救主的教导如何帮助我作出正义的论断？

马太福音第6～7章

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一同商议图示

一同商议

由班级或定额组会长团的一员带领；大约10-20分钟

在聚会开始时，一起复诵女青年主题或亚伦圣职定额组主题；然后，运用下列一个或多个问题，或是你自己想到的问题，来带领讨论救恩和超升的事工（见总指导手册，10.2，11.2）。为所讨论的事作计划并采取行动。

奉行福音。主教团在支会青少年议会会议中，讨论了哪些主题？根据那些讨论，我们整个班级或定额组能做什么？
照顾有需要的人。当我们看到有人有需要，却不知道该说什么时，要如何以基督般的方式关怀他们？
邀请所有的人接受福音。我们在耶稣基督的福音中，找到了哪些能带给我们喜乐的事？我们要如何与他人分享那种喜乐？
使家人永远结合在一起。我们正在做哪些事，来找出需要圣殿教仪的祖先的名字？我们能做哪些事，来帮助他人找到他们祖先的名字？

课程结束时，若合适，可以做以下事情：

为所教导的原则作见证。
提醒班级或定额组成员，在聚会中所作的计划和邀请。

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教导教义图示

教导教义

由一位成人领袖或青少年带领；大约25-35分钟

在灵性上作好准备

由于我们坠落的本性，每个人都有论断他人的倾向，有时是不公平地或自以为义地作出论断。但是救主教导：「不要不义地论断，好使你们不被论断；但要作正义的论断」（约瑟·斯密译本，马太福音7：2）。仔细想想，遵从这项忠告能如何祝福你和你教导的人。救主用榜样亲自说明，祂所说的「正义的论断」是什么意思。例如，想想祂如何对待行淫的妇人。祂没有谴责她，但也没有容忍她的罪。救主要她「去吧，从此不要再犯罪了」（约翰福音8：11）。关于正义的论断，你从救主身上学到哪些事？

当你沉思要如何帮助青少年了解正义的论断时，可以研读马太福音7：1-2，以及林恩·罗宾长老的信息「正义的法官」（2016年11月，利阿贺拿，第96-98页）。

一同学习

你可以和班级或定额组成员讨论有关正义的论断一事，开始时，请他们想想曾在何时觉得被人冤枉。当时有何感受？我们从救主在马太福音7：1-5的教导中，学到哪些有关论断的事？「正义的论断」这句话，可能意味着什么？你可以邀请班级或定额组成员，用自己的话重述每一节经文，以此方式讨论这几节经文。下列这类的活动也可以帮助你所教导的人作出正义的论断。

救主在马太福音第6～7章的教导，可以帮助我们「作正义的论断」。为了帮助班级或定额组成员探究这些教导，你可以指定他们每个人沉思下列其中一段经文：马太福音6：14-15；7：3-5；7：12；7：15-20。救主在这几节经文中所说的话，暗示了正义的论断是指什么？救主在约翰福音8：1-11和马太福音9：10-13中的榜样，可让我们从中学到什么？救主论断我们的方式和我们经常彼此论断的方式之间，我们注意到有哪些不同之处？
由于我们都有选择权，因此必须不断地判断哪些事该做，哪些事不该做。但身为救主的信徒，我们要尽力不去论断或批评别人。为了帮助青少年了解这其中的差异，你可以与他们分享「辅助资源」中，达林·邬克司会长所说的话。全班或整个定额组一起思考，有哪些例子是论断某个情况——如活动、事件或对话——而不是论断参与的人。为什么论断情况比论断人来得好？关于正义的论断，青少年可能有其他的问题（见「辅助资源」中的范例）。利用「辅助资源」中的资料，一起讨论他们的问题，找出答案。请青少年分享，他们受到学习内容启发而想去做哪些事。
葛利·史卫哲长老在他的总会大会信息「培养良好的判断力，并且不论断人」（2010年5月，利阿贺拿，第103-105页）中，谈到两个故事——一个是关于耶稣的朋友马大，另一个则是关于史卫哲长老所帮助的一个人。关于我们该如何看待和对待他人，这些故事教导了什么事？哪些原则可以帮助我们变得更像基督，作出正义的判断?

凭信心行动

鼓励班级或定额组成员沉思和记录他们会做什么，来依照今天所获得的灵感采取行动。他们如果愿意，可以分享自己的想法。请他们想想，依照他们的灵感采取行动，会如何巩固他们与天父和耶稣基督的关系。

辅助资源

关于论断他人，问题的范例有：「我受到教导要慎选朋友，但我如何在慎选朋友的同时，又不论断他人呢？」「当我尽力奉行福音时，却遭到批评，说我是在论断他人。我要如何忠于信仰，同时又能向不认同我的人表达爱心？」
撒母耳记上16：7；摩罗乃书7：12-19；教义和圣约11：12
福音主题，「评论他人」，topics.ChurchofJesusChrist.org
达林·邬克司会长教导：「我们应当尽可能避免论断人，而只论断情况。每当我们试着在家中、工作中或社区里，采用与我们必须互动之人不同的标准来行事时，这一点就非常重要。我们可以为自己或自己的家庭设定高标准，并且去实行，但是不要去谴责不这样做的人」（“‘Judge Not’ and Judging,” Ensign, Aug. 1999, 11）。

以救主的方式教导

你的努力应当能支持父母们的努力。与青少年的父母分享你教导的事。和他们商量，以了解班上青少年的需求，找出最佳方法来协助满足这些需求。