26 февруари

Как ученията на Спасителя ни помагат да отсъждаме справедливо?

Матей 6–7

Съветвайте се заедно

Води се от член на президентството на клас или кворум, приблизително 10–20 минути

В началото на събранието повторете заедно Темата на Младите жени или Темата на кворумите на свещеничеството на Аарон. След това проведете обсъждане относно делото на спасение и възвисяване, използвайки един или повече от въпросите по-долу или ваши собствени въпроси (вж. Общ наръчник, 10.2, 11.2). Планирайте как да прилагате това, за което говорите.

• Да живеем според Евангелието. Какви теми е обсъждало епископството по време на събранията на съвета на младежите в нашия район? Какво можем да правим като клас или кворум въз основа на тези обсъждания?

• Да се грижим за нуждаещите се. Как можем да помагаме на хората подобно на Христос, когато виждаме необходимост, но не знаем какво да кажем?

• Да каним всички да приемат Евангелието. Какво сме открили в Евангелието на Исус Христос, което ни носи радост? Как можем да споделяме тази радост с другите?

• Да свързваме семействата за вечността. Какво правим, за да намираме имена на наши предци, които имат нужда от храмови обреди? Какво можем да правим, за да помагаме на другите да намират имена на свои предци?

В края на урока, ако е уместно, направете следното:

• Свидетелствайте за преподадените принципи.

• Напомнете на членовете на класа или кворума за направените планове и отправените покани по време на събранието.

Преподавайте учението

Води се от възрастен ръководител или от младеж, приблизително 25–35 минути

Подгответе се духовно

Съществува склонност във всеки от нас, като резултат от падналото ни естество, да съдим другите, понякога несправедливо и самодоволно. Но Спасителят учи: „Не съдете несправедливо, за да не бъдете съдени; но съдете със справедливо отсъждане“ (Преводът на Джозеф Смит, Матей 7:2, в Ръководство към Писанията). Помислете как следването на това напътствие може да благославя вас и тези, на които преподавате. Спасителят показва с пример какво има предвид под „справедливо отсъждане“. Например замислете се как Той се отнася към жената, извършила прелюбодеяние. Той не я осъжда, но и не оправдава нейния грях. Той ѝ казва: „Иди си, отсега нататък не съгрешавай вече“ (Йоан 8:11). Какво сте научили от Спасителя относно това да отсъждаме справедливо?

Докато обмисляте как ще помогнете на младежите да разберат какво е справедливо отсъждане, можете да изучавате Матей 7:1–2 и посланието на старейшина Лин Г. Робинс „Праведният Съдия“ (Лиахона, ноем. 2016 г., с. 96–98).

Да се учим заедно

Бихте могли да започнете обсъждане относно това как да отсъждаме справедливо, като помолите членовете на класа или кворума да се сетят за момент, когато са се чувствали недооценени от другите. Какво е било чувството? Какво научаваме за съденето от ученията на Спасителя в Матей 7:1–5? (Вж. Преводът на Джозеф Смит, Матей 7:1–2, в Ръководство към Писанията.) Какво може да означава изразът „справедливо отсъждане“? Може да обсъдите тези стихове, като поканите членовете на класа или кворума да повторят всеки стих със свои думи. Следните дейности могат също да помогнат на хората, на които преподавате да отсъждат справедливо.

• Ученията на Спасителя в Матей 6–7 могат да ни помагат да „съди(м) със справедливо отсъждане“. За да помогнете на членовете на класа или кворума да открият тези учения, можете да възложите на всеки от тях да размишлява върху един от следните откъси: Матей 6:14–15, 7:3–5, 7:12, 7:15–20. Какво означава да отсъждаме справедливо според думите на Спасителя в тези стихове? Какво можем да научим от примера на Спасителя в Йоан 8:1–11 и Матей 9:10–13? Какви разлики забелязваме между начина, по който Спасителят ни съди, и начина, по който ние често се съдим взаимно?

• Тъй като всички имаме свобода на избор, ние трябва постоянно да преценяваме какво да правим и какво да не правим. Но като последователи на Спасителя, ние се стремим да не съдим или критикуваме другите хора. За да помогнете на младежите да разберат разликата, споделете с тях изказването на президент Далин Х. Оукс в „Допълнителни източници“. Заедно като клас или кворум помислете за примери, свързани с преценяването на ситуация – например дейност, събитие или разговор – вместо съденето на човек, който е участвал в ситуацията. Защо е по-добре да преценяваме ситуацията, а не човека? Младежите може да имат други въпроси относно справедливото отсъждане (вж. примери в „Допълнителни източници“). Обсъдете заедно техните въпроси, като използвате информацията в „Допълнителни източници“, за да намирате отговори. Поканете младежите да споделят какво се чувстват вдъхновени да правят поради това, което са научили.

• В своето послание от общата конференция „Развиване на добра преценка без да съдим околните“ (Лиахона, май 2010 г., с. 103–105) старейшина Грегъри А. Шуитсър разказва две истории – за Марта, приятелката на Исус, и за един човек, на когото старейшина Шуитсър оказал помощ. На какво учат тези истории относно начина, по който следва да гледаме на другите и да се отнасяме към тях? Кои принципи могат да ни помагат да бъдем по-подобни на Христос и да отсъждаме справедливо?

Като се учим да бъдем по-подобни на Христа, можем да отсъждаме по-справедливо.

Действайте с вяра

Насърчете членовете на класа или кворума да размишляват и да си запишат какво ще правят, за да действат съгласно получените от тях впечатления днес. Ако желаят, биха могли да споделят своите идеи. Поканете ги да помислят как това да действат според впечатленията си ще укрепи тяхната връзка с Небесния Отец и Исус Христос.

Допълнителни източници

• Примерни въпроси относно съденето на другите: „Учили са ме да избирам приятелите си внимателно. Но как да го правя, без да съдя хората?“ „Когато се опитвам да живея според Евангелието, ме обвиняват, че съм критичен/на спрямо другите. Как мога да живея според това, в което вярвам, и да показвам обич на тези, които не са съгласни?“

• 1 Царе 16:7, Мороний 7:12–19, Учение и завети 11:12

• Президент Далин Х. Оукс учи: „При всяка възможност ще се въздържаме да съдим хората и ще преценяваме само ситуациите. Това е изключително важно, когато се опитваме да живеем според стандарти, различни от тези на хората, с които общуваме – у дома, на работа или в обществото. Можем за себе си да поставим високи стандарти и да живеем според тях в домовете си, без да заклеймяваме тези, които живеят по друг начин“ („‘Judge Not’ and Judging“, Ensign, авг. 1999 г., с. 11).

Да преподаваме като Спасителя

Вашите усилия трябва да подпомагат усилията на родителите. Споделяйте с родителите на младежите какво преподавате. Съветвайте се с тях за нуждите на младите хора във вашия клас и за най-добрите начини да помагате за посрещането на тези нужди.