พวกผู้ชายทำงานในสวนมะกอก

อุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอก โดย แบรด เทียร์

16–22 มีนาคม

เจคอบ 5–7

พระเจ้าทรงทำงานกับเรา

การอ่านพระคัมภีร์เชื้อเชิญการเปิดเผย ดังนั้นขณะที่ท่านอ่าน เจคอบ 5–7 จงแสวงหาการนำทางจากพระวิญญาณเพื่อช่วยท่านและครอบครัวท่าน พระเจ้าทรงมีข่าวสารอะไรให้ท่านบ้าง

บันทึกความประทับใจของท่าน

มีคนมากมายที่ยังไม่เคยได้ยินพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ ถ้าท่านเคยรู้สึกหนักใจกับความกว้างใหญ่ไพศาลของภารกิจการรวมพวกเขาเข้ามาในศาสนจักรของพระเจ้า อุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอกใน เจคอบ 5 มีสิ่งเตือนใจให้กังวลน้อยลงว่าสวนองุ่นเป็นของพระเจ้า พระองค์ประทานพื้นที่เล็กๆ ให้เราแต่ละคนช่วยงานของพระองค์—ครอบครัวเรา แวดวงมิตรสหาย ขอบเขตอิทธิพลของเรา และบางครั้งคนแรกที่เราช่วยรวมคือตัวเราเอง แต่เราไม่โดดเดี่ยวในงานนี้ เพราะพระเจ้าแห่งสวนองุ่นทรงทำงานเคียงข้างผู้รับใช้ของพระองค์ (ดู เจคอบ 5:72) พระผู้เป็นเจ้าทรงรู้จักและทรงรักบุตรธิดาของพระองค์ พระองค์จะทรงเตรียมทางให้พวกเขาแต่ละคนได้ยินพระกิตติคุณของพระองค์ แม้แต่คนที่เคยปฏิเสธพระองค์ในอดีต (ดู เจคอบ 4:15–18) และจากนั้น เมื่องานแล้วเสร็จ ทุกคนที่ “ขยันหมั่นเพียรในการทำงานกับ [พระองค์] … จะมีปีติกับ [พระองค์] เพราะผลของสวนองุ่นของ [พระองค์]” (เจคอบ 5:75)

ไอคอนการศึกษาส่วนตัว

แนวคิดสำหรับการศึกษาพระคัมภีร์เป็นส่วนตัว

เจคอบ 5–6

อุปมานิทัศน์คืออะไร

อุปมานิทัศน์คือเรื่องราวที่สอนความจริงทางวิญญาณผ่านสัญลักษณ์ ตัวอย่างเช่น ในอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอก สวนองุ่นหมายถึงโลก ต้นมะกอกสวนหมายถึงอิสราเอล (ผู้ได้ทำพันธสัญญากับพระผู้เป็นเจ้า) และต้นมะกอกป่าหมายถึงคนต่างชาติ (ผู้ไม่เคยทำพันธสัญญากับพระผู้เป็นเจ้า)

ขณะท่านศึกษาอุปมานิทัศน์ใน เจคอบ 5 ให้มองหาสัญลักษณ์เพิ่มเติมและไตร่ตรองว่าหมายถึงอะไร ตัวอย่างเช่น ท่านคิดว่าผลดีหมายถึงอะไร ผลเลวอาจจะเป็นสัญลักษณ์ของอะไร

เจคอบ 5; 6:3–5

พระเยซูคริสต์ทรงเป็นพระเจ้าแห่งสวนองุ่น

ก่อนท่านเริ่มศึกษาอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอกใน เจคอบ 5 อาจจะเป็นประโยชน์ถ้าได้ทบทวน เจคอบ 4:10–18 เพื่อเรียนรู้ว่าเหตุใดเจคอบจึงรู้สึกได้รับการดลใจให้แบ่งปันอุปมานิทัศน์เรื่องนี้กับผู้คนของเขา ใน เจคอบ 6:3–5 ท่านจะพบข่าวสารเพิ่มเติมบางอย่างที่เจคอบต้องการเน้น ให้มองหาข่าวสารเหล่านี้ในอุปมานิทัศน์ ท่านพบข่าวสารอะไรสำหรับตัวท่านเองใน เจคอบ 5

