미네르바 타이허트(1888~1976), 몰몬의 물에서 침례를 베푸는 앨마, 1949~1951, 유화, 91x122cm 브리검 영 대학교 미술관, 1969

11월 30일~12월 6일

모로나이서 1~6장

“그들을 바른 길에 있도록 지키며”

어린이들을 위한 학습 활동을 계획하기 전에 기도하는 마음으로 모로나이서 1~6장을 공부한다. 어린이들이 이해해야 한다고 생각되는 원리와 성구들을 찾아본다.

느낌을 기록한다

나누도록 권유한다

어린이들에게 모로나이에 대해 그동안 배워 온 것을 이야기해 보라고 한다. 어린이들의 기억을 돕기 위해 “제53장 모로나이와 그의 가르침”(『몰몬경 이야기』, 154~155쪽, 또는 ChurchofJesusChrist.org에 있는 해당 동영상)을 활용할 수 있다.

교리를 가르친다: 나이가 어린 아이들

모로나이서 4~5장

나는 예수 그리스도를 항상 기억하겠다는 것을 보이기 위해 성찬을 취해요.

성찬은 나이가 어린 아이들에게도 성스러운 영적 경험이 될 수 있다. 여러분이 가르치는 어린이들이 성찬을 취하면서 예수님을 생각할 수 있도록 어떻게 도와줄 수 있을까?

활동 아이디어

• 사람들이 성찬을 취하는 사진을 보여 준다.(『복음 그림책』, 108번 참조) 어린이들에게 성찬식에서 일어나는 일들을 말해 보라고 한다. 우리는 성찬식 시간에 무엇을 해야 하는가?

• 와드 회원 두 명을 교실에 초대하여 어린이들에게 모로나이 4장 3절과 5장 2절을 읽어 주고, 그들이 매주 성찬을 취하는 이유를 말해 달라고 한다. 그리고 어린이들이 성찬식 동안 예수님을 생각하고 항상 그분을 기억하기 위해 할 수 있는 일들을 제안해 달라고 부탁한다.

• “경건히 조용히”(『어린이 노래책』, 11쪽)처럼 예수님을 생각하게 해 주는 노래를 한 곡 부른다. 어린이들에게 성찬식에서 하듯이 경건하게 앉아 있는 것을 연습해 보라고 한다.

모로나이서 6:1~3

나는 침례받을 준비를 할 수 있어요.

모로나이는 그 시대에 침례를 받았던 사람들에 대해 설명했는데, 그 내용은 어린이들이 오늘날 이 중요한 의식을 받을 준비를 할 때 도움이 될 수 있다.

활동 아이디어

• 모로나이서 6장 1~3절에서, 누가 침례를 받을 수 있는지 알려 주는 몇몇 문구를 읽어 준다. 어린이들이 이해하지 못할 수도 있는 용어들을 설명해 준다. 예를 들어, “상한 마음과 통회하는 심령”이란 말은 우리의 죄를 뉘우친다는 의미이다.(모로나이서 6:2) 여러분은 어떻게 침례를 준비했는지 말해 주거나, 최근에 침례받은 사람에게 준비 과정을 이야기해 달라고 부탁한다. 어린이들이 언젠가 침례를 받기 위해 준비할 수 있는 방법들을 생각해 보게 한다.

• 사람들이 침례받는 모습이 담긴 사진을 몇 장 보여 주고(『복음 그림책』, 103번, 104번 참조), 어린이들에게 사진의 내용을 설명해 보라고 한다. 물이나 흰옷 등 세세한 부분을 살펴보라고 한다. 어린이들에게 우리가 침례를 받는 이유가 무엇인지 물어보고, 여러분이 침례를 받기로 결심했던 이유를 들려준다.

모로나이서 6:4~6, 9

교회에 가면 축복을 받아요.

여러분이 가르치는 어린이들은 우리가 매주 교회에 가는 이유를 이해하고 있는가? 모로나이 6장에는 그에 대한 중요한 이유가 몇 가지 나온다.

활동 아이디어

• 어린이들에게 교회에 가는 것이 좋은 이유를 물어보고, 우리가 교회에서 하는 일을 몇 가지 말해 달라고 한다. 모로나이서 6장 4~6절과 9절에서 교회에서 하는 일들을 읽어 주고, 어린이들에게 자신이 이런 일을 하는 모습을 동작으로 표현해 보거나 그림으로 그려 보라고 한다.(기도하기, 복음 전하기, 노래 부르기, 성찬 취하기 등)

• 교회에 참석하는 것에 관한 노래를 한 곡 부르게 한다. 여러분은 왜 교회에 가는 것을 좋아하는지, 또한 교회에 참석함으로써 어떤 축복을 받았는지 들려준다.

교리를 가르친다: 나이가 많은 아이들

모로나이서 2~6장

성신은 성스러운 은사입니다.

모로나이서 2~6장에는 성신이 여러 번 언급된다. 어린이들이 성신에게서 어떤 도움을 받을 수 있는지 이해하도록 이 장들을 어떻게 활용하면 좋을까?

