Dua Ribu Pejuang Teruna, oleh Arnold Friberg

10–16 Agustus

Alma 53–63

“Dilindungi Melalui Kuasa-Nya yang Menakjubkan”

Sewaktu Anda membaca Alma 53–63, pikirkan tentang bagaimana Anda dapat membawa kisah-kisah dalam pasal-pasal ini menjadi hidup bagi anak-anak dan menolong mereka mempelajari asas-asas Injil yang kisah-kisah ini ajarkan.

Catat Kesan Anda

Ajak Berbagi

Untuk mempersiapkan anak-anak belajar dari Alma 53–63, ajaklah mereka berbagi apa yang mereka ingat tentang orang-orang Anti-Nefi-Lehi (lihat Alma 23–24). Untuk membantu, perlihatkan gambar yang Anda gunakan untuk mengajarkan kisah itu, atau ingatkan mereka tentang kegiatan yang mereka lakukan di kelas.

Ajarkan Doktrin: Anak yang Lebih Kecil

Alma 53:20–21; 56:27, 47–48

Saya dapat menjadi setia kepada Allah, seperti para pejuang teruna.

Pejuang teruna (berarti “muda”) Helaman dapat menjadi teladan hebat bagi anak-anak dalam kelas Anda. Imbaulah anak-anak untuk berusaha menjadi seperti mereka.

Kemungkinan Kegiatan

• Ajaklah seorang anak mengangkat gambar dalam garis besar minggu ini di Ikutlah Aku—Untuk Individu dan Keluarga sewaktu Anda meringkas kisah pejuang teruna Helaman. Anda dapat juga menggunakan “Bab 34: Helaman dan 2.000 Pejuang Teruna” (Kisah-Kisah Kitab Mormon, 93–94, atau video terkait di ChurchofJesusChrist.org). Biarkan anak-anak membagikan apa yang mereka ketahui dan sukai mengenai kisah dari 2.000 pejuang teruna.

• Ajaklah seorang anak perempuan dan seorang anak lelaki untuk mewakili ayah dan ibu dari para pejuang teruna. Sewaktu Anda membaca Alma 56:27 dan 47–48, berikan anak-anak ini benda-benda untuk dipegang yang mewakili bagaimana para ibu dan ayah membantu para pejuang, seperti kantung makanan untuk mewakili “perbekalan” yang para ayah kirimkan dan tulisan suci yang mewakili ajaran para ibu. Mintalah anak-anak untuk membagikan hal-hal yang orangtua mereka sediakan bagi mereka atau ajarkan kepada mereka.

• Baca Alma 53:20–21, dan bantulah anak-anak memahami makna dari kata-kata seperti gagah berani, berani, kekuatan, dan jujur. Uraikan bagaimana para pejuang teruna menunjukkan sifat-sifat ini. Buatlah papan nama sederhana untuk anak-anak yang bertuliskan, “Ketika saya , saya seperti pejuang teruna!” Bantulah anak-anak mengisi bagian kosong dengan sifat yang mereka pilih dari Alma 53:20–21.

• Ajaklah anak-anak melengkapi halaman kegiatan minggu ini. Bantulah mereka memikirkan cara-cara mereka dapat menjadi seperti tentara Helaman. Nyanyikan bersama-sama “Membawa Injil ke Seluruh Dunia” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 92–93).

Alma 58:32–41

Ketika saya khawatir, saya dapat memercayai Allah.

Ketika dia dan tentaranya menghadapi masa sulit, Helaman memercayai Tuhan. Apa yang dapat dipelajari oleh anak-anak yang Anda ajar dari teladan ini?

Kemungkinan Kegiatan

• Buatlah wajah cemberut di papan tulis, dan bicarakan tentang bagaimana Helaman menjadi khawatir karena tentaranya tidak memiliki cukup makanan atau cukup orang untuk terus bertempur (lihat Alma 58:32–41). Mintalah anak-anak untuk membagikan saat ketika mereka khawatir. Baca Alma 58:37 (atau bantulah seorang anak untuk membacanya), dan bantulah anak-anak mengubah wajah di papan tulis menjadi wajah tersenyum untuk menunjukkan bagaimana perasaan Helaman karena dia memercayai Allah. Apa yang dapat kita lakukan ketika kita merasa khawatir? Nyanyikan bersama-sama “Senyum” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 128).

• Tuliskan di beberapa potong kertas beberapa hal yang anak-anak mungkin khawatirkan. Biarkan anak-anak bergantian memilih satu kertas untuk Anda bacakan, dan ajaklah anak-anak untuk membagikan bagaimana Allah dapat menolong mereka dengan kekhawatiran mereka masing-masing. Bagikan pengalaman ketika Allah menolong Anda di saat Anda khawatir.

Ajarkan Doktrin: Anak yang Lebih Besar

Alma 56:45–48; 57:21, 25–27; 58:39–40

Saya dapat menjadi setia kepada Allah, seperti para pejuang teruna.

Apa kebenaran-kebenaran dari kisah pejuang teruna (berarti “muda”) Helaman yang dapat menolong anak-anak dengan tantangan yang mereka hadapi?