เจคอบ 5 เป็นบทที่ยาว—ยาวที่สุดในพระคัมภีร์มอรมอน การแบ่งเป็นตอนๆ อาจจะช่วยได้ ซึ่งแต่ละตอนพูดถึงช่วงเวลาต่างๆ ของประวัติศาสตร์โลก:

ข้อ 3–14:การกระจัดกระจายของอิสราเอลก่อนเวลาของพระคริสต์

ข้อ 15–28:การปฏิบัติศาสนกิจของพระคริสต์และอัครสาวก

ข้อ 29–49:การละทิ้งความเชื่อครั้งใหญ่

ข้อ 50–76:การรวมกันของอิสราเอลในยุคสุดท้าย

ข้อ 76–77:มิลเลเนียมและอวสานของโลก

ดูข้อคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับอุปมานิทัศน์ได้จากแผนภาพที่มากับโครงร่างนี้

คู่สามีภรรยาอาวุโสอยู่ที่คอมพิวเตอร์กับคนอื่นๆ

เราทุกคนสามารถรับใช้พระผู้เป็นเจ้าได้โดยช่วยพระองค์รวมบุตรธิดาของพระองค์

เจคอบ 5:61–75

พระผู้เป็นเจ้าทรงเชิญชวนฉันให้ช่วยพระองค์รวมบุตรธิดาของพระองค์

“คนใช้คนอื่นๆ” (เจคอบ 5:70) ผู้ได้รับเรียกให้เข้ามาในสวนองุ่นของพระเจ้ารวมคนอย่างท่านด้วย—ในฐานะสมาชิกของศาสนจักร เราทุกคนมีหน้าที่ช่วยพระผู้เป็นเจ้ารวมบุตรธิดาของพระองค์ ท่านพบหลักธรรมอะไรบ้างใน เจคอบ 5 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อ 61–62 และ 70–75 เกี่ยวกับการทำงานในสวนองุ่นของพระเจ้า ท่านเคยรู้สึกว่าพระองค์ทรงเรียกให้ท่านรับใช้ในสวนองุ่นของพระองค์อย่างไร ท่านเคยมีประสบการณ์อะไรบ้างขณะมีส่วนร่วมในงานของพระองค์

ดู “Missionary Work,” Gospel Topics, topics.ChurchofJesusChrist.org; “Old Testament Olive Vineyard,” “Help the Church Grow” (วีดิทัศน์, ChurchofJesusChrist.org) ด้วย

เจคอบ 7:1–23

ฉันสามารถยืนหยัดมั่นคงเมื่อผู้อื่นท้าทายศรัทธาของฉัน

ประสบการณ์ของชาวนีไฟกับเชเร็มมักจะเกิดขึ้นซ้ำในปัจจุบัน เช่น คนมีการศึกษาและพูดจาดีอาจพยายามทำลายศรัทธาของท่าน แต่เจคอบ “[หาได้] หวั่นไหวไม่” (เจคอบ 7:5) เจคอบตอบสนองอย่างไรเมื่อมีคนโจมตีศรัทธาของเขา ท่านเรียนรู้อะไรจากการตอบสนองของเขา ตอนนี้ท่านจะเตรียมอะไรได้บ้างเวลามีคนท้าทายศรัทธาของท่าน

ดู “Answering Gospel Questions,” Gospel Topics, topics.ChurchofJesusChrist.org; เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์, “ราคา—และพร—ของการเป็นสานุศิษย์,” เลียโฮนา, พ.ค. 2014, 6–9 ด้วย

ไอคอนการศึกษากับครอบครัว

แนวคิดสำหรับการศึกษาพระคัมภีร์กับครอบครัวและการสังสรรค์ในครอบครัว

ขณะที่ท่านอ่านพระคัมภีร์กับครอบครัว พระวิญญาณจะทรงช่วยให้ท่านรู้ว่าจะเน้นและสนทนาหลักธรรมใดจึงจะตรงกับความต้องการของครอบครัวท่าน ต่อไปนี้เป็นแนวคิดบางประการ

