미네르바 케이 타이허트(1888~1976), 림하이 왕과 백성들의 탈출, 1949~1951, 유화, 91x122cm 브리검 영 대학교 미술 박물관, 1969.

5월 11일~17일

모사이야서 18~24장

[우리는] 그와 성약을 맺었다

모사이야서 18~24장을 읽으면서 여러분이 가르치는 어린이들을 생각한다. 성신의 도움으로 그들과 연관되는 진리를 찾을 수 있을 것이다.

느낌을 기록한다

나누도록 권유한다

어린이들에게 침례식 사진을 보여 주고, 침례에 관하여 아는 것들을 이야기해 보라고 한다. 어린이들은 가족과 모사이야서 18~24장을 읽으면서 배웠던 것이나 침례식 등의 상황에서 알게 된 것을 이야기할 수 있다.

교리를 가르친다: 나이가 어린 아이들

모사이야서 18:7~16

침례를 받을 때 나는 하나님과 성약을 맺어요.

어린이들이 침례를 준비하도록 돕는 가장 중요한 방법 중 하나는 그들이 침례받을 때 맺게 될 성약을 가르치는 것이다.

활동 아이디어

• 모사이야서 18장 7~16절 또는 “제15장: 앨마가 복음을 가르치고 침례를 줌”(『몰몬경 이야기』 43~44쪽, 또는 ChurchofJesusChrist.org의 해당 동영상)를 활용하여 몰몬의 물가에 모였던 앨마와 백성들의 이야기를 복습한다. 『와서 나를 따르라—개인 및 가족』 교재의 이번 주 학습 개요에 수록된 그림을 어린이들에게 보여 주고, 이 이야기에 대해 아는 점을 이야기해 보라고 한다.

• 모사이야서 18장 8~10절을 참고하여, 어린이들이 침례받을 때 맺게 될 몇몇 약속을 가르친다. 예를 들어, 그들은 슬퍼하는 이들을 위로함으로써 하나님 아버지와 예수님을 따르겠다고 약속할 것이다. 여러분이나 여러분이 아는 사람은 이 약속들을 어떻게 지켰는지 이야기해 준다.(또한 다음을 참조한다. 교리와 성약 20:77, 79; 캐롤 엠 스티븐스, “우리가 기뻐할 큰 이유가 있습니다”, 『리아호나』 2013년 11월호, 115~117쪽)

• 우리가 침례받을 때 하나님 아버지께서도 우리와 약속을 맺으신다고 설명한다. 모사이야서 18장 9~10절에 서술된 이 약속들을 일러 준다.

모사이야서 18:17~28

침례를 받을 때 나는 예수 그리스도 교회의 회원이 돼요.

어린이들이 침례와 확인을 통해 교회의 회원이 되는 것의 의미를 이해하도록 도와준다.

활동 아이디어

• 최근에 침례를 받은 사람에게 침례 때의 경험을 이야기해 달라고 부탁한다. 모사이야서 18장 17절을 읽고, 우리는 침례받을 때 예수 그리스도 후기 성도 교회 회원이 되며, 예수님을 따르겠다는 약속을 한다고 설명한다.

• 어린이들에게 모사이야서 18장 17~28절에 언급된 내용이 담긴 사진들을 보여 준다. 예를 들어, 신권 성임 사진(『복음 그림책』 106번)은 18절을 나타낼 수 있고, 십일조 헌금 사진(『복음 그림책』 113번)은 27~28절을 나타낼 수 있다. 어린이들에게 사진의 내용을 설명해 보게 하고, 사진과 성구를 활용하여 어린이들이 교회의 회원이 되는 것의 의미를 이해하도록 도와준다.

우리는 침례받을 때 하나님과 성약을 맺는다.

모사이야서 24:8~17

하나님은 내 짐을 가볍게 하실 수 있어요.

하나님께서는 언제 여러분의 짐을 가볍게 해 주셨는가? 여러분의 경험과 간증을 어린이들에게 전할 방법을 생각해 본다.

활동 아이디어

• 교사가 모사이야서 24장 8~17절에서 앨마의 백성에게 무슨 일이 일어났는지 이야기해 주는 동안 어린이들이 할 수 있는 간단한 동작을 생각해 보도록 도와준다. 앨마가 예수님에 관한 아빈아다이의 가르침을 따르기로 선택한 결과, 그와 그의 백성들은 핍박을 받게 되었지만, 그들은 결코 예수님을 믿는 일을 그만두지 않았다는 점을 강조한다.

• 어린이들에게 모사이야서 24장 14~15절을 읽어 준다. 가방에 (짐을 상징하는) 무거운 물건을 넣고, 어린이 한 명에게 그 가방을 들어 보라고 한다. 슬프거나 아프거나 다른 근심이 있을 때, 우리는 마치 무거운 짐을 진 것처럼 느낄 수 있다고 설명한다. 가방을 드는 일이 덜 힘들도록 어린이들에게 돌아가면서 가방 드는 것을 도와주게 한다. 우리가 기도하고 봉사하는 등의 방법으로 하나님 아버지께 도움을 구하면, 그분께서 우리가 진 짐을 가볍게 해 주실 수 있다고 설명한다.

교리를 가르친다: 나이가 많은 아이들

모사이야서 18:7~16

침례받을 때 나는 하나님과 성약을 맺습니다.

