尼腓二書第26～30章

「奇妙又奇妙的事」

在開始為班上兒童計劃學習活動之前，請先研讀尼腓二書第26～30章。這樣能邀請聖靈在計劃過程中指引你。

記錄靈感啟發

邀請分享

拿起一本摩爾門經，說明尼腓預見在我們的時代，摩爾門經會是一本很重要的書。請孩子分享他們今年學到哪些有關摩爾門經的事。

尼腓見證救主愛每個人，不論他們是誰，祂都邀請所有人「嘗受祂的良善」。

展示幾張不同種族和文化背景的人的圖片（可以在教會雜誌找到一些圖片）。請孩子描述他們在圖片裡看到的一些細節。把經文翻到尼腓二書26：33，讀出：「〔耶穌基督〕邀請所有的人都歸向祂。」指著每一張圖片，與孩子一起複誦這句話。然後指著每個孩子說：「耶穌基督邀請你歸向祂。」我們能做哪些事來歸向救主？
與孩子一起唱首有關愛所有人的歌曲，比如「我陪你走」或「我們不一樣」（兒童歌本，第78-79頁；1992年8月，聖徒之聲，第39頁）。指出歌曲中你覺得能強化尼腓二書26：33的信息的字詞。

思考一下，你要如何幫助班上的兒童感受到摩爾門經是「由神的手賜給他們的祝福」（尼腓二書30：6）。

將一本摩爾門經包裝成禮物拿給孩子看，告訴他們裡面的東西珍貴無比。讓他們拿著禮物，給一些線索讓他們猜猜看裡面是什麼；比方說，這是主賜給我們的、這能幫助我們相信耶穌基督等等。讀出尼腓二書30：6：「那是由神的手賜給他們的祝福。」讓孩子打開禮物，接著說明我們必須打開摩爾門經加以閱讀，才能獲得其中包含的祝福。
讀出尼腓二書28：2給孩子聽。說明尼腓看見摩爾門經對我們「會極有價值」，也就是說摩爾門經會幫助我們、祝福我們。告訴孩子，摩爾門經為何對你極有價值。分享摩爾門經中你最喜歡的經文或故事，也請孩子分享他們最喜歡的部分。展示幾張福音畫冊的圖片來提供他們一些想法。

也許你可以想出一個實物課程或活動，幫助兒童明白以「律上加律」的方式學習是什麼意思。以下的建議也許可以激發出一些想法。

幫助孩子拚出一幅簡單的拼圖，或是堆積木。一次給他們一片拼圖或一塊積木；他們一邊拼拼圖、堆積木，一邊向他們說明這就是天父教導我們的方式——一次教導一個真理。如果我們試圖一次就把所有的拼圖拼起來，情形會如何？
一步步地教導孩子一項技巧，比如打蝴蝶結或畫圖。讀出尼腓二書28：30：「我必給人類兒女律上加律，……這裡一點，那裡一點。」神為何要一點一點地教導我們？

幫助兒童感受到歸向基督這項邀請是給他們和所有人的。

跟孩子談談他們邀請朋友或家人參加某個特別活動（如過生日）的經驗。他們做了哪些事來鼓勵人們前來參加？跟孩子一起讀尼腓二書26：23-28，33，幫助他們找出主邀請我們做什麼。請孩子做一張邀請卡或邀請函，邀請某個人歸向耶穌基督。鼓勵他們在邀請卡或邀請函上用這些經文中的句子（需要的話，可以將一些句子寫在白板上）。
與孩子一起讀出尼腓二書26：33，讓他們根據這節經文列出誰受邀「嘗受〔主〕的良善」。（你可能需要說明「異教徒」就是不相信神的人。）請他們把自己的名字也列上去。我們要如何嘗受主的良善？
跟孩子簡短地討論一下，世界各地的孩子有什麼不一樣，然後見證主愛他們所有人（見尼腓二書26：24，33）。請孩子畫一張耶穌跟許多不同的小孩在一起的圖畫。

尼腓警告我們，我們不能有「不再需要神更多的真理」的心態。幫助兒童明白學習福音是循序漸進、終生追求的過程。

從尼腓二書28：30選一句話，請一個孩子將這句話的第一個字寫在白板上。然後請另一個孩子寫出下一個字，照此方式進行，直到整句話都寫出來。這個活動跟神賜給我們真理的方式有何相似之處？
幫助孩子閱讀並了解尼腓二書28：27-30，找出這樣的問題的答案：有些人相信他們已經有足夠的真理，不再需要更多的真理了；這幾節經文教導，這些人怎麼樣？請他們提出我們可以用哪些方法向主表明，我們希望獲得更多來自於祂的真理。

由於我們有聖經，因此一些人認為不需要有摩爾門經。這些經文可以幫助兒童了解，並且向別人解釋，為何我們感謝有這兩部經文。

給一個孩子一本摩爾門經，給另一個孩子一本聖經。問他們這兩本書的相似之處和相異之處。給孩子看世界地圖，幫助他們找到這兩本書各來自世界的哪個地方。閱讀尼腓二書29：8並加以討論。神為何賜給我們兩個「見證」（兩部經文）來教導我們關於祂的事？
請孩子想像有個朋友告訴他們：「我不需要讀摩爾門經，我已經讀過聖經了。」一起閱讀尼腓二書29：7-11，需要的話，可以說明一些句子和概念。然後請他們分享，他們會跟這位朋友說些什麼。

請孩子向家人說明，聖經和摩爾門經如何相輔相成，一起為耶穌基督作見證。

改進教導

著重於人，而非課程。本大綱的建議僅供參考，可以自行修改以適合所教導的兒童的需要和能力。