활동 아이디어

• 어린이들에게 모로나이서 2~6장에서 성신이나 영이 언급되는 구절을 모두 찾아보라고 한다. 이 구절들을 함께 읽고, 어린이들에게 성신에 관해 배운 내용을 칠판에 열거하라고 한다. 성신은 어떻게 우리를 도울 수 있는가?

• 여러분이 교회나 다른 곳에서 성신의 영향력을 느꼈던 경험을 들려준다. 여러분은 그것이 성신이라는 것을 어떻게 알았으며, 어떤 도움을 받았는지 설명한다. 어린이들에게 성신과 관련된 경험이 있다면 무엇이든 이야기해 달라고 하고, 성신의 영향력을 구하도록 격려한다.

  

  성신의 은사는 안수례를 통해 주어진다.

모로나이서 4~5장

나는 예수 그리스도를 항상 기억하겠다는 것을 보이기 위해 성찬을 취합니다.

어린이들이 성찬식의 성스러운 성격을 이해하면, 이 의식이 진행되는 동안 더욱 경건한 태도를 취하고 하나님을 더욱 가까이 느끼게 될 것이다.

활동 아이디어

• 모로나이서 4장 3절과 5장 2절에 나오는 문구들을 쪽지 여러 장에 나누어 적고, 어린이들에게 그것을 올바른 순서대로 배열해 보라고 한다. 이 구절들에 따르면, 성찬식은 왜 중요한가?

• 어린이들에게 친구 한 명이 처음으로 성찬식에 온다고 상상해 보라고 한다. 어린이들은 그 친구에게 성찬식이 무엇인지, 왜 우리는 성찬을 취하는지 어떻게 설명할 것인가? 설명할 때 모로나이서 4장 3절과 5장 2절을 활용해 보라고 격려한다.

• 어린이들에게 그들의 가족들은 성찬식 동안 경건함을 유지하고 예수 그리스도를 생각하기 위해 무엇을 하는지 말해 달라고 한다. 우리는 그 밖에 또 어떤 일들을 할 수 있을까? 어린이들에게 이러한 일 중 한 가지 아이디어를 선택하고, 성찬식 시간 동안 구주를 더 많이 생각하겠다는 목표를 세우도록 권유한다.

모로나이서 6:4~6, 9

우리는 성찬을 취하고 서로 지지하기 위해 교회에 갑니다.

모로나이의 가르침은 여러분이 가르치는 어린이들이 매주 교회에 참석하는 것에서 더 큰 목적을 찾는 데 도움이 될 수 있다.

활동 아이디어

• 칠판에 우리는 왜 교회에 올까요?라고 적고, 어린이들에게 여기에 답이 될 수 있는 것들을 적어 보라고 한다. 모로나이 6장 4~6절, 9절에서 더 많은 답을 찾은 다음, 칠판에 써 놓은 답변에 추가하라고 한다. 어린이들에게 교회에 참석함으로써 어떤 축복을 받았는지 이야기해 달라고 한다. 어린이들이 우리 교회에 속해 있어서 감사한 점을 다른 종교를 믿는 친구에게 말해 주는 역할극을 해 본다.

• 영양분이 많은 음식의 사진이나 그런 음식의 견본을 보여 준다. 우리의 신체에 영양분을 공급하는 것은 왜 중요한가? 모로나이서 6장 4절을 함께 읽고, “하나님의 선하신 말씀으로 양육”된다는 말이 무슨 뜻이라고 생각하는지 물어본다. 하나님의 말씀은 우리를 어떻게 양육해 주는가?

• 어린이 한 명에게 제프리 알 홀런드 장로의 다음 말씀을 읽어 달라고 한다. 또한, 여기에는 우리가 서로를 양육하는 것에 관한 어떤 가르침이 담겨 있는지 토론해 본다. “대부분의 사람들은 단순히 복음의 몇 가지 측면을 보거나, 오랜 친구를 만나기 위해 교회에 오지는 않습니다. 비록 그것들 모두가 중요해도 말입니다. 그들은 영적 경험을 얻으려고 옵니다. 그들은 평안을 원합니다. 그들은 자신의 신앙이 강화되고 소망이 새롭게 되기를 바랍니다. 간단히 말해서 하나님의 선한 말씀으로 양육되고 하늘의 힘으로 강화되기를 원합니다.”(“하나님께로서 오신 선생”, 『성도의 벗』, 1998년 7월호, 26쪽, 번역 수정) 교회에서 우리는 어떻게 서로를 영적으로 양육할 수 있을까?

가정에서 배우도록 격려한다

어린이들에게 매주 교회에 오는 것이 왜 좋은지를 가족들과 이야기해 보라고 격려한다.

더 나은 가르침을 위하여

부모를 지원한다. 여러분이 가르치는 어린이들의 부모들을 어떻게 지원할 수 있을지 기도하는 마음으로 간구한다. 자녀에게 복음을 가르치려 노력하는 그들을 어떻게 도와줄 수 있을까? 예를 들어, 자녀들의 필요 사항이나 관심사에 대해 이야기하거나 수업에서 어린이들이 무엇을 배우고 있는지 이야기해 줄 수 있다.(『구주께서 보여 주신 방법으로 가르침』, 25쪽 참조)