Kemungkinan Kegiatan

• Ajaklah anak-anak untuk membagikan apa yang mereka ketahui tentang para pejuang teruna. Anda dapat juga menggunakan “Bab 34: Helaman dan 2.000 Pejuang Teruna” (Kisah-Kisah Kitab Mormon, 93–94, atau video terkait di ChurchofJesusChrist.org). Biarkan anak-anak membagikan apa yang mereka kagumi mengenai para pejuang tersebut.

• Bacalah bersama-sama Alma 56:45–48; 57:21, 25–27; dan 58:39–40. Ajaklah anak-anak menemukan kata dan frasa dari ayat-ayat ini yang menguraikan tentang para pejuang teruna. Apakah arti kata dan frasa ini? Bagaimana kita dapat menjadi seperti para pejuang teruna?

• Bacakan Alma 56:46–48 kepada anak-anak, dan ajaklah mereka untuk menyimak apa yang para ibu dari pejuang teruna ini ajarkan kepada anak-anak mereka mengenai iman. Bagaimana orangtua masa kini menolong anak-anak mereka untuk memiliki iman? Mengapa penting bagi anak-anak untuk mengikut ajaran saleh dari orangtua dan pemimpin Gereja mereka dengan “ketepatan”? (Alma 57:21).

Benih Iman, oleh Jay Ward

Alma 53:10–17; 56:27

Saya dapat menepati perjanjian saya.

Para pejuang teruna dan orangtua mereka membuat perjanjian yang mereka penuhi dengan setia. Bagaimana Anda dapat menggunakan kisah ini untuk mengajarkan kepada anak-anak mengenai pentingnya perjanjian.

Kemungkinan Kegiatan

• Bagilah anak-anak menjadi tiga kelompok: satu untuk mewakili Helaman, yang lain mewakili orang-orang Amon, dan yang ketiga untuk mewakili para putra orang-orang Amon. Bacalah Alma 53:10–17 bersama-sama, dan biarkan kelompok-kelompok membagikan bagaimana orang-orang yang mereka wakili membuat dan menepati perjanjian. Bagikan kesaksian Anda bahwa Bapa Surgawi memberkati kita ketika kita menepati perjanjian kita.

• Tuliskan di papan tulis frasa-frasa dari Mosia 18:8–10 atau Ajaran dan Perjanjian 20:37 yang menguraikan hal-hal yang kita berjanji untuk lakukan ketika kita dibaptiskan. Juga tuliskan beberapa frasa lainnya yang berhubungan dengan perjanjian. Mintalah anak-anak untuk melingkari hal-hal yang kita berjanji untuk lakukan (biarkan mereka menggunakan tulisan suci jika diperlukan). Bagaimana kita diberkati ketika kita menepati perjanjian kita? Imbaulah anak-anak untuk menuliskan apa yang mereka telah berjanji untuk lakukan kepada Allah dan perlihatkan daftar mereka agar mereka dapat sering melihatnya.

• Ajaklah seorang anak untuk membaca Alma 56:27. Bagaimana para ayah menolong putra mereka tanpa melanggar perjanjian mereka untuk tidak bertempur? Siapa yang mendukung kita dalam menepati perjanjian kita?

Alma 61:3–14

Saya dapat memilih untuk menjadi marah.

Moroni secara keliru menuduh Pahoran, tetapi alih-alih menjadi marah, Pahoran berkata “Aku … bersukacita dalam kebesaran hatimu” (Alma 61:9).

Kemungkinan Kegiatan

• Ajaklah anak-anak untuk memikirkan saat mereka dituduh melakukan sesuatu yang tidak mereka lakukan. Ceritakan kepada mereka bagaimana ini terjadi kepada Pahoran (lihat Alma 60–61). Anda dapat menggunakan “Bab 35: Panglima Moroni dan Pahoran” (Kisah-Kisah Kitab Mormon, 95–97, atau video terkait di ChurchofJesusChrist.org). Untuk mengetahui bagaimana reaksi Pahoran, secara bergantian bacalah ayat-ayat dari Alma 61:3–14. Apa yang Pahoran lakukan ketika Moroni menuduh dia? Apa yang kita pelajari tentang pengampunan dari teladan Pahoran? Bagaimana kita bisa menjadi seperti dia?

• Tuliskan di papan tulis Apa yang hendaknya saya lakukan ketika seseorang marah terhadap saya? Ajaklah anak-anak untuk bergantian menuliskan beberapa jawaban di papan tulis. Bagaimana jawaban Pahoran terhadap pertanyaan ini? Mintalah anak-anak menuliskan jawaban mereka dalam sepucuk surat bagi diri mereka sendiri agar mereka dapat membacanya ketika seseorang marah terhadap mereka.

Imbau Pembelajaran di Rumah

Imbaulah anak-anak untuk membagikan dengan keluarga mereka satu cara mereka ingin menjadi seperti para pejuang teruna. Mereka juga dapat berterima kasih kepada orangtua mereka karena mengajari mereka seperti para ibu pejuang teruna tersebut.

Meningkatkan Pengajaran Kita

Melibatkan anak-anak dalam pembahasan Injil. Mengubah tatanan ruang kelas terkadang dapat menolong anak-anak menjadi lebih terlibat dalam diskusi Injil. Misalnya, Anda dapat sekali-sekali mengajak anak-anak duduk membentuk lingkaran di lantai daripada duduk di kursi mereka.