jaunie vīrieši pie tempļa

8. augusts

Kā es varu piedalīties Israēla sapulcināšanā?

Mācības un Derību 85.–87. nodaļa

kopīgo pārrunu simbols

Kopīgās pārrunas

Kvoruma vai klases prezidija pārstāvja vadībā; aptuveni 10–20 minūtes

Nodarbības sākumā kopīgi atkārtojiet Ārona priesterības kvorumu lozungu vai Jauno sieviešu lozungu. Pēc tam vadiet pārrunas par tālāk norādītajām tēmām un plānojiet rīkoties atbilstoši šīm pārrunām (prezidija sanāksmē pieņemiet lēmumu, kuras tēmas pārrunāt):

• Mūsu kvorums vai klase. Kādi ir bijuši mūsu pēdējā laika pasākumi? Vai tie bija veiksmīgi? Kas mums izdevās, un kā mēs varam šos pasākumus pilnveidot?

• Mūsu pienākumi vai atbildība. Kuriem cilvēkiem ir nepieciešama mūsu kalpošana? Kā mēs varam šiem cilvēkiem palīdzēt?

• Mūsu dzīve. Pie kādu personīgo mērķu īstenošanas mēs šobrīd strādājam? Kādā pieredzē mēs varētu dalīties? Kādas svētības mēs esam saņēmuši?

Nodarbības beigās rīkojieties atbilstoši situācijai:

• lieciniet par pasniegtajiem principiem;

• atgādiniet kvoruma vai klases locekļiem par nodarbības laikā apspriestajiem plāniem un aicinājumiem.

doktrīnas mācīšanas simbols

Doktrīnas mācīšana

Pieaugušā vadītāja vai jaunieša vadībā; aptuveni 25–35 minūtes

Garīgā sagatavošanās

Jūsu kvoruma vai klases locekļi droši vien kaut ko zina par viņu pienākumiem saistībā ar misionāru darbu un tempļa un ģimenes vēstures darbu. Taču, ja jūs runāsiet ar viņiem par Israēla sapulcināšanu, iespējams, viņi nesapratīs, par ko jūs runājat. Kā jūs varat palīdzēt viņiem saprast, ka evaņģēlija sludināšana, viņu ģimenes vēstures pētīšana un priekšrakstu veikšana templī ir daļa no Israēla sapulcināšanas lielā darba, sagatavojoties Glābēja Otrajai atnākšanai?

Tie, kurus jūs mācāt, ir studējuši līdzību par kviešiem un nezālēm Mācības un Derību 86. nodaļā, kur tiek mācīts par Israēla sapulcināšanu pēdējās dienās. Lasot šo sadaļu, centieties iztēloties, ka jūsu kvoruma vai klases locekļi ir strādnieki Tā Kunga laukā. Kā jūs palīdzēsiet viņiem sajust prieku, kas gūstams, piedaloties šajā diženajā darbā? Lai mācītos vairāk par šo tēmu, studējiet prezidenta Rasela M. Nelsona vēstījumu „Israēla cerība” ([pasaules mēroga svētbrīdis jauniešiem 2018. gada 3. jūnijā], žurnālu New Era un Ensign pielikumā, ChurchofJesusChrist.org).

jauniete ar pieaugušu sievieti raugās datorā

Jaunie vīrieši un jaunās sievietes var palīdzēt sapulcināt Israēlu, veicot tempļa un ģimenes vēstures darbu.

Kopīga mācīšanās

Jūs varētu iesākt nodarbību, tās dalībniekiem uzdodot šādus jautājumus: „Kas pievērsa jūsu uzmanību, kad mājās studējāt Mācības un Derību 86. nodaļu? Ko jūs uzzinājāt par Dieva bērnu sapulcināšanas darbu pēdējās dienās? Kā mēs varam piedalīties šajā darbā?” Tālāk dotas papildus idejas, kas varētu iedvesmot jūsu kvorumu vai klasi piedalīties Israēla sapulcināšanā.

