Jesus Lava os Pés dos Apóstolos, de Del Parson

25 de abril

Como posso ser mais semelhante a Cristo em meu serviço ao próximo?

Doutrina e Convênios 41–44

Reunir-se em conselho

Conduzido por um membro da presidência do quórum ou da classe; aproximadamente 10–20 minutos

No início da reunião, repitam juntos o Tema do quórum do Sacerdócio Aarônico ou o Tema das Moças. Em seguida, realizem um debate sobre alguns dos itens a seguir e planejem maneiras de agir com base no que foi debatido (a presidência pode decidir em uma reunião de presidência quais itens debater):

• Nosso quórum ou nossa classe. Quem é novo em nossa ala e como podemos ajudar essa pessoa a se sentir bem-vinda? O que podemos fazer para que o tempo que passamos juntos em nossas reuniões de quórum ou nas classes das Moças seja produtivo?

• Nossos deveres e nossas responsabilidades. Quais são alguns dos deveres e das responsabilidades dos rapazes e das moças? Como podemos cumpri-los melhor?

• Nossa vida. O que estamos fazendo para nos tornar mais semelhantes a Jesus Cristo e receber um pouco mais de Seu poder em nossa vida? O que estamos fazendo para ajudar nossa família a se achegar a Cristo?

No final da aula, se for adequado, faça o seguinte:

• Preste testemunho dos princípios ensinados.

• Relembre os planos e os convites feitos aos membros do quórum ou da classe durante a reunião.

Ensinar a doutrina

Conduzido por um líder adulto ou um jovem; aproximadamente 25–35 minutos

Preparar-se espiritualmente

Quando o Senhor ordenou aos santos que se reunissem em Kirtland, Ohio, muitas pessoas fielmente abandonaram seus lares e viajaram para lá. Porém, essa mudança não era uma simples mudança para um lugar novo — tinha também a ver com viver de uma nova maneira. Os membros do quórum ou da classe podem ter estudado Doutrina e Convênios 41–44 nesta semana e ter aprendido sobre a mudança dos santos para Kirtland e sobre a lei que o Senhor revelou a eles naquele lugar. Entre outras coisas, o Senhor esperava que os santos se tornassem unos ao amar e servir uns aos outros (ver Doutrina e Convênios 42:30–31, 38–39, 45; 44:6). Que experiências você poderia compartilhar que ajudariam o quórum ou a classe a sentir a importância do serviço cristão?

Para ajudá-lo a se preparar para ensinar sobre serviço cristão, você poderia estudar “Serviço”, em Para o Vigor da Juventude, 2011, p. 32, e a mensagem do presidente Russell M. Nelson “O segundo grande mandamento” (Liahona, novembro de 2019, p. 96).

Podemos servir aos outros como o Salvador fez.

Aprender juntos

Para iniciar uma conversa sobre serviço cristão, escreva no quadro “Juntos vivereis em amor” (Doutrina e Convênios 42:45). Convide o quórum ou a classe a ler Doutrina e Convênios 42:30–31, 38–39, 45; 44:6 e liste maneiras de como o Senhor desejava que os santos servissem uns aos outros. Que oportunidades temos, tanto em nosso lar quanto fora, de servir àqueles que têm necessidades físicas, emocionais ou espirituais? Escolha entre as ideias a seguir algumas que inspirem seu quórum ou sua classe a prestar serviço cristão a outros.

• Para ajudar os membros do quórum ou da classe a aprender sobre o exemplo de serviço do Salvador, designe cada pessoa a ler uma passagem das escrituras sobre o Salvador servindo a alguém (ver “Recursos de apoio”). Cada pessoa poderia resumir a passagem de escritura e explicar o que o Salvador fez para servir aos outros. O que esses exemplos ensinam sobre o que significa servir como o Salvador? Qual é a diferença entre servir à maneira do Salvador e outras maneiras de servir? Os membros do quórum ou da classe podem compartilhar experiências de quando procuraram servir como o Salvador ou de quando outros os serviram dessa maneira.

• Pode ser útil para seu quórum ou sua classe estudar o que o Salvador e Seus profetas ensinaram sobre serviço. Aqui estão algumas passagens das escrituras que poderiam ser lidas em conjunto: Mateus 25:31–46; Lucas 10:25–37; João 13:34–35; Tiago 1:27; Mosias 2:17; 18:8–10. Incentive-os a anotar o que aprenderem sobre servir aos outros e compartilhar pensamentos e experiências relacionadas ao que aprenderam. Em seguida podem planejar maneiras de prestar serviço cristão. (Ideias podem surgir se assistirem um ou mais vídeos listados em “Recursos de apoio” ou ao visitar o site ServirAgora.org.)

• Para ajudar os membros do quórum ou da classe em seus esforços de ministrar a outros, estudem juntos a mensagem da presidente Bonnie H. Cordon “Tornar-nos pastores” (Liahona, novembro de 2018, p. 74). Comece mostrando algumas gravuras do Salvador servindo (a presidente Cordon mostrou algumas durante sua mensagem). O que essas gravuras nos ensinam sobre como ministrar à maneira do Senhor? Em seguida, convide os membros do quórum ou da classe a ler em duplas uma das seções da mensagem e compartilhar o que aprenderem sobre servir à maneira do Senhor. Eles podem também compartilhar o que estão aprendendo sobre serviço cristão enquanto ministram aos outros.

Agir com fé

Incentive os membros do quórum ou da classe a ponderar sobre o que aprenderam e a anotar o que farão para agir de acordo com as impressões que receberam hoje. De que maneira a aula de hoje se relaciona com as metas pessoais que eles fizeram? Se desejarem, os membros do quórum ou da classe podem compartilhar suas ideias pessoais.

Recursos de apoio

• Mateus 14:13–21; João 9:1–11; 13:4–5, 12–17; 1 Néfi 11:31; 3 Néfi 17:5–10 (Exemplos de Jesus Cristo servindo ao próximo)

• Joy D. Jones, “Por causa Dele”, Liahona, novembro de 2018, p. 50

• “Padrões de Serviço — Se Nos Esquecermos de Nós”, “Ensinamentos de Thomas S. Monson: Resgatar Aqueles em Necessidade”, “Jovens em Ação”, “Oportunidades de Fazer o Bem” (vídeos), ChurchofJesusChrist.org

Ensinar à maneira do Salvador

Durante Seu ministério terreno, Jesus Cristo passou Seu tempo servindo as pessoas ao Seu redor e ajudando-as. Os verdadeiros discípulos de Cristo fazem o mesmo (ver João 13:35). Procure oportunidades de convidar os membros do quórum ou da classe a contar como serviram a outros e sobre o que os inspirou a prestar serviço. (Ver Ensinar à Maneira do Salvador, 2016, pp. 4–5.)