstenošanas mēs šobrīd strādājam? Kādā pieredzē mēs varētu dalīties? Kādas svētības mēs esam saņēmuši?

Nodarbības beigās rīkojieties atbilstoši situācijai:

• lieciniet par pasniegtajiem principiem;

• atgādiniet kvoruma vai klases locekļiem par nodarbības laikā apspriestajiem plāniem un aicinājumiem.

Doktrīnas mācīšana

Pieaugušā vadītāja vai jaunieša vadībā; aptuveni 25–35 minūtes

Garīgā sagatavošanās

Lasot par Ārona priesterības atjaunošanu Mācības un Derību 13. nodaļā, pacentieties to lasīt tā, kā to redz tie, kurus mācāt. Vai viņi saprot, kas ir priesterības spēks? Kā tādi priesterības priekšraksti kā kristīšanās un Svētais Vakarēdiens ir palīdzējuši jums saņemt Glābēja spēku? Padomājiet par pieredzēm, ar kurām jūs varētu dalīties. Lai sagatavotos mācīt par priesterību, studējiet Svētos Rakstus, kas ieteikti sadaļā šīs nedēļas nodarbību izklāsts rokasgrāmatā „Nāciet, sekojiet Man!” indivīdiem un ģimenēm un šķirklī „Priesterība” Svēto Rakstu ceļvedī (scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

Svētie Raksti palīdz mums saprast, kā priesterība svēta mūsu dzīvi.

Kopīga mācīšanās

Lai uzsāktu diskusiju par priesterību, jūs varētu aicināt kvoruma vai klases locekļus dalīties tajā, ko viņi zina par Ārona priesterības atjaunošanu, tostarp no šajā nedēļā izlasītā Mācības un Derību 13. nodaļā un Džozefs Smits — Vēsture 1:66–75. Jūs varētu parādīt arī attēlu, kurā redzama Ārona priesterības atjaunošana (piemēram, Evaņģēlija mākslas darbu grāmatā, [2008], nr. 93), un aicināt kvoruma vai klases dalībniekus dalīties savās zināšanās par šo notikumu. Kāpēc mēs esam pateicīgi par priesterības atjaunošanu? Tālāk sniegtie uzdevumi var palīdzēt jūsu apmācāmajiem skaidrāk izprast, kas ir priesterība un kā mēs tiekam caur to svētīti.

• Kā kvoruma vai klases dalībnieki paskaidrotu, kas ir priesterība, kādam, kurš neko par to nezina? Lai viņiem palīdzētu, uzrakstiet uz tāfeles dažus jautājumus, kādus cilvēki varētu uzdot saistībā ar priesterību, piemēram: Kas ir priesterība? Kā tiek saņemta priesterība? Kā jārīkojas priesterības nesējam? Ko priesterības nesēji dara? Aiciniet savus apmācāmos meklēt atbildes Svētajos Rakstos un citos avotos, kas atrodami sadaļā „Papildus avoti”, un pierakstiet viņu atbildes uz tāfeles. Jūs varētu aicināt viņus dalīties ar tām svētībām, kuras viņi ir saņēmuši savā dzīvē pateicoties priesterībai. Tāpat jūs varētu parādīt un pārrunāt video materiālu „How the Priesthood Works” („Kā tiek pielietota priesterība?”; ChurchofJesusChrist.org; skat. arī Deils G. Renlands, „Priesterība un Glābēja Izpirkšanas spēks” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2017. g. nov., 64.–67. lpp.).

• Ja jūs mācāt Ārona priesterības nesējus, viņiem būtu lietderīgi pārskatīt brāļa Duglasa D. Holmsa vispārējās konferences vēstījumu „Tas, kas ir jāsaprot katram Ārona priesterības nesējam” (Liahona, 2018. g. maijs, 50.–53. lpp.). Dodiet uzdevumu katram kvoruma loceklim — pārskatīt pirmās dažas vēstījuma rindkopas vai kādu no četrām sadaļām. Uzaiciniet katru personu sameklēt to, ko, viņuprāt, katram Ārona priesterības nesējam vajadzētu saprast. Dodiet katram iespēju dalīties tajā, ko viņi ir mācījušies, un paskaidrot, kāpēc viņi izvēlējās šo mācību.

• Ja jūs mācāt jaunās sievietes, jūs varētu dalīties ar prezidenta Rasela M. Nelsona vispārējās konferences vēstījumu „Garīgie dārgumi”, kas tika veltīts viņām (Liahona, 2019. g. nov., 76.–79. lpp.). Jūs varētu palūgt klases audzēkņiem izpētīt viņa vēstījumu, pievēršot uzmanību tam, ko viņi var darīt, lai vēl pilnīgāk „piesaist[ītu] Glābēja spēku” savā dzīvē (77. lpp.). Ko prezidents Nelsons māca par to, kā mēs varam piekļūt priesterības spēkam? Kā priesterības spēks var mūs svētīt? Mudiniet jaunās sievietes padomāt, kā viņas rīkosies atbilstoši šim prezidenta Nelsona uzaicinājumam: „Es ļoti lūdzu, lai jūs ar lūgšanu izstudētu visas patiesās mācības par priesterības spēku, ko vien jūs varat uziet” (79. lpp.).

Rīkošanās ticībā

Mudiniet kvoruma vai klases locekļus apdomāt un pierakstīt to, kā viņi plāno atsaukties šodien gūtajiem iespaidiem. Kā šīsdienas nodarbība sasaucas ar viņu personīgajiem mērķiem? Ja kvoruma vai klases locekļiem ir tāda vēlme, viņi varētu padalīties savās idejās.

Papildus avoti

• Mācības un Derību 84:17–22; 107:1–5 (Priesterība ir Dieva spēks un pilnvaras)

• Ebrejiem 5:4; Ticības apliecinājumi 1:5 (Priesterības nesēji ir Dieva aicināti un ordinēti no tā, kam ir pilnvaras)

• Mācības un Derību 121:34–46 (Priesterības spēks un pilnvaras var darboties tikai uz taisnīguma principiem)

• Mateja 3:1–6; 28:16–19; Jāņa 15:16; Mācības un Derību 12:3–4 (Cienīgi vīrieši un sievietes sludina evaņģēliju)

• Apustuļu darbu 3:1–8; Jēkaba v. 5:14–15 (Priesterības nesēji dod svētības, dziedinot slimos un nomocītos)

• 3. Nefija 11:21–22; 18:1–5; Mācības un Derību 107:20 (Priesterības nesēji izpilda priekšrakstus)

• Mācības un Derību 65:2; 107:18–21 (Priesterības nesēji palīdz pārvaldīt Baznīcu)

• „Ārona priesterība”, „Melhisedeka priesterība”, „Priesterība”, skat. Uzticīgi ticībai (2005), 15.–16., 119.–120., 144.–149. lpp.

Mācīšana pēc Glābēja parauga

Glābējs mācīja Savus mācekļus vērsties pie Svētajiem Rakstiem pēc atbildēm uz jautājumiem un saņemt garīgo spēku. Kā jūs varat iedrošināt tos, kurus mācāt, vērsties pie Svētajiem Rakstiem, lai gūtu atbildes uz saviem jautājumiem un izaicinājumiem? (Skat. Mācīšana pēc Glābēja parauga (2016. g.), 30. lpp.)