อุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอก โดย แบรด เทียร์

16–22 มีนาคม

เจคอบ 5–7

พระเจ้าทรงทำงานกับเรา

ศึกษา ไตร่ตรอง และสวดอ้อนวอนให้รู้ว่าท่านจะสอนเด็กให้รู้ความจริงที่พบใน เจคอบ 5–7 ได้ดีที่สุดอย่างไร บันทึกความประทับใจที่ท่านได้รับ

บันทึกความประทับใจของท่าน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

เพื่อเริ่มการสนทนาเกี่ยวกับข่าวสารที่พบใน เจคอบ 5–7 ให้เด็กพูดถึงสิ่งต่างๆ ในชีวิตที่ช่วยให้พวกเขารู้สึกถึงความรักของพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ เราแสดงความรักต่อผู้อื่นอย่างไร

สอนหลักคำสอน: เด็กเล็ก

เจคอบ 5

ผู้สอนศาสนารับใช้ลูกๆ ของพระบิดาบนสวรรค์

ไตร่ตรองว่าท่านจะเล่าอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอกให้เด็กเข้าใจได้อย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• ให้ดูภาพต้นไม้ หรือพาไปเดินดูต้นไม้ และทบทวนประเด็นหลักของอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอกใน เจคอบ 5 พอสังเขป ตัวอย่างเช่น พระเจ้าแห่งสวนองุ่น (ซึ่งหมายถึงพระเยซู) ทรงงานหนักมากเพื่อดูแลต้นมะกอก (ซึ่งหมายถึงคนบนแผ่นดินโลก) เพราะพระองค์ทรงเป็นห่วงพวกเขามาก พระองค์ทรงเรียกคนงาน (ซึ่งหมายถึงผู้สอนศาสนา) มาช่วยดูแลต้นไม้ เลือกหนึ่งหรือสองข้อจาก เจคอบ 5 เพื่ออ่านให้เด็กฟัง (เช่น ข้อ 71–72)

• ถามเด็กว่าพวกเขารู้จักคนที่เคยรับใช้งานเผยแผ่หรือไม่ หรือพูดคุยเกี่ยวกับคนที่ท่านรู้จัก ช่วยเด็กชี้ตำแหน่งบนแผนที่ซึ่งผู้สอนศาสนาเหล่านั้นกำลังรับใช้ อธิบายว่าเจคอบเปรียบโลกกับต้นมะกอกกลุ่มหนึ่ง ต้นไม้เหมือนคนบนแผ่นดินโลก และการดูแลต้นไม้เหล่านี้เหมือนสิ่งที่ผู้สอนศาสนาทำให้ลูกๆ ของพระผู้เป็นเจ้า ผู้สอนศาสนาทำอะไรเพื่อเป็นพรแก่ลูกๆ ของพระบิดาบนสวรรค์ มองหาคำตอบของคำถามนี้ด้วยกันในเพลงเช่น “ถูกเรียกให้รับใช้” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 94–95) เราจะเป็นเหมือนผู้สอนศาสนาได้อย่างไร

งานเผยแผ่ศาสนาเป็นวิธีหนึ่งที่เราสามารถช่วยให้ลูกๆ ของพระผู้เป็นเจ้ากลับไปหาพระองค์

เจคอบ 6:5

พระบิดาบนสวรรค์ทรงรักฉัน

ท่านจะสอนชั้นเรียนของท่านได้อย่างไรว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงรักลูกทุกคนของพระองค์และทรงเอื้อม “พาหุแห่งพระเมตตา” มาหาพวกเขา

กิจกรรมที่ทำได้

• เชื้อเชิญให้เด็กกอดตัวเอง เรารู้สึกอย่างไรเมื่อคนที่เรารักกอดเรา อ่าน เจคอบ 6:5 ให้เด็กฟัง และอธิบายว่าวลี “[พระผู้เป็นเจ้า] ทรงแนบสนิทกับท่าน” และ “พาหุแห่งพระเมตตาเอื้อมมาหาท่าน” สอนว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงรักเราและทรงต้องการให้เรากลับไปหาพระองค์ในวันหน้า

• ร้องเพลงๆ หนึ่งด้วยกันเกี่ยวกับความรัก “ฉันรู้สึกถึงความรักของพระผู้ช่วย” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 42–43) ให้เด็กบอกสิ่งที่ช่วยให้พวกเขารู้สึกถึงความรักของพระผู้ช่วยให้รอด

เจคอบ 7:1–23

ฉันสามารถสนับสนุนสิ่งที่ฉันรู้ว่าเป็นความจริง

เจคอบเป็นแบบอย่างที่ดีเลิศของคนที่ประจักษ์พยานอันมั่นคงของเขาช่วยเขาปกป้องความจริงขณะเผชิญการต่อต้าน

กิจกรรมที่ทำได้

• เล่าเรื่องราวของเจคอบกับเชเร็ม (เจคอบ 7:1–23 ให้เด็กเข้าใจได้ ท่านอาจจะใช้ “บทที่ 10: เจคอบและเชเร็ม,” (เรื่องราวจากพระคัมภีร์มอรมอน, 27–29 หรือวีดิทัศน์ที่เกี่ยวข้องบน (ChurchofJesusChrist.org) จากนั้นเล่าเรื่องอีกครั้ง แต่คราวนี้ให้เด็กช่วยเติมรายละเอียด ถามว่าพวกเขาเรียนรู้อะไรจากเจคอบ เราจะทำตามแบบอย่างของเจคอบได้อย่างไร

• เชื้อเชิญให้เด็กร้องเพลงๆ หนึ่งเกี่ยวกับการเลือกสิ่งดี เช่น “กล้าทำสิ่งที่ถูก” หรือ “ยืนหยัดความถูกต้อง” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 80, 81) ขอให้พวกเขายืนทุกครั้งที่ร้องคำว่า ถูก หรือ จริง

สอนหลักคำสอน: เด็กโต

เจคอบ 5

พระเจ้าทรงห่วงใยผู้คนของพระองค์

เจคอบแบ่งปันอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอกเพื่อช่วยให้ผู้คนของเขามาหาพระคริสต์ เรื่องดังกล่าวทำให้บรรลุจุดประสงค์เดียวกันนี้สำหรับเด็กที่ท่านสอน

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่านและอธิบายให้เด็กฟังข้อสำคัญๆ ที่สรุปอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอก เช่น เจคอบ 5:3–4, 28–29, 47 ข้อ 70–72 และให้เด็กวาดภาพสิ่งที่ข้อเหล่านี้พูดถึง เราเรียนรู้อะไรจากข้อเหล่านี้เกี่ยวกับความรู้สึกที่พระเจ้าทรงมีต่อผู้คนของพระองค์ ขอให้เด็กทำท่าดูแลต้นมะกอกขณะท่านสรุป ข้อ 61–71 พอสังเขป (พวกเขาอาจจะทำท่าขุดดิน รดน้ำ และอื่นๆ) เชิญเด็กสองสามคนอ่าน เจคอบ 5:11, 41, 47 และ 72 โดยมองหาสิ่งที่แสดงให้เห็นว่าพระเจ้าแห่งสวนองุ่น (พระเยซูคริสต์) ทรงเป็นห่วงต้นไม้มากเพียงใด พระผู้ช่วยให้รอดทรงทำอะไรเพื่อแสดงว่าพระองค์ทรงเป็นห่วงเรา วีดิทัศน์เรื่อง “Old Testament Olive Vineyard” (ChurchofJesusChrist.org) จะช่วยเรื่องกิจกรรมนี้

• เขียนสัญลักษณ์บางอย่างใน เจคอบ 5 บนกระดาน เช่น สวนองุ่น พระเจ้าแห่งสวนองุ่น คนใช้ และต้นมะกอก จากนั้นให้เขียนสิ่งที่สัญลักษณ์เหล่านี้หมายถึงโดยไม่ต้องเรียงลำดับ เช่น โลก พระผู้ช่วยให้รอด ผู้นำและผู้สอนศาสนาของศาสนจักร และผู้คนของพระผู้เป็นเจ้า อ่านข้อต่างๆ จาก เจคอบ 5 ที่กล่าวถึงสัญลักษณ์เหล่านี้ด้วยกัน และช่วยเด็กลากเส้นบนกระดานโยงสัญลักษณ์กับความหมายที่เป็นไปได้ (ดูตัวอย่าง ข้อ 3–4, 28–29, 47, 70–72)