여러분이 가르치는 어린이들이 침례 때 맺는 성약을 이해할 수 있도록 어떻게 도와주면 좋을까?

활동 아이디어

• 어린이들에게 종이를 한 장씩 준다. 모사이야서 18장 8~10절을 함께 읽고, 각자 종이의 한쪽 면에는 우리가 침례받을 때 맺는 성약을, 다른 한쪽 면에는 하나님 아버지께서 우리에게 약속하신 축복을 그림으로 그리거나 글로 적어 보게 한다. 각자 알게 된 것을 반원들에게 이야기해 보라고 한다. 어린이들이 그 내용을 발표할 때, 다음과 같은 질문을 한다. 우리는 어떻게 “슬퍼하는 자들과 함께 … 슬퍼”할 수 있을까? “어느 곳에서나” 하나님의 증인이 된다는 것은 무슨 의미인가?(9절) 우리는 성약을 지키기 위해 무엇을 할 수 있을까?

• 이미 침례를 받은 어린이들에게 자신의 침례식에서 기억나는 것들을 이야기해 달라고 한다. 그날이 왜 특별했는가? 그때 기분이 어땠는가? 우리는 매주 일요일에 성찬을 취할 때 침례 성약을 새롭게 한다고 설명한다. 어린이들이 모사이야서 18장 8~10절에 나와 있는 침례 성약과 성찬 기도문(교리와 성약 20:77, 79 참조)을 비교해 보도록 도와준다. 어떻게 하면 성찬식이 침례식처럼 특별하고 경건한 시간이 되게 할 수 있는가?

• 최근에 개종한 사람에게 교회를 어떻게 알게 되었는지, 그리고 침례받을 때 기분이 어땠는지 이야기해 달라고 부탁한다. 어린이들에게 질문해 보라고 한다. 예를 들어, 이 회원은 무엇을 계기로 모사이야서 18장 7~16절에 나온 대로 약속하고 싶다는 마음이 들었는지 질문할 수 있다.

모사이야서 18:17~28

나는 예수 그리스도 후기 성도 교회의 회원입니다.

어린이들이 교회의 회원이라는 축복을 감사히 여기도록 어떻게 영감을 줄 수 있을까?

활동 아이디어

• 어린이들에게 모사이야서 18장 17~28절을 읽고, 앨마의 시대에 그리스도의 교회에서 가르쳤던 것 중에 오늘날 그리스도의 교회에서 가르치는 것과 똑같은 것을 찾아보라고 한다. 어린이들이 찾은 내용을 블록이나 컵에 쓰고, 그것을 사용하여 예수 그리스도의 교회를 상징하는 구조물을 만들어 보게 한다.

• “예수 그리스도 교회”(『어린이 노래책』 48쪽)를 함께 부르거나 그 노랫말을 읽고, 우리는 교회 회원으로서 무엇을 하기로 약속했는지 잘 들어 보라고 한다. 어린이들이 이러한 약속을 지킬 수 있는 방법을 생각해 보도록 도와준다.

모사이야서 21:1~5, 13~16; 22:1~11; 24:8~22

하나님은 내 짐을 가볍게 하실 수 있습니다.

어린이들은 앨마 백성의 이야기를 통해 하나님께서는 시련을 거두시는 대신 시련을 견딜 힘을 주시는 방식으로 우리를 도우실 때도 있음을 알게 될 수 있다. 어린이들이 이 이야기에서 깨달음을 얻도록 어떻게 도와줄 수 있을까?

활동 아이디어

• 모사이야서 21장 1~5절, 13~16절, 22장 1~11절에 나오는 림하이 백성과 모사이야서 24장 8~22절에 나오는 앨마의 백성에 관한 기록에서 주요 사건을 찾아보도록 어린이들을 돕는다. 어린이들에게 각자 이 사건 중 하나를 그림으로 그려 보라고 한다. 어린이들에게 그들이 각자 그린 그림을 올바른 순서로 배열하여 이야기를 들려 달라고 한다. 그들이 이야기를 전할 때, 하나님께서는 백성들이 짐을 감당할 수 있도록 도와주셨다는 점을 강조한다.

• 어린이들에게 모사이야서 21장 14~15절과 24장 13~14절을 읽어 달라고 한다. 림하이 백성과 앨마 백성의 기도에 주님께서는 어떻게 응답하셨는가? 어린이들에게 시련 중에 도움을 간구하여 하나님 아버지께 도움을 받았던 경험을 이야기해 달라고 하거나 교사가 자신의 경험을 이야기한다.

가정에서 배우도록 격려한다

어린이들에게 자신이 침례 성약의 일부로서 이미 맺었거나 앞으로 맺을 약속을 다른 사람에게 설명해 보라고 권유한다.

더 나은 가르침을 위하여

어린이들에게 주의를 기울인다. 어린이들이 지루해하거나 따분해한다면 활동을 바꾸거나, 경건한 분위기를 유지하며 가볍게 산책을 할 수도 있다. 반면에 어린이들이 적극적으로 학습에 참여하며 배우고 있다면, 단순히 더 많은 것을 가르치기 위해 다음 부분으로 넘어가야 한다는 부담을 느끼지 않아도 된다.