• Pavaicājiet savam kvorumam vai klasei, par ko viņi domā, kad izdzird vārdus —„Israēla sapulcināšana”? Ja viņiem ir nepieciešama palīdzība, ierosiniet izlasīt šo prezidenta Rasela M. Nelsona doto definīciju: „Israēla sapulcināšana nozīmē Jēzus Kristus evaņģēlija piedāvāšanu tiem Dieva bērniem priekškara abās pusēs, kuri nav noslēguši izšķiroši nozīmīgās derības ar Dievu, kā arī nav saņēmuši ar tām saistītos, būtiskos priekšrakstus. Katram Debesu Tēva bērnam ir jādod iespēja izvēlēties, vai sekot Jēzum Kristum, pieņemt un saņemt Viņa evaņģēliju ar visām tā svētībām” („Israēla cerība”, 11.–12. lpp.). Kā šī definīcija ietekmē mūsu nostāju pret šo svarīgo pienākumu?

• Lai palīdzētu kvoruma vai klases locekļiem saskatīt, kā šī līdzība par kviešiem un nezālēm attiecas uz viņiem, uzrakstiet uz tāfeles dažas frāzes no Mācības un Derību 86. nodaļas. Šīs frāzes varētu atspoguļot līdzībā dotos simbolus, piemēram, — „sēklas sējēji”, „nezāles pārmāc kviešus”, „stādi aug” un „kviešu savākšana” (2.–4., 7. pants). Šīs frāzes varētu atspoguļot arī šo simbolu interpretācijas, piemēram, — „apustuļi”, „atkrišana”, „atjaunošana” un „misionāru darbs”. Pēc tam kvoruma vai klases locekļi varētu kopīgi pārskatīt 86. nodaļu un savienot simbolus ar to nozīmi. (Viņi varētu izlasīt arī Mateja 13:36–43.) Ko mēs mācāmies no šīs līdzības par Israēla sapulcināšanas darbu? Ko mēs varam darīt, lai būtu par „gaismu” un „glābēju” Dieva bērniem? (Mācības un Derību 86:11.)

• Kvoruma vai klases locekļi, iespējams, atceras, ka prezidents Rasels M. Nelsons savā vēstījumā „Israēla cerība” aicināja viņus darīt noteiktas lietas, lai sagatavotos sapulcināt Israēlu (skat. 14.–17. lpp.). Pajautājiet, ko viņi tika aicināti darīt, un nepieciešamības gadījumā kopīgi pārskatiet šos aicinājumus. Kā atsaukšanās uz šiem aicinājumiem padara mūs efektīvākus Israēla sapulcināšanā? Ko mēs varam darīt, lai sev atgādinātu par šiem aicinājumiem un palīdzētu cits citam tos pildīt? Iedrošiniet kvoruma vai klases locekļus būt radošiem savās domās un dalīties idejās.

• Kvoruma vai klases locekļi varētu izlasīt eldera Kventina L. Kuka vispārējās konferences vēstījuma „Lielā mīlestība pret mūsu Tēva bērniem” (Liahona, 2019. g. maijs, 76.–79. lpp.) ievadu un pirmās divas sadaļas, pievēršot uzmanību tam, kāpēc mīlestība ir tik svarīga misionāru, tempļa un ģimenes vēstures darbā. Aiciniet viņus pastāstīt, ko viņi ir iemācījušies par to, kāpēc mīlestībai ir tik būtiska loma, kad mēs cenšamies dalīties evaņģēlijā abās priekškara pusēs. Atvēliet kvoruma vai klases locekļiem laiku, lai viņi pierakstītu, ko viņi vēlas darīt šīs dienas pārrunu rezultātā. Lai palīdzētu viņiem nākt klajā ar idejām, jūs varētu vedināt viņus uz domām par sev zināmiem cilvēkiem. Kā Dievs cenšas palīdzēt šiem cilvēkiem? Kā mēs varam palīdzēt?

Papildus avoti

• Rasels M. Nelsons, „Izkaisītā Israēla sapulcināšana” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2006. g. nov., 79.–82. lpp.

• Baznīcas vēstures tēmas, „The Gathering of Israel” (Israēla sapulcināšana), vietnē ChurchofJesusChrist.org/study/history/topics

Mācīšana pēc Glābēja parauga

Glābējs uzticējās tiem, kuri Viņam sekoja. Viņš sagatavoja viņus un deva viņiem svarīgus pienākumus — mācīt, svētīt citus un kalpot tiem (skat. Mācīšana pēc Glābēja parauga [2016. g.], 28. lpp.). Kā jūs varētu jauniešiem dot iespēju mācīt citam citu?