為什麼跟從神活著的先知很重要？

列王紀下第2～7章

圖像

一同商議圖示

一同商議

由定額組或班級會長團的一員帶領；10-20分鐘

在聚會開始時，一起複誦女青年主題或亞倫聖職定額組主題；然後，運用以下一個或多個問題，或是你自己想到的問題，來帶領討論救恩和超升的事工（見總指導手冊，10.2，11.2，ChurchofJesusChrist.org）。為所討論的事作計畫並採取行動。

奉行福音。主教團在支會青少年議會會議中，討論了哪些事？根據那個討論，我們能採取哪些行動？
照顧有需要的人。當我們看到有人有需要，卻不知道該說什麼時，要如何以基督般的方式關懷他們？
邀請所有的人接受福音。我們在耶穌基督的福音中，找到了什麼能帶給我們喜樂的事？我們要如何與他人分享那種喜樂？
使家人永遠結合在一起。我們能用哪些方式，來與祖父母和堂表親等親戚有更好的連結？

課程結束時，若合適，可以做以下事情：

為所教導的原則作見證。
提醒班級或定額組成員，在聚會中所作的計畫和邀請。

教導教義

由一位成人領袖或青少年帶領；25-35分鐘

在靈性上作好準備

我們每個人身上可能都有一點痲瘋病人乃縵的影子（見列王紀下5：1-15）。當先知以利沙告訴乃縵，只要在河中沐浴就能得到醫治時，乃縵生氣了；就像乃縵一樣，我們未必每次都能了解先知們提出忠告的原因。我們可能會認為，他們的某些忠告對我們而言沒有意義，因此不適用在我們身上；但是，如果我們夠謙卑能跟從先知，神就應許給我們偉大的祝福（見教義和聖約21：4-7）。跟從先知曾如何幫助你更接近主？列王紀下第4～6章中，還有哪些例子顯示出，當我們跟從活著的先知時，是何等有福？

你在準備教導因跟從活著的先知而獲得的祝福時，請想想青少年所面臨的挑戰。跟從先知如何能幫助他們面對這些挑戰？你也可以閱讀尼爾·安德森長老的信息「神的先知」（2018年5月，利阿賀拿，第24-27頁），或惠尼·克雷頓長老的信息「他告訴你們甚麼，你們就做甚麼」（2017年5月，利阿賀拿，第97-99頁）。

一同學習

開始討論時，可以請每個班級或定額組成員（或小組）複習以下其中一則記事：列王紀下4：1-7；5：6-14；6：8，13-17。請他們找出哪些內容能激勵他們，去閱讀並跟從今日先知和使徒的教導。每組都分享完他們所找到的內容後，你可以請幾個青少年完成以下這個句子：「當我跟從活著的先知和使徒時，我……。」請選擇以下一項或多項建議，來繼續進行有關跟從先知的討論。

由於只有在主的復興教會中，才有活著的先知，所以你的班級或定額組成員可能會有機會，去回答別人對於活著先知的疑問。你可以將以下人們對於活著的先知可能會有的疑問，寫在白板上：你們為什麼有先知？先知是怎麼選出來的？你怎麼知道先知真的代表神說話？青少年可以在「輔助資源」下的資源中，尋找這些問題的答案。他們可以運用所找到的真理及自己的想法和經驗，來練習回答這些問題及他們有的其他疑問。
當我們面臨個人挑戰時，活著先知的話語如何能幫助我們？為了幫助青少年回答這個問題，你可以請他們在白板上列出在最近一次總會大會中，先知所給予的一些忠告和邀請。我們已經做了哪些事，來將他的忠告和邀請付諸行動？由於這些努力，我們在生活中看到了哪些改變？你可以邀請某個人分享他（她）的個人經驗，說說先知的忠告如何幫助他（她）面對個人挑戰。
你要如何幫助你所教導的人了解，跟從先知會幫助他們更接近救主？一個方法是，給他們每人一張小卡片，並請他們閱讀尼爾·安德森長老的信息「神的先知」的部分內容。他們可以在卡片的一面寫下，關於先知如何能幫助他們更接近基督，他們學到哪些事；在卡片的另一面，他們可以寫下自己受到啟發去做哪些事，來跟從先知。請他們分享他們所寫的內容。

憑信心行動

鼓勵班級或定額組成員沉思和記錄他們會做什麼，來依照今天所獲得的靈感採取行動。他們如果願意，可以分享自己的想法。請他們想想，依照他們的靈感採取行動，會如何鞏固他們與天父和耶穌基督的關係。

輔助資源

阿摩司書3：7；教義和聖約1：4，37-38；摩西書6：26-27，32-36；福音主題，「先知」，topics.ChurchofJesusChrist.org（為什麼我們有先知）

蓋瑞·史蒂文生，「先知的心」，2018年5月，利阿賀拿，第17-20頁（如何選出先知）

以救主的方式教導

「真正的歸信不只包括感受到聖靈對我們的靈魂證實這些事的真實性；我們也必須依照這些真理採取行動。除了幫助學員感受並辨認聖靈，也要幫助他們依照所獲得的提示採取行動」（以救主的方式教導，第10頁）。