เจคอบ 5

บางครอบครัวพบว่าเป็นประโยชน์ถ้าวาดภาพสัญลักษณ์ต่างๆ จากอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอกขณะที่พวกเขาอ่าน ครอบครัวท่านอาจจะชอบวิธีนี้ หรืออาจจะใช้วิธีอื่นช่วยให้สมาชิกครอบครัวเห็นภาพสัญลักษณ์ในอุปมานิทัศน์ ท่านอาจจะทำเครื่องหมายบริเวณหนึ่งบนโต๊ะหรือพื้นแทนสวนองุ่น (หรือโลก) และใช้ของอย่างหนึ่ง เช่น ภาพปริศนา แทนต้นมะกอกสวน (หรือเชื้อสายอิสราเอล) เพื่อจะสามารถแบ่งเป็นชิ้นๆ ได้ (แทนการกระจัดกระจายของอิสราเอล) และจากนั้นให้นำกลับมารวมกัน (แทนการรวมกันของอิสราเอล) อุปมานิทัศน์เรื่องนี้สอนอะไรเราเกี่ยวกับพระเจ้า เกี่ยวกับผู้รับใช้ของพระองค์

เจคอบ 5:70–77

ขณะที่ท่านอ่านเกี่ยวกับ “ครั้งสุดท้าย” ที่พระเจ้าทรงทำงานในสวนองุ่นของพระองค์ อะไรเป็นแรงบันดาลใจให้ท่านและครอบครัวรับใช้พระเจ้า “สุดกำลัง” ของท่าน (เจคอบ 5:71) ท่านอาจจะเชื้อเชิญให้สมาชิกครอบครัวทำให้ ข้อ 75 เป็นเรื่องใกล้ตัวโดยเพิ่มชื่อของท่านเข้าไปในข้อนี้—เช่น “เจ้า [ชื่อ] เป็นสุขแล้ว” อาจจะให้พวกเขาแบ่งปันประสบการณ์ซึ่งพวกเขารู้สึกปีติขณะรับใช้พระเจ้าแห่งสวนองุ่น อย่างเช่น ผ่านการแบ่งปันพระกิตติคุณ รับใช้ในพระวิหาร หรือทำให้สมาชิกศาสนจักรเข้มแข็ง (ดู เอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ด, “จงวางใจในพระเจ้า,” เลียโฮนา, พ.ย. 2013, 43–45 ด้วย)

เจคอบ 6:4–7

พระเจ้าทรงเอื้อมพระพาหุแห่งพระเมตตามมาหาเราอย่างไร คำว่า “แนบสนิท” ในข้อเหล่านี้หมายถึงอะไร พระเจ้าทรงแนบสนิทกับเราอย่างไร เราจะแนบสนิทกับพระองค์ได้อย่างไร

เจคอบ 7:1–12

เราเรียนรู้อะไรจากข้อเหล่านี้เกี่ยวกับคนที่พยายามชักนำคนอื่นให้หลงผิด เราจะทำตามแบบอย่างของเจคอบและแน่วแน่ในศรัทธาของเราในพระคริสต์ได้อย่างไร

ดูแนวคิดเพิ่มเติมสำหรับสอนเด็กได้จาก โครงร่างของสัปดาห์นี้ ใน จงตามเรามา—สำหรับปฐมวัย

ปรับปรุงการสอนของเรา

ท่องจำพระคัมภีร์ เลือกพระคัมภีร์หนึ่งข้อที่มีความหมายต่อครอบครัวท่านเป็นพิเศษและเชิญชวนสมาชิกครอบครัวให้ท่องจำด้วยกัน เอ็ลเดอร์ริชาร์ด จี. สก็อตต์สอนว่า “พระคัมภีร์ที่ท่องได้กลายเป็นเพื่อนที่ยั่งยืนไม่เสื่อมคลายตามกาลเวลา” (“พลังแห่งพระคัมภีร์,” เลียโฮนา, พ.ย. 2011, 7)

แผนภาพอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอก