教义和圣约第60～62篇

「一切生物都在我手中」

泰福·彭荪会长教导，当我们研读经文时：「见证自然会增长，承诺会更坚定，家庭会更巩固，个人启示也将源源不绝」（参阅「经文的力量」，1986年7月，圣徒之声，第70页）。

记录灵感启发

1831年6月，约瑟·斯密在嘉德兰与教会的长老举行了一次大会。在那里，主组织了一些长老同伴团，派遣他们前往密苏里州杰克森郡，其职责是：「沿途……传道」（教义和圣约52：10）。许多长老勤奋地遵行，但其他人却没有。因此，到了该回嘉德兰的时候，主说：「我对有些〔长老〕不太喜悦，因为他们不肯开口，他们因惧怕世人而隐藏我给他们的才能」（教义和圣约60：2）。我们当中许多人能体会这些长老的心情——我们也可能不太敢开口分享福音。也许我们也因为「惧怕世人」而受阻碍；也许我们怀疑自己的配称程度或能力。无论我们出于何种原因有所迟疑，主「了解世人弱点，知道如何搭救受试探的〔我们〕」（教义和圣约62：1）。赐给早期传教士的这些启示中，处处可见主的保证，能帮助我们克服分享福音的恐惧，或是我们可能面临的其他恐惧。如：「我，主，统治上面诸天。」「我能使你们圣洁。」「一切生物都在我手中。」以及「孩子们，放心吧；因为我在你们中间。」（教义和圣约60：4，7；61：6，36）。

个人经文研读的建议

教义和圣约第60篇；第62篇

当我开口分享福音时，主会很喜悦。

我们都有过本来可以与别人分享福音的经验，但后来，由于某种原因，我们没有去做。当你读到主对早期没有「开口」的传教士所说的话时，想想你自己分享福音的机会。你对福音的见证何以是「才能」，或是神所赐的财宝？我们有时候会用什么方式来「隐藏〔我们的〕才能」？（教义和圣约60：2；亦见马太福音25：14-30。）

主纠正这些早期的传教士，但祂也试着鼓舞他们。在第60篇和第62篇中，你发现祂有什么鼓舞人心的信息？这些信息如何建立你对分享福音的自信？在未来的日子里，寻找机会开口分享神托付给你的一切。

亦见教义和圣约33：8-10；103：9-10；迪特·邬希铎，「传道事工：说出心里的话」，2019年5月，利阿贺拿，第15-18页。

教义和圣约61：5-6，14-18

诸水都被主咒诅了吗？

主在教义和圣约第61篇中的警告，部分是警告祂的人民航行在密苏里河前往锡安时可能会遇到的危险，当时这条河以险恶著称。这个警告不应被解读为我们应该避免由水路旅行。主是「全能的」，包括控制众水的能力（第1节）。

教义和圣约第61～62篇

主是全能的，可以保护我。

在返回嘉德兰的途中，约瑟·斯密和教会其他领袖在密苏里河上经历了一次危及生命的意外（见圣徒，第一册，第103页）。主利用这个机会警告和指导祂的仆人。在教义和圣约第61篇中，哪些事能鼓舞你在面对自己的挑战时信赖主？例如，知道神是「从永远到永远」（第1节），为什么很重要？

第62篇也有类似的见解。在这则启示中，主对祂自己和祂的能力教导了你什么？

沉思主帮助你克服灵性或身体上的逆境时，你曾有过哪些建立信心的经验。

教义和圣约第62篇

主希望我「按照〔我〕认为好的方式」作决定。

有时主会给我们明确的指示，而其他事情则留给我们来决定。你对教义和圣约第62篇中说明的这项原则有什么看法？（亦见教义和圣约60：5；61：22。）你对于这项原则应用在自己的生活中有什么看法吗？为什么在没有神明确的指示下作出一些决定，对我们是有益处的？

亦见以帖书2：18-25；教义和圣约58：27-28。

家庭经文研读和家人家庭晚会的建议

教义和圣约60：2-3。早期某些传教士为何对分享福音有所迟疑呢？为什么我们有时会犹豫呢？不妨用角色扮演，让家人模拟在不同场合分享福音的情形。

教义和圣约61：36-39。在这几节经文中，我们看到什么令人「放心」的理由？（亦见约翰福音16：33。）也许你的家人可以写下或画出为他们带来快乐的事物，然后将它们收集在一个「放心」的罐子里。（务必要放入救主的图片，还有能提醒我们记得祂对我们的爱的小东西。）在整个星期中，当家人需要被提醒应该快乐的理由时，他们可以从罐子中选择一些东西。

教义和圣约61：36。你能如何帮助家人记住救主就在「〔我们〕中间」？你们可以一起决定要把祂的图片摆在家里哪一处显眼的地方。我们如何邀请救主来到我们的日常生活中？

教义和圣约62：3。读完这节经文后，也许你们可以举行家庭见证聚会。为了说明什么是见证，你可以分享罗素·培勒会长「纯正的见证」（2004年11月，利阿贺拿，第40-43页）这篇信息的部分内容。为什么记录自己的见证是好事？

教义和圣约62：5，8。主为什么不对我们生活的各个层面赐予诫命？根据第8节，我们该如何作决定？

教导儿童的更多建议，见来跟从我——供初级会使用的本周大纲。

建议歌曲：「见证」，圣诗选辑，第77首。

改进个人研读

让圣灵在研读时指引你。让圣灵引导你。当祂每天引导你迈向你需要学习的事物时，要敏于察觉祂的低语，即使祂轻声暗示你去阅读或研读一个与平时不同的主题，或要你以不同的方式阅读。