เจคอบ 6:4–5

พระบิดาบนสวรรค์ทรงรักฉันและจะทรงให้อภัยเมื่อฉันกลับใจ

สำคัญที่ต้องช่วยให้เด็กที่ท่านสอนเข้าใจว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงรักพวกเขาและจะทรงให้อภัยพวกเขาเสมอเมื่อพวกเขากลับใจ

กิจกรรมที่ทำได้

• สร้างแผนภูมิบนกระดานให้มีสองคอลัมน์และเขียนกำกับว่า พระบิดาบนสวรรค์ และ เรา อ่าน เจคอบ 6:4–5 ด้วยกันและขอให้นักเรียนครึ่งชั้นมองหาวลีที่ประยุกต์ใช้กับพระผู้เป็นเจ้าและอีกครึ่งชั้นมองหาวลีที่ประยุกต์ใช้กับเรา บันทึกสิ่งที่พวกเขาค้นพบลงในคอลัมน์ที่เหมาะสม ช่วยพวกเขานิยามคำที่พวกเขาไม่เข้าใจ

• แบ่งปันเรื่องเล่าของเอ็ลเดอร์อัลเลน ดี. เฮย์นีเกี่ยวกับความเปรอะเปื้อนในหลุมโคลนในข่าวสารของท่านเรื่อง “จงจำไว้ว่าเราได้วางใจผู้ใด” ( เลียโฮนา, พ.ย. 2015, 121–122) เรื่องนี้สอนอะไรเราเกี่ยวกับสิ่งที่เราต้องทำเพื่อจะรอดในอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า เราเรียนรู้อะไรอีกบ้างจาก เจคอบ 6:4–5

เจคอบ 7:1–23

ฉันสามารถสนับสนุนสิ่งที่ฉันรู้ว่าเป็นความจริง

ท่านจะสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กยึดมั่นความจริงเหมือนเจคอบได้อย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• เชื้อเชิญให้เด็กแสดงปฏิสัมพันธ์ระหว่างเจคอบกับเชเร็มโดยใช้ เจคอบ 7:1–23 เป็นแนวทาง หรือฉายวีดิทัศน์เรื่อง “Jacob and Sherem” (ChurchofJesusChrist.org) ขอให้เด็กพูดถึงตอนที่พวกเขาชื่นชอบเป็นพิเศษของเรื่องนี้ เจคอบยึดมั่นสิ่งที่เขารู้ว่าถูกต้องอย่างไร เชื้อเชิญให้เด็กแบ่งปันประสบการณ์เมื่อพวกเขายืดมั่นความถูกต้อง หรือแบ่งปันประจักษ์พยานของท่านเอง

• เชื้อเชิญให้เด็กร้องเพลงๆ หนึ่งเกี่ยวกับการเลือกความถูกต้อง เช่น “กล้าทำสิ่งที่ถูก” หรือ “ยืนหยัดความถูกต้อง” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 80, 81) แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และเชื้อเชิญให้พวกเขาทำผืนธงหรือโปสเตอร์แทนสิ่งที่พวกเขายึดมั่นหรือเชื่อ

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

ให้เด็กนึกหาวิธีที่พวกเขาจะช่วยให้ครอบครัวรู้สึกถึงความรักของพระผู้ช่วยให้รอด—ตัวอย่างเช่น อธิบายสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีที่พระเจ้าแห่งสวนองุ่นทรงดูแลต้นมะกอกของพระองค์

ปรับปรุงการสอนของเรา

เด็กชอบแบ่งปันสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ ถึงแม้พวกเขาอายุยังน้อย แต่ก็สามารถทำให้สมาชิกครอบครัวเข้มแข็งได้ กระตุ้นให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในปฐมวัยกับครอบครัวของพวกเขา (ดู การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด, 30)