我的同工僕人們，琳達·柯丁森及麥可·馬恩繪

2月14日

什麼是聖職？

教義和聖約第12～13篇；約瑟·斯密——歷史1：66-75

一同商議

由定額組或班級會長團的一員帶領；大約10-20分鐘

在聚會開始時，一起複誦亞倫聖職定額組主題或女青年主題。然後帶領討論以下問題，為所討論的事作計畫並採取行動（可以在會長團會議決定要討論的問題）：

• 我們的定額組或班級。我們最近舉辦過哪些活動？這些活動成功嗎？哪些部分很順利，以及要如何加以改進？

• 我們的職責或責任。誰需要我們的服務？我們要如何幫助他們？

• 我們的生活。我們正在為哪些個人目標努力？我們可以分享哪些經驗？我們獲得了哪些祝福？

課程結束時，若合適，可以做以下事情：

• 為所教導的原則作見證。

• 提醒定額組或班級成員，在聚會中所作的計畫和邀請。

教導教義

由一位成人領袖或青少年帶領；大約25-35分鐘

在靈性上作好準備

你在閱讀教義和聖約第13篇中關於亞倫聖職的復興時，試著透過你所教導的青少年的視角來閱讀。他們了解聖職在自己生活中的能力嗎？洗禮和聖餐等聖職教儀如何幫助你獲得救主的能力？想想你可以分享的經驗。為了準備好自己來教導關於聖職的事，可考慮研讀在來跟從我—供個人和家庭使用的本週大綱中，以及經文指南（scriptures.ChurchofJesusChrist.org）的「聖職」中所建議的經文。

經文幫助我們了解聖職是如何祝福我們的生活。

一同學習

開始討論聖職時，你可以邀請定額組或班級成員分享他們對亞倫聖職的復興有哪些了解，包括這週在教義和聖約第13篇及約瑟·斯密——歷史1：66-75中所讀到的事。你也可以展示一張描繪亞倫聖職復興的圖片（例如福音畫冊〔2009〕，編號93），邀請定額組或班級成員分享他們對這個事件有何了解。我們為什麼感謝聖職的復興？以下的活動可以幫助你所教導的人更了解什麼是聖職，以及我們如何因它而蒙受祝福。

• 定額組或班級成員會如何向從未聽過聖職的人說明何謂聖職？為了幫助他們，你可以在白板上列出一般人對於聖職可能會有的一些疑問，例如，什麼是聖職？如何接受聖職？聖職持有人應該有怎樣的行為舉止？聖職持有人都做些什麼？邀請你所教導的人運用「輔助資源」中的經文和其他資源來找尋答案，然後將答案寫在白板上。不妨請他們分享生活中因聖職而得到的祝福。（亦見戴爾·瑞隆，「聖職與救主的贖罪力量」，2017年11月，利阿賀拿，第64-67頁。）

• 如果你教導的是亞倫聖職持有人，複習道格拉斯·何梅茲弟兄的信息「每個亞倫聖職持有人都應當了解的事」（2018年5月，利阿賀拿，第50-53頁），對他們可能會有幫助。你可以指派每位定額組成員複習信息的前幾段，或是其他四個部分的其中一個部分。邀請每個人找出自己覺得每個亞倫聖職持有人都應當了解的事；給他機會分享所學到的事，以及說明選擇那段教導的原因。

• 如果你教導的是女青年，可以分享羅素·納爾遜會長給她們的信息「靈性寶藏」（2019年11月，利阿賀拿，第76-79頁）。你可以請班員查考他的信息，尋找要怎麼做才能更充分地「汲取救主的能力」，把這能力應用在生活中（第77頁）。關於我們如何能獲得聖職能力，納爾遜會長教導了什麼？聖職能力如何能祝福我們？鼓勵女青年思考，要如何以行動回應納爾遜會長的邀請：「我要懇請各位虔敬研讀你所能找到有關聖職能力的一切真理」（第79頁）。

憑信心行動

鼓勵定額組或班級成員，沉思和記錄他們會做什麼來按照今天獲得的靈感採取行動。今天的課程和他們訂立的個人目標有何關聯？如果定額組或班級成員願意的話，可以分享他們的想法。

輔助資源

• 教義和聖約84：17-22；107：1-5（聖職是神的能力和權柄）

• 希伯來書5：4；信條第5條（聖職持有人是蒙神召喚，並藉著有權柄者所按立）

• 教約121：34-46（聖職的能力和權柄唯有藉正義的原則才能運作）

• 馬太福音3：1-6；28：16-19；約翰福音15：16；教義和聖約12：3-4（配稱的男女傳講福音）

• 使徒行傳3：1-8；聖經雅各書5：14-15（聖職持有人給予祝福，醫治病人和受苦的人）

• 尼腓三書11：21-22；18：1-5；教義和聖約107：20（聖職持有人執行教儀）

• 教義和聖約65：2；107：18-21（聖職持有人協助管理教會）

• 忠於信仰（2004）中，「亞倫聖職」、「麥基洗德聖職」、「聖職」，第34-35，117-118，146-150頁

以救主的方式教導

救主教導祂的門徒要翻查經文，來找到問題的答案，並獲得靈性的力量。你要如何鼓勵所教導的人翻查經文，來找到自己的問題和挑戰的答案？（見以救主的方式教導〔2016〕，第